question |
réponse |
commencer à apprendre
|
|
epoka w kulturze europejskiej trwająca od XIV w do końca XVI w., charakteryzująca się powrotem do kultury antycznej. najważniejszym jej prądem był humanizm.
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
prąd umysłowy i kulturalny w epoce odrodzenia stawiający człowieka w centrum zainteresowania sztuki, nawiązywał do dokonań starożytnych myślicieli i artystów
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
instytucja skupiająca grupę wybitnych przedstawicieli nauki i kultury
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
opiekun artystów, udzielający im wsparcia finansowego.
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
doktryna polityczna zakładająca przyzwolenie na stosowanie wszelkich środków dla osiągnięcia celu
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
od tytułu dzieła Tomasza Morusa- poglądy nierealne, wyidealizowane mrzonki
|
|
|
ośrodki sztuki, kultury i nauki (klasztory i uniwersytety) commencer à apprendre
|
|
przejęły bogate miasta Włoch- Florencji, Bolonii, Wenecji, Mediolan, Rzym
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
(1452-1519) humanista piszący traktaty, był artystą i uczonym prowadzącym badania, włoch. Mona Lisa, Dama z gronostajem. znakomity inżynier i konstruktor, wyprzedał swoją epokę
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
(1475-1564) genialny włoski rzeźbiarz i malarz. " Dawid", "Pieta". pisał sonety
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
włoski malarz, autor słynnego obrazu Madonna Sykstyńska, prowadził badania nad starożytnymi zabytkami rzymu
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
(1469-1536) jeden z najwybitniejszych przedstawicieli humanizmu, "pochwała głupoty"
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
(1478-1535) angielski prawnik, uczony, pisarz. "Utopia"
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
filozof, pisarz, dyplomata florencki. "książę"
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
(1473-1543) polski uczony, astronom, ekonomista, prawnik, lekarz, opracował teorię heliocentryczną
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
(1564-1642) odkrył prawo ruchu wahadła, włoch. skonstruował lunetę.
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
stosowano antyczne porządki, motywy dekoracyjne, arkady, attyki, budowy sakralne wznoszono na planie centralnym np. koła, krzyża równoramiennego. kopuły, sarkofagi
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
opierały się na wykwintnym studiu natury. perspektywy, budowy ludzkiego ciała, gry światła i cienia.
|
|
|