|
question |
réponse |
Penny is a chatterbox, but she still makes a wonderful friend. commencer à apprendre
|
|
Penny to gaduła, ale i tak jest cudowną przyjaciółką.
|
|
|
I was told that I was a chatterbox that I daydreamed all day commencer à apprendre
|
|
|
|
|
The first sculptural model I made for that thing in Tokyo. commencer à apprendre
|
|
|
|
|
We will continue subsequently with the explanations of vote. commencer à apprendre
|
|
Będziemy potem kontynuować objaśnieniami do głosowania...
|
|
|
They get the exclusive property rights to control the drug-selling. commencer à apprendre
|
|
Mają wyłączność na sprzedaż narkotyków, gdzie towar i marketing firmuje gang.
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
|
|
|
In my view, the Commission has been somewhat cautious in taking up this approach. commencer à apprendre
|
|
Moim zdaniem Komisja działała dość ostrożnie, decydując się na takie podejście.
|
|
|
The notion of hamartia is important to literature students. commencer à apprendre
|
|
Pojęcie winy tragicznej jest istotne dla studentów literatury.
|
|
|
These are wonderful results, proving that Europe is taking the sustainable route. commencer à apprendre
|
|
To wspaniałe rezultaty, dowodzące, że Europa kroczy ścieżką zrównoważonego rozwoju.
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
|
|
|
Artificial retinas, the ability to put these arrays on the back of the eyeball and allow the blind to see. commencer à apprendre
|
|
Sztuczne siatkówki, możliwość umieszczenia takiej tabliczki z tyłu oka i umożliwienie widzenia niewidomym.
|
|
|
Mr Nattrass made some very personal remarks against me before sneaking out of the Chamber without listening to the debate. commencer à apprendre
|
|
Zanim pan poseł Nattrass wymknął się chyłkiem z tej Izby rezygnując z debaty, poczynił kilka bardzo osobistych uwag pod moim adresem.
|
|
|
The third argument: Mr Tomczak alleges that the Court of Ostrów is prejudiced against his person. commencer à apprendre
|
|
Trzeci argument: Witold Tomczak twierdzi, że sąd w Ostrowie jest uprzedzony do jego osoby.
|
|
|
