| question   | réponse   | 
        
        |  commencer à apprendre Reguły ustalające słownik danego języka  |  |   są to reguły, które wyznaczają podstawowe wyrażenia tego języka zwane słowami.  |  |  | 
| commencer à apprendre |  |   są to reguły, które dzielą się na reguły ustalające kategorie gramatyczne oraz reguły ustalające sposób budowania wyrażeń złożonych z wyrażeń o określonych kategoriach gramatycznych.  |  |  | 
|  commencer à apprendre Kategoria gramatyczna danego języka  |  |   jest to zbiór tych wszystkich wyrażeń określonego języka, które pozwalają się wzajemnie zastępować w dowolnym zdaniu tego języka, dając w efekcie zdanie tego języka.  |  |  | 
|  commencer à apprendre Reguły ustalające kategorię gramatyczną  |  |   są to reguły, które kwalifikują poszczególne słowa oraz złożone wyrażenia danego języka jako elementy określonych jego kategorii gramatycznych.  |  |  | 
|  commencer à apprendre Reguły ustalające sposób budowania wyrażeń złożonych z wyrażeń o określonej kategorii gramatycznej  |  |   są to reguły, które ustalają sposób łączenia wyrażeń prostszych w bardziej złożone.  |  |  | 
| commencer à apprendre |  |   są to reguły ustalające słownik oraz reguły gramatyczne.  |  |  | 
| commencer à apprendre |  |   są to reguły wyróżniające pewne zdania określonego języka jako zdania prawdziwe. Dzielą się one na reguły aksjomatyczne i inferencyjne.  |  |  | 
| commencer à apprendre |  |   są to zdania określonego języka wyróżnione jako prawdziwe przez reguły dedukcyjne tego języka.  |  |  | 
| commencer à apprendre |  |   są to reguły, które wyróżniają pewne zdania jako prawdziwe niezależnie od wartości logicznej jakichkolwiek innych zdań.  |  |  | 
| commencer à apprendre |  |   są to zdania wyróżnione jako tezy przez reguły aksjomatyczne.  |  |  | 
| commencer à apprendre |  |   są to reguły, które wyróżniają pewne zdania jako prawdziwe pod warunkiem, że wyróżnione są jako prawdziwe określone inne zdania danego języka.  |  |  | 
|  commencer à apprendre Bezpośrednia konsekwencja interferencyjna danej tezy  |  |   jest to zdanie zakwalifikowane jako teza w wyniku jednokrotnego zastosowania jednej reguły inferencyjnej do określonej tezy.  |  |  | 
|  commencer à apprendre Pośrednia konsekwencja inferencyjna danej tezy  |  |   jest to zdanie zakwalifikowane jako teza w wyniku wielokrotnego zastosowania jednej reguły inferencyjnej lub zastosowania wielu reguł inferencyjnych do określonej tezy.  |  |  | 
| commencer à apprendre |  |   są to zdania powstałe z tez rachunku zdań i tez rachunku predykatów.  |  |  | 
| commencer à apprendre |  |   są to reguły dedukcyjne i reguły formowania.  |  |  | 
| commencer à apprendre |  |   są to zaprzeczenia tez danego języka.  |  |  | 
|  commencer à apprendre Kontrtautologie danego języka  |  |   są to zaprzeczenia tautologii danego języka.  |  |  | 
| commencer à apprendre |  |   są to reguły, które dzielą się na reguły odniesienia przedmiotowego i reguły prawdziwościowe.  |  |  | 
|  commencer à apprendre Reguły odniesienia przedmiotowego  |  |   są to reguły, które dzielą się na reguły ustalające uniwersum danego języka oraz reguły denotowania.  |  |  | 
| commencer à apprendre |  |   jest to zbiór obiektów, których właściwości i wzajemne powiązania opisuje określony język.  |  |  | 
|  commencer à apprendre Reguły ustalające uniwersum danego języka  |  |   są to reguły wyznaczające uniwersum określonego języka.  |  |  | 
|  commencer à apprendre Reguły denotowania są to reguły,  |  |   które przyporządkowują poszczególnym wyrażeniom określone obiekty, czyli wskazują, co poszczególne wyrażenia oznaczają.  |  |  | 
| commencer à apprendre |  |   są to reguły, które określają warunki, pod jakimi poszczególne zdania danego języka są zdaniami prawdziwymi.  |  |  | 
|  commencer à apprendre Zdanie Z1 danego języka jest równoznaczne ze zdaniem Z2  |  |   tego języka wtedy, gdy tezą owego języka jest implikacja, której poprzednik stanowi zdanie Z1, a następnik stanowi zdanie Z2, oraz tezą tego języka jest implikacja, której poprzednikiem jest zdanie Z2, a następnikiem jest zdanie Z1.  |  |  | 
|  commencer à apprendre Niezdaniowe wyrażenie W1 jest równoznaczne w danym języku z niezdaniowym wyrażeniem W2  |  |   wtedy, gdy wszelkie dwa zdania tego języka tym się tylko różniące, że w jednym z nich występuje wyrażenie W1, a w drugim występuje wyrażenie W2, są równoznaczne.  |  |  | 
|  commencer à apprendre Znaczenie określonego wyrażenia w danym języku  |  |   jest to własność przysługująca temu wyrażeniu oraz wszystkim wyrażeniom owego języka z nim równoznacznym.  |  |  | 
|  commencer à apprendre Ze zdań Z1, Z2, ..., Zk wynika w danym języku zdanie Zn  |  |   wtedy, gdy implikacja, której poprzednik tworzy koniunkcja zdań Z1, Z2, ..., Zk, a następnik stanowi zdanie Zn jest tezą tego języka.  |  |  | 
|  commencer à apprendre Ze zdań Z1, Z2, ..., Zk wynika logicznie zdanie Zn  |  |   wtedy, gdy implikacja, której poprzednik tworzy koniunkcja zdań Z1, Z2, ..., Zk, a następnik stanowi zdanie Zn jest tautologią.  |  |  | 
|  commencer à apprendre Język J jest fragmentem języka J’ wtedy, gdy:  |  |   1) zrs jJ jest podzbiorem właściwym zrs jJ’, zaś 2) zbiory r gramatycznych, dedukcyjnych i semantycznych są podzbiorami zr – odpowiednio – gramatycznych, dedukcyjnych i semantycznych języka J’.  |  |  | 
|  commencer à apprendre Język J jest jednorodny gramatycznie z językiem J’  |  |   wtedy, gdy 1) zbiór reguł formowania języka J jest identyczny ze zbiorem reguł formowania języka J’, zaś 2) zbiór reguł dedukcyjnych języka J jest różni się od zbioru reguł dedukcyjnych języka J’.  |  |  | 
|  commencer à apprendre Język J jest metajęzykiem języka J’  |  |   wtedy, gdy: 1) dla każdego wyrażenia języka J’ istnieje w języku J termin jednostkowy oznaczający to wyrażenie oraz 2) dla każdego wyrażenia języka J’ występuje w języku J wyrażenie stanowiące jego przekład.  |  |  |