historia

 0    26 fiche    milenafichna
Télécharger mP3 Imprimer jouer consultez
 
question réponse
Izaak Newton
commencer à apprendre
prawo powszechnego ciazenia, dowód na istnienie przyciągania na Ziemi
Antoine Lavoisier
commencer à apprendre
zbadał skład powietrza i wody, eksperyment skraplania pary wodnej wykazał, że woda składa się sie z wodoru i tlenu
Karol Linneusz
commencer à apprendre
pierwsza klasyfikacja gatunków roślin i zwierząt
Benjamin Franklin
commencer à apprendre
w 1752 piorunochron
John Locke
commencer à apprendre
prezentowany empiryzm, mówił ze wiedza płynie z doświadczenia
Francois-Marie Arouet (Wolter) i Denis Diderot
commencer à apprendre
osiągnięcie nauki i techniki w odpowiedni sposób potrafi wykorzystać jedynie człowiek rozumny (oświecony)
Jean-Jasques Rousseau
commencer à apprendre
myśliciel, ulepszenie systemów sprawowania władzy i ustrojów państw. "umowa spoleczna" głoszenie hasła równości. twierdził ze rządy w państwie powinien sprawować ogol społeczeństwa, najlepiej republika, człowiek jest z natury dobry
Karol Ludwik Monteskiusz
commencer à apprendre
prawnik, filozof, krytykował absolutne rządy władców Francji, ustrój monarchii parlamentarnej (najlepiej)
Karol...
commencer à apprendre
, zasada trojpodzialu władzy. dobre rządzenie państwem jest możliwie dzięki sprawowaniu oddzielnych instytucji (parlament w. ustawodawcza, rząd w. wykonawcza, sady w. sadownicza)
Deiści
commencer à apprendre
uważali ze Bóg nie ingeruje w funkcjonowanie świata
Ateiści
commencer à apprendre
podawali w wątpliwość istnienie Boga, twierdzili ze nie ma na to dowodów. Zaprzeczali boskiemu stworzeniu świata, życie powstalo samoistnie z materii
wolnomularstwo (masoneria)
commencer à apprendre
tajny ruch, loze wolnomularskie (pierwsi członkowie) 1 stowarzyszenia powstaly w Anglii i Francji. skupialy przedstawicieli bogatego mieszczanstwa i arystokracji głoszonych potrzebę moralnego doskonalenia, braterstwa ludzi bez wg na religie itp.
Masoneria cd
commencer à apprendre
działalnoś te potępił Kościół bo wolnomularze podwazali jego autorytet a wiarę zastosowali Najwyższą Istotą
Rokoko
commencer à apprendre
charakterystyczne ornamenty (rokaj-muszla). wzorowany na muszli o wyszukanym kształcie, rokoko dominowalo na początku XVIIIw., cechowalo się małymi formami artystycznymi i bogatymi elementami zdobniczymi
Rokoko zabytki
commencer à apprendre
pałac Zwiger w Dreźnie, Sanssouci w Poczdamie
klasycyzm
commencer à apprendre
wzorowane na antycznej Grecji i Rzymie, Kościół św. Magdaleny w Paryżu, rzeźba, idealne proporcje
Piotr I
commencer à apprendre
przejechał Europę, ukrywajac sie, pracował w manufakturach, by poznać zasady ich funkcjonowania, przeprowadził reformy gdzie nastąpił gwałtowny rozwój gospodarczy, militarny i kulturalny, europejska potęga
Piotr I podział
commencer à apprendre
gubernie, prowincje, utworzył Senat Rządzący, kolegia, całkowicie podporządkowal Kościół prawosławny, zyskał dostęp do portów nad Bałtykiem i m. Czarnym
Petersburg
commencer à apprendre
Piotr I chciał dorównać Europie Zachodniej, Akademia Morska, Akademia Nauk, obowiązek nauczania dzieci szlacheckich
Fryderyk III
commencer à apprendre
otrzymał w 1701r tytul króla w Prusach, jednak uznano to w 1764r.
Fryderyk Wilhelm I
commencer à apprendre
nałożył obowiązek szkolny na mężczyzn, obsadzil wiele stanowisk zaufanymi urzędnikami (JUNKROW), zmodernizowal armie
Fryderyk II
commencer à apprendre
objął tron w 1740r, aktywna polityka podbojów, Bogacenie się kosztem innym państw, "pierwszy sługa państwa" uważał ze rządy królewskie nie podlegają kontroli poddanych, nie pytał ale narzucaj ("absolutyzm oswieceniowy)
Reformy Austrii
commencer à apprendre
państwa europejskie nie uznały rządów Marii Teresy. konflikt zakończył się w 1745r. utrata przez Austrię Śląska dla Prus
Maria Teresa
commencer à apprendre
ograniczała uprawnienia szlachty i duchowieństwa, powołała organ doradczy(Rade Państwa), wprowadziła nowe podatki, ograniczyla przywóz towarów z zagranicy
Józef II
commencer à apprendre
1780, rządy absolutne, zniósł poddaństwo, rozbudowal siec szkol elementarnych, zapewnił wolność wszystkim wyzwaniom religijnym, zlikwidował 30% zgromadzeń klasztornych, ograniczenie dyskryminacji Żydów
wojna siedmioletnia
commencer à apprendre
1756-1763, udowodnilo ze największe znaczenie ma 5 państw (Fr, Au, W.B., Rs, Prs) "koncert pięciu mocarstw"

Vous devez vous connecter pour poster un commentaire.