|
question |
réponse |
O ile to w ogole mozliwe, można te tezy podumować w nastepujący sposób: commencer à apprendre
|
|
Świat składa się z sumy niepowiązanych ze sobą faktów atomowych, a tezy tworzą obraz tego świata.
|
|
|
Świat składa się z sumy niepowiązanych ze sobą faktów atomowych, a tezy tworzą obraz tego świata. commencer à apprendre
|
|
Po to, aby obraz przedstawiał określony fakt, musi on w jakims stopniu mieć podobną strukturę logiczną jak sam fakt.
|
|
|
Po to, aby obraz przedstawiał określony fakt, musi on w jakims stopniu mieć podobną strukturę logiczną jak sam fakt. commencer à apprendre
|
|
W tym sensie językową wypowiedz można sobie wyobrazic jako geometryczną projekcję, w której brzmienie samego języka może się zmieniać, ale logiczna struktura tej projekcji pozostaje niezmieniona
|
|
|
W tym sensie językową wypowiedz można sobie wyobrazic jako geometryczną projekcję, w której brzmienie samego języka może się zmieniać, ale logiczna struktura tej projekcji pozostaje niezmieniona commencer à apprendre
|
|
Nie da się w tym samym języku wyrazić wcześniej wspomnianego podobieństwa struktury wypowiedzi z rzeczywistością.
|
|
|
Nie da się w tym samym języku wyrazić wcześniej wspomnianego podobieństwa struktury wypowiedzi z rzeczywistością. commencer à apprendre
|
|
Można tylko bezpośredio wskazać na fakt i jednocześnie wypowiedzieć zdanie, które ten fakt opisuje.
|
|
|
Można tylko bezpośredio wskazać na fakt i jednocześnie wypowiedzieć zdanie, które ten fakt opisuje. commencer à apprendre
|
|
Próba opisania samego podobieństwa struktury zdania i opisywanego przez niego faktu, wymagałaby uzycia tego samego języka, w którym zdanie zostało wypowiedziane.
|
|
|
Próba opisania samego podobieństwa struktury zdania i opisywanego przez niego faktu, wymagałaby uzycia tego samego języka, w którym zdanie zostało wypowiedziane. commencer à apprendre
|
|
Nie można zatem przekroczyć własnego języka.
|
|
|
Nie można zatem przekroczyć własnego języka. commencer à apprendre
|
|
W tezie 4 i 5 Wittgenstain opisał formalny mechanizm niezbędny do stworzenia hipotetycznego języka 'doskonałego logicznie'.
|
|
|
W tezie 4 i 5 Wittgenstain opisał formalny mechanizm niezbędny do stworzenia hipotetycznego języka 'doskonałego logicznie'. commencer à apprendre
|
|
Zastosował on tabele rachunku prawdziwościowego, co dało początek współczesnej logice formalnej.
|
|
|
Zastosował on tabele rachunku prawdziwościowego, co dało początek współczesnej logice formalnej. commencer à apprendre
|
|
Wykazał także możliwość bezpośredniego przekształcania zdań warunkowych, co później stało się podstawą współczesnej informatyki.
|
|
|
Wykazał także możliwość bezpośredniego przekształcania zdań warunkowych, co później stało się podstawą współczesnej informatyki. commencer à apprendre
|
|
W kolejnych, krótkich tezach zawarł on w skoncentrowanej formie późniejsze zapisy paradoksu Russella, definicję tautologii, sprzeczności i wszystkich mozliwych funkcji logicznych.
|
|
|
W kolejnych, krótkich tezach zawarł on w skoncentrowanej formie późniejsze zapisy paradoksu Russella, definicję tautologii, sprzeczności i wszystkich mozliwych funkcji logicznych. commencer à apprendre
|
|
W dziale tym zawarte są też podstawowe pytania na temat powiązań między języką, nauką, wiarą i indukcją.
|
|
|
W dziale tym zawarte są też podstawowe pytania na temat powiązań między języką, nauką, wiarą i indukcją. commencer à apprendre
|
|
In this section are also contained basic questions about the relationship between language, science, faith and induction.
|
|
|
