→ Понятия → Start Learning / Flashcards Téléchargement MP3

question		réponse
Культурный артефакт commencer à apprendre		объект, созданный человеком и отражающий особенности культуры.
Этнос commencer à apprendre		исторически сложившаяся общность людей с общими чертами культуры и самосознанием.
Нация commencer à apprendre		высший тип этнической общности, объединённой языком, культурой и территорией.
Этническая культура commencer à apprendre		культура, связанная с традициями и ценностями конкретного этноса.
Национальная культура commencer à apprendre		культура, отражающая особенности и самосознание нации.
Народная культура commencer à apprendre		культура, создаваемая и сохраняемая народом; включает фольклор, обряды.
Элитарная культура commencer à apprendre		культура для узкого круга, требует подготовки для восприятия.
Массовая культура commencer à apprendre		доступная, стандартизированная культура для широкой аудитории.
Субкультура commencer à apprendre		культура отдельной социальной группы с отличающимися нормами и стилем.
Контркультура commencer à apprendre		протестная культура, противостоящая господствующим ценностям.
Осевое время (Карл Ясперс) commencer à apprendre		период (VIII - II вв. до н.э.), когда зарождаются ключевые духовные традиции человечества.
Культурный артефакт commencer à apprendre		объект, созданный человеком и отражающий особенности культуры.
Этнос commencer à apprendre		исторически сложившаяся общность людей с общими чертами культуры и самосознанием.
Нация commencer à apprendre		высший тип этнической общности, объединённой языком, культурой и территорией.
Этническая культура commencer à apprendre		культура, связанная с традициями и ценностями конкретного этноса.
Национальная культура commencer à apprendre		культура, отражающая особенности и самосознание нации.
Народная культура commencer à apprendre		культура, создаваемая и сохраняемая народом; включает фольклор, обряды.
Элитарная культура commencer à apprendre		культура для узкого круга, требует подготовки для восприятия.
Массовая культура commencer à apprendre		доступная, стандартизированная культура для широкой аудитории.
Субкультура commencer à apprendre		культура отдельной социальной группы с отличающимися нормами и стилем.
Контркультура commencer à apprendre		протестная культура, противостоящая господствующим ценностям.
Осевое время (Карл Ясперс) commencer à apprendre		период (VIII-II вв. до н.э.), когда зарождаются ключевые духовные традиции человечества.
«Природный человек» (Ж.-Ж. Руссо) commencer à apprendre		человек, живущий в гармонии с природой, не испорченный цивилизацией.
«Фаустовский человек» (Гёте) commencer à apprendre		человек, стремящийся к бесконечному познанию, действию и преодолению границ.
«Сверхчеловек» (Ф. Ницше) commencer à apprendre		идеал человека, преодолевшего традиционную мораль и творящего собственные ценности.
Дионисийское начало commencer à apprendre		страстное, иррациональное, жизненное, связанное с инстинктами и хаосом (по Ницше).
Аполлоническое начало commencer à apprendre		рациональное, гармоничное, светлое, связанное с порядком и искусством (по Ницше).
Психоаналитическое понимание культуры commencer à apprendre		трактовка культуры как формы сублимации человеческих инстинктов и вытесненных желаний (по Фрейду).
«Культурно-исторические типы» (Н. Данилевский) commencer à apprendre		самостоятельные цивилизации, каждая со своей уникальной культурой и историческим путем.
«Закат Европы» (О. Шпенглер) commencer à apprendre		идея о неизбежном упадке западной цивилизации, как завершении её жизненного цикла.
«Вызовы и ответы» (А. Тойнби) commencer à apprendre		теория, согласно которой развитие цивилизаций зависит от их реакции на внешние и внутренние вызовы.
«Homo ludens» (Й. Хейзинга) commencer à apprendre		человек играющий; утверждение, что игра — основа культуры и важнейшая форма человеческой деятельности.
«Восстание масс» (Ортега-и-Гассет) commencer à apprendre		критика общества, где безличная масса начинает диктовать ценности, подавляя культуру и элиту.
«Бегство от свободы» (Э. Фромм) commencer à apprendre		идея о том, что люди боятся свободы и стремятся к подчинению и авторитаризму, чтобы избежать ответственности.).
Веды commencer à apprendre		священные тексты древних ариев, основа индуизма, содержат гимны, ритуалы, философские идеи.
Варны commencer à apprendre		четыре социальные группы в Древней Индии: брахманы, кшатрии, вайшьи, шудры.
Касты commencer à apprendre		замкнутые социальные группы, формирующиеся внутри варн, с наследственными профессиями и обычаями.
Махабхарата commencer à apprendre		древнеиндийский эпос, включающий «Бхагавад-гиту», повествует о борьбе двух родов.
Сансара commencer à apprendre		круговорот рождения, смерти и перерождения в индуизме и буддизме.
Карма commencer à apprendre		закон причин и следствий: действия человека определяют его будущее существование.
Буддизм commencer à apprendre		религиозно-философское учение Шакьямуни (Будды) о пути к освобождению от страданий.
«Четыре зрелища» Шакьямуни commencer à apprendre		старик, больной, мертвец и отшельник; увиденное привело принца к поиску истины.
Ахимса commencer à apprendre		принцип ненасилия, важный в индуизме, буддизме и особенно в джайнизме.
Джайнизм commencer à apprendre		религиозное учение в Индии, подчеркивающее строгий аскетизм и абсолютное ненасилие.
Кришнаиты commencer à apprendre		последователи культа бога Кришны, часто относящиеся к движению «Сознание Кришны».
«Культ неба» commencer à apprendre		древнекитайское почитание Неба как высшей силы и источника порядка.
«Культ предков» commencer à apprendre		китайская традиция почитания умерших родственников как покровителей рода.
Конфуций commencer à apprendre		китайский мыслитель, основатель учения о морали, гармонии и общественном долге.
Конфуцианство commencer à apprendre		учение о правильном поведении, социальной и семейной иерархии, уважении к традициям.
Даосизм commencer à apprendre		китайское философское и религиозное учение, ориентированное на следование Дао и естественность.
Дао commencer à apprendre		«путь», универсальный принцип мира, которому должен следовать человек в даосизме.
Лао-цзы commencer à apprendre		легендарный основатель даосизма, автор «Дао дэ цзин».
Инь-ян commencer à apprendre		символ противоположных и дополняющих начал: тьма/свет, женское/мужское, пассивное/активное.
Каллокагатия commencer à apprendre		древнегреческий идеал гармонии телесной красоты и нравственного совершенства.
«Идеальное государство» (Платон) commencer à apprendre		философская модель общества, где правят мудрецы, управляемая по принципам разума, справедливости и иерархии.
Парфенон commencer à apprendre		храм богини Афины на афинском акрополе, символ древнегреческой архитектуры и культуры.
Акрополь commencer à apprendre		укреплённый верхний город в греческом полисе, центр религиозной и политической жизни.
Полис commencer à apprendre		древнегреческий город-государство с самостоятельным управлением, экономикой и гражданами.
Гражданин полиса commencer à apprendre		свободный мужчина, обладающий правами участия в управлении, обязанностями по защите полиса и соблюдению законов.
Охлократия commencer à apprendre		власть толпы, форма вырождения демократии, когда решения принимаются неразумным большинством.
Республика commencer à apprendre		форма правления в Древнем Риме, где власть принадлежала народу через выборные органы.
Гражданин в Древнем Риме commencer à apprendre		свободный римлянин, обладающий правами голоса, защиты законом, службы в армии и имущественными правами.
Гибель Римской империи commencer à apprendre		падение Западной Римской империи в 476 году н.э., вызванное внутренним кризисом, нашествиями варваров и упадком институтов.
Феодализм commencer à apprendre		система средневекового общества, основанная на вассальных отношениях, земле и иерархии.
Церковная культура commencer à apprendre		культура, формируемая христианской церковью, основанная на религиозных ценностях и монастырской традиции.
Рыцарская культура commencer à apprendre		культура феодального дворянства, объединяющая идеалы чести, верности, служения даме и королю.
Народно-языческая культура commencer à apprendre		сохранившиеся дохристианские обряды, мифы, традиции простого народа в Средние века.
Карнавальная культура commencer à apprendre		форма народной культуры, выраженная в смехе, праздниках, переворачивании социальных ролей (по Бахтину).
Сакрализация commencer à apprendre		наделение чего-либо священным значением, приближение к религиозной сфере.
Секуляризация commencer à apprendre		освобождение общества от церковного влияния, переход к светским ценностям.
Инквизиция commencer à apprendre		церковный суд, созданный для выявления и пресечения ересей в католической Европе.
Протестантизм commencer à apprendre		направление христианства, возникшее в результате Реформации, отрицающее власть Папы и многие католические обряды.
Католичество commencer à apprendre		западное направление христианства, признающее главенство Папы Римского.
Православие commencer à apprendre		восточное христианство, сохраняющее традиции Вселенских соборов и отрицающее папское верховенство.
Романский стиль commencer à apprendre		архитектурный стиль XI-XII вв., с массивными стенами, круглыми арками и башнями.
Готический стиль commencer à apprendre		стиль XIII-XV вв., с высокими шпилями, стрельчатыми арками, витражами и вертикальностью форм
Личность commencer à apprendre		человек как носитель сознания, свободной воли, морали и индивидуальности.
Эмансипация commencer à apprendre		освобождение от зависимости, угнетения или ограничений (социальных, правовых, культурных).
«Золотое правило» нравственности commencer à apprendre		поступай с другими так, как хочешь, чтобы поступали с тобой.
Тоталитаризм commencer à apprendre		форма политического режима с полным контролем государства над всеми сферами жизни.
Модернизм начала XX века, ориентированное на новизну, разрыв с традицией и поиск новых форм. commencer à apprendre		культурное направление конца XIX
Культура модернизма commencer à apprendre		отражение кризиса традиционных ценностей, индивидуализм, авангард, эксперименты в искусстве и литературе.
Культура постмодернизма commencer à apprendre		ироничное, фрагментированное мировоззрение, игра с формами и смыслами, отказ от универсальных истин.
Инкультурация commencer à apprendre		процесс усвоения человеком культуры своего общества с детства.
Ассимиляция commencer à apprendre		полное или частичное усвоение одной культурой элементов другой, часто с утратой собственной идентичности.
Интеграция commencer à apprendre		включение одной культуры или группы в другую с сохранением основных черт обеих сторон.
Толерантность commencer à apprendre		уважение и принятие различий между людьми: культурных, религиозных, этнических и др.
Глобализация commencer à apprendre		процесс всемирной интеграции в экономике, политике, культуре и технологиях.
Глобализация в культуре commencer à apprendre		распространение культурных образцов по миру, обмен и смешение традиций и ценностей.
Информационное общество commencer à apprendre		общество, где главными ресурсами являются знания, информация и цифровые технологии.
Постматериализм commencer à apprendre		ориентация на ценности самореализации, свободы, экологии и качества жизни вместо материального достатка.
Социальные сети: плюсы commencer à apprendre		быстрая коммуникация, доступ к информации, самовыражение, создание сообществ.
Социальные сети: минусы commencer à apprendre		зависимость, фейковые новости, кибербуллинг, снижение уровня реального общения.
Экранная культура commencer à apprendre		культура, формируемая под влиянием экранных медиа: кино, ТВ, смартфонов, соцсетей.
Клип-культура commencer à apprendre		восприятие мира через короткие, яркие, несвязанные фрагменты, поверхностное мышление.
Культура отмены commencer à apprendre		общественное осуждение и бойкот публичных личностей за неприемлемые действия или высказывания.
Культурные индустрии commencer à apprendre		отрасли, производящие культурные продукты как товары: кино, музыка, мода, медиа.
Трансгуманизм commencer à apprendre		идея улучшения человека с помощью технологий, биоинженерии, ИИ и продления жизни.
Чайлд-фри commencer à apprendre		сознательный отказ от рождения детей как личная жизненная позиция.
Квир-теория commencer à apprendre		критический подход к нормам пола и сексуальности, утверждающий их социальную и культурную условность.
Материальная культура commencer à apprendre		совокупность созданных человеком вещественных объектов и технических средств.
Духовная культура commencer à apprendre		система нематериальных ценностей, знаний, норм и идеалов общества.
Мифология commencer à apprendre		совокупность мифов, объясняющих происхождение мира, явлений и традиций.
Обычаи commencer à apprendre		устойчивые традиционные правила поведения в обществе.
Обряды commencer à apprendre		формализованные действия, связанные с религиозными или культурными традициями.
Ритуалы commencer à apprendre		последовательность символических действий с определённым значением и целью.
Мораль commencer à apprendre		система норм и правил поведения, основанная на понятиях добра и зла.
Право commencer à apprendre		система общеобязательных норм, обеспечиваемых государственным принуждением.
Семиотика commencer à apprendre		наука о знаках и знаковых системах.
Символы commencer à apprendre		знаки, имеющие более глубокое, абстрактное значение, выходящее за пределы буквального.
Иконические знаки commencer à apprendre		знаки, внешне похожие на то, что обозначают (например, рисунок, пиктограмма).
Языки культуры commencer à apprendre		системы знаков и символов, используемые для передачи культурных смыслов (язык, искусство, религия и др.).

понятия

Vous devez vous connecter pour poster un commentaire.

plus