question |
réponse |
commencer à apprendre
|
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
posiadają szkielet wewnętrzny i charakteryzują się dwuboczną symetrią ciała
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
okres życia płodowego, charakterystyczny rozwój ośrodkowego układu nerwowego oraz udoskonalone wewnatrzustrojowe mechanizmy regulacyjne
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
charakteryzują się intensywnym rozwojem mózgowia zarówno pod względem anatomicznym i czynnościowym, budową kośćca, specjalnym ukształtowaniem czaszki, obecnością obojczyka w pasie barkowym, chwytnoscią kończyn, specjalnym typem uzębienia, jedną parą sutek u samic, płaskimi paznokciami
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
człekokształtne hominoidea
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
dwie nogi, pionowa postawa ciała, wygięty kręgosłup
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
organizm żywy to potencjalnie zdolny do samoodtwarzania się otwarty układ sprzężonych reakcji biochemicznych katalizowanych kolejno i prawie izotermicznie przez złożone katalizatory swoiste produkowane przez ten układ
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
układ białkowych półprzewodników regenerowanych w wyniku przemiany materii.
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
ustroje żywe to układy regulacji ultrastabilnej samoodtwarzające sie w sposób ciągły wykazujące okresowo wzrost informacji w zależności od przekazywanego przez nie programu
|
|
|
krzywa działania czynników chemicznych jako parabola commencer à apprendre
|
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
działanie mechanizmów zależnych od zagęszczenia powoduje, że liczebność osobników przeżywających spada wraz ze wzrostem początkowej liczebności populacji
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
liczebność osobnków rośnie. Procesy zależne od zagęszczenia nie są dość sprawne, by powstrzymać tempo wzrostu populacji na poziomie odpowiedniej ilości dostarczonych zasobów środowiska.
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
odbywa się m.in. za uczestnictwem hormonów, których stężenie warunkuje odpowiednią ilość informacji, np. mamy bodziec w postaci kwaśnej treści pokarmowej dwunastnicy, działa on na komórkę wydzielniczą błony śluzowej, pojawia się sekretyna, ona pobudza część wydzielniczą trzustki do produkcji soku trzustkowego
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
ucisk na skórę, receptory ciała blaszkowate, dalej włókna dośrodkowe do ciała komórki nerwowej, od ciała impuls do efektora.
|
|
|
przetwarzanie analogowo- cyfrowe commencer à apprendre
|
|
bodźcem może być wzrost ciśnienia osmotycznego osocza; pobudza on osmodetektory, w których idzie impuls nerwowy do neuronu neurosekrecyjnego; impuls nerwowy do wydzielania wazopresyny
|
|
|
z kompaktora i regulatorów skłda się commencer à apprendre
|
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
porównuje to, co jest normą, z tym, co dochodzi do organizmu, czyli prównuje sygnał So z sygnałem Sr, który dochodzi od układu regulowanego
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
|
|
|
choroby z zaburzenia reguł ekologicznych commencer à apprendre
|
|
zatrucia alergie nowotwory wady rozwojowe
|
|
|
choroby z zaburzeniami przemiany materii commencer à apprendre
|
|
otyłość miażdżyca cukrzyca choroby wieńcowe
|
|
|
przeciążenie układu nerwowego commencer à apprendre
|
|
nerwice zaburzenia psychiczne nadciśnienie choroba wrzodowa żołądka i dwunastnicy
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
choroby narządów ruchu zatrucia pylice alergie choroba popromienna choroba wibracyjna głuchota
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
związane z działalnością medyczną; wszystkie następstwa np. przewlekłego stosowania aldosteronu; niepotrzebne branie antybiotyku; immunosupresja związana z przeszczepem; przenoszone na rękach personelu
|
|
|
choroby zakaźne rozwijających się commencer à apprendre
|
|
gruźlica trąd cholera żółta febra dżuma czerwonka
|
|
|
choroby inwazyjne rozwijających się commencer à apprendre
|
|
malaria=zimnica schistosomozy leiszmaniozy amebozy filiariozy glistnice włosogłówczyca tęgoryjczyca tasiemczyce
|
|
|
współczynnik zachorowalności commencer à apprendre
|
|
to są nowe przypadki chorób w określonym czasie
|
|
|
współczynnik chorobowości commencer à apprendre
|
|
stare i nowe przypadki chorób
|
|
|
współczynnik śmiertelności commencer à apprendre
|
|
zgony z powodu konkretnych chorób
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
(pasożytnictwo niezbędne do zakończenia okresu lub okresów rozwoju osobniczego, np. bruzdogłowiec)
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
(prowadzi pasożytniczy tryb życia przez cały okres rozwoju osobniczego, np. włosień)
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
(związany z żywicielem w pewnym okresie swego rozwoju, np. tęgoryjec)
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
styka się jednorazowo lub wielorazowo z żywicielem na krótko, np. pchła
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
związany z jednym gatunkiem żywiciela, np. owsik)
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
żyje w osobnikach wielu gatunków, np. włosień
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
(praktycznie na całej kuli ziemskiej, np. glista
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
w nim pasożyt rozmnaża się płciowo, np. człowiek dla bruzdogłowca
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
org nie rozwija się w nim płciowo, np. skorupiak i ryba dla bruzdogłowca
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
liczebność populacji w żywicielu
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
ponad stu rodzajów pasożytów i ponad 400 gatunków grzybów.
|
|
|
zarodźcem jest zarażonych commencer à apprendre
|
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
bąblowica i wągrzyca, lamblioza, kryptosporydioza, toksoplazma wrodzona, włośnica i zimnica
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
0,09/ 100000 (głównie podlaskie 1,34)
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
0,13/100000 (wielkopolskie 1,99)
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
0.09/ 100000 (36 przypadków, 11 zgonów, 4 lekarze)
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
owsica, lamblioza, włosogłówczyca, pełzakowica, glistnica.
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
|
|
|
największe zarażenie grzybami commencer à apprendre
|
|
|
|
|
najmniejsze zarażenie grzybami commencer à apprendre
|
|
|
|
|
choroby którym sprzyja hodowla zwierząt commencer à apprendre
|
|
włosień, bąblowiec, toksoplazma, grzybice
|
|
|
choroby, zbiorników wodnych commencer à apprendre
|
|
Niebezpieczeństwem jest namnażanie się pełzaków wolnożyjących z rodzaju Naegleria, które wywołują zmiany w OUN i stanowią zagrożenia dla życia człowieka. Przykład: okolice Ślesina., schistosomoza, ortocerkoza, malaria
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
malaria, trypanosomoza- przywleczone, lambioza, owsica
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
związana jest z zanieczyszczaniem przez ludzi swoimi odchodami wody, która ściekami może płynąć do rzek i zarażać pasożytami;
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
w niektórych krajach do garbowania skóry wykorzystuje się wywar z dodatkiem kału psa; bąblowiec!
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
hodowanie świń w niehigieniczcnych warunkach.
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
od personelu, innych chorych
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
własna mikroflora chorego którą miał lub stał się nosicielem
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
gronkowiec złocisty 2. grankowce koalazoujemne 3. pałeczka ropy błękitnej 4. grzyby z rodzaju Candida
|
|
|
c. tropicans c. glebrata, c. krusei commencer à apprendre
|
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
Wiążą się z tym czynniki szkodliwe biotyczne: grzyby pleśniowe Fusarium, Cladosporium, Penicillum i Pulularia, toksyczne zapalenia płuc, nawracające infekcje dróg oddechowych, alergiczne zapalenie pęcherzyków płucnych i astma oskrzelowa.
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
międzynarowody program zapobiegania zarażeniom wrodzonym; nazwa tego prgramu od T – Toxoplasma, od O – other (Plasmodium i Trypanosoma), R – Rubivirus, C – Cytomegalovirus, H – Herpes Simplex virus. Jeżeli płód ulegnie zarażeniu w czasie ciąży, może dojść do jego hipotrofii, dalej wcześniactwa, małogłowia, wodogłowia; mogą występować zwapnienia śródmózgowe, zapalenie siatkówki i/lub naczyniówki, małoocze, zaćma, powiększenie wątroby i/lub śledziony, wady wrodzone np. serca, niedokrwistość, wybro
|
|
|
gatunki pasożytnicze AIDS commencer à apprendre
|
|
Toxoplasma, Cryptosporidium, Isospora, Leishmania
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
Mucor, Candida, Cryptococcus, Apergillus, Penicillium, Trichosporon. Miejsca naczęstszych zmian poszczególnych patogenów: ośrodkowy układ nerwowy: Toxoplasma, Cryptococcus, Aspergillus
|
|
|