question |
réponse |
Co to jest Wypowiedzenie? commencer à apprendre
|
|
To uporządkowana grupa wyrazów tworząca zrozumiałą informację:")
|
|
|
Czym rórzni się zdanie od równoważnika zdanie? commencer à apprendre
|
|
Różni się tym że zdanie zawiera orzeczenie w formie osobowej a równoważnik zdania nie zawiera orzeczenia.
|
|
|
Podmiot gramatyczny -w czym występuje -na jakie pytania odpowiada -jak często jest spotykany commencer à apprendre
|
|
Występuje w mianowniku Odpowiada na pytania kto? co? Jest najczęstrzym spotykanym podmiotem
|
|
|
Podmiot logiczny -w czym występuje -na jakie pytania odpowiada -opinia commencer à apprendre
|
|
Występuje w dopełniaczu Odpowiada na pytania kogo? czego? Występuje w zdaniu w którym czasownik oznacza brak lub nadmiar
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
W zdaniu nie wymieniony jest w prost kto lub co jest podmiotem ale można się domyślić odpowiada w domyśle na pytania kto? co?
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
Mamy kilka podmiotów np: Asia, Basia i Joasia kupują kwiaty
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
Okolicznik – część zdania, która pełni funkcję określającą czasownik. Uzupełnia czasownik o dodatkowe elementy, bez których jednak wypowiedź byłaby kompletna. Pozostaje on ze swoim członem nadrzędnym w związku przynależności. Odpowiada na pytania miejsca (gdzie?, dokąd?, skąd?, którędy?), czasu (kiedy?, od kiedy?, do kiedy?, jak długo?), sposobu (jak?, w jaki sposób?), celu (w jakim celu?, po co?), warunku (pod jakim warunkiem?), przyzwolenia (pomimo czego?, mimo co?), przyczyny (dlaczego
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
Dopełnienie określa czasownik. Odpowiada na pytania przypadków oprucz Mianownika i Wołacza. Określamy je najczęściej rzeczownikiem lub wyrażeniem przyimkowym.
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
Przydawka (czasami zwana również atrybutem) to część zdania określająca rzeczownik[1], zaimek rzeczowny. Może być wyrażona przymiotnikiem (np. ładny kwiatek), zaimkiem przymiotnym (np. mój kwiatek), imiesłowem przymiotnikowym czynnym (np. rosnący kwiatek), imiesłowem przymiotnikowym biernym (np. podlany kwiatek), liczebnikiem (np. podlałem już trzeci kwiatek), wyrażeniem przyimkowym (np. sweter z wełny). Przydawka odpowiada na pytania: jaki? jaka? jakie? który? która? które? czyj? czyja? czyje?
|
|
|
Po której zawsze w wykresach stawia się Podmiot i Orzeczenie? commencer à apprendre
|
|
Podmot-lewa Orzeczenie-prawa
|
|
|
Kiedy stawiamy a nie stawiamy przecinka commencer à apprendre
|
|
Stawiamy przed spójnikami: więc, toterz, zatem, dlatego, ale, lecz, jednak Nie stawiamy przed spójnikami: ani, ni, i, a, oraz, albo, lub, czy, bądż Uwaga: Jeśli dany spójnik jest w zdaniu powtórzony wtedy przed drugim stawiamy przecinek.
|
|
|
Między jakimi wyrazami stawiamy przecinek. commencer à apprendre
|
|
Jak wyrazy te odpowiadają na te same pytania. Jeśli nie odpowiadały na te pytania to przecinka nie stawiamy.
|
|
|
Jak dzielimy zdania i równoważniki zdań ze względu na cel wypowiedzi? commencer à apprendre
|
|
Dzielimy je na oznajmujące-informują nas o czymś: na ich końu stawiamy kropkę a czasami wykrzyknik. rozkazujące-wyraża polecenia, rozkaz lub życzenia: na ich końcu stawiamy wykrzyknik lub kropkę Pytające-służą do postawienia pytania na końcu stawiamy znak zapytania do którego czasami możemy dodać wykrzyknik np:?! lub!?
|
|
|
Z czego składa się zdanie złożone? commencer à apprendre
|
|
Składa się z dwóch lub więcej zdań pojedyńczych które nazywamy składowymi.
|
|
|
W czym się mieści zdanie złożone commencer à apprendre
|
|
|
|
|
Czym różni szię szereg wyrazów od związku wyrazowego? commencer à apprendre
|
|
Szereg wyrazów to grupa wyrazów odpowiadająca na te same pytania: Wyrazy w szeregu są współżędne czyli żaden z nich nie określa drugiego natomiast w związku wyrazowym jeden wyraz jest nadrzędny a drugi podrzędny.
|
|
|
Jak się nazywa moja ulubiona kreskówka commencer à apprendre
|
|
Avatar legenda Aanga: P:)(:
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
Wypowiedzeniem które zawiera orzeczenie w formie osobowej
|
|
|