question |
réponse |
commencer à apprendre
|
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
|
|
|
Na jakiej koncepcji spoleczno-ekonomicznej opieral sie ustroj feudalny commencer à apprendre
|
|
Na koncepcji agraryzmu oraz ukladzie zaleznosci miedzyludzkich, ktorych podlozem byly wzajemne zaleznosci ze wzgledu nosiadana ziemie, stanowiaca glowny srodek produkcji, eksploatowany w sytsemie gospodarki naturalnej.
|
|
|
Czym byla wlasnosc podzielona commencer à apprendre
|
|
Wlasnosc stanowila o miejscu wlasciciela w hierarchii spolecznej. Byla to koncepcja sprzeczna z prawem rzymskim.
|
|
|
Jak po lacienie nazywana byla niezalezna feudalna wlasnosc ziemi commencer à apprendre
|
|
|
|
|
Co oznaczalo Dominium Utile commencer à apprendre
|
|
|
|
|
Co mialo wplywa na kryzys feudalizmu commencer à apprendre
|
|
Rozwoj miast i wzrost znaczenia wymiany handlowej w XIII w.
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
Bylo oddaniem ziemi w dziedziczenie w zamian za sluzbe rycerska - wlasnosc typu allodialnego.
|
|
|
Determinanty feudalizmu w Polsce commencer à apprendre
|
|
1) agraryzm, 2) gospodarka naturalna, 3) poddanstwo chlopow.
|
|
|
Do go nalezaly latyfundia feudalne commencer à apprendre
|
|
1) panowie swieccy, 2) duchowienstwo.
|
|
|
W jaki sposob nastepowal rozwoj latyfundiow? commencer à apprendre
|
|
Zawlaszczenie, Nadanie, Obrot nieruchomosciami.
|
|
|
Jak latyfundia rozwijaly sie na mazowszu? commencer à apprendre
|
|
Niektore wywodzily sie z okreu rodowo-plemiennego, inne byly aktem laski monarchy (nadanie). Z rozwojem latyfundiow zwiazana byla akcja kolonizacji wiejskiej i miejskiej, co doprowadzi do rozwoju domenu monarszej zwanej pozniej krolewszczyznami.
|
|
|
W jakie dobra Polska zaopatrywala Zachod Europy w okrsie feudqlnego panstwa publicznoprawnego? commencer à apprendre
|
|
Zboze. Rozwoj eksportu wplywal na rozwoj folwarkow, gwaltowanie poszerzanych przez likwidacje solectw.
|
|
|
Czym bylo ius ducale lub ius regale commencer à apprendre
|
|
System danin i poslug prawa ksiazecego, ktory obejmowal caloksztalt obowiazkow ludnosci w stosunku do panujacego.
|
|
|
Jakie czynniki wplywaly na ograniczenie rozwoju latyfundiow w Polsce? commencer à apprendre
|
|
Znacznie krepujace chlopa obowiazki osobiste i materialne, ktore wplywaly na ograniczone mozliwosci rozowju rodzin chlopskich.
|
|
|
Co wplynelo na liberalizacje stosunkow panujacych ekonomicznych okresu feudalizmu? commencer à apprendre
|
|
Instytucja Immunitetow. Pan Feudalny mog regulowac obowiazki chlopow, zaludniajacych jego dobra. Co dawalo mu wieksza elastycznosc modulowania swojej woli zgodnej z oczekiwanym interesem gospodarczym.
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
Egzempcja ekonomiczna i sadowa. Byly wieczyscie zwiazane z dobrami co w pozniejszym okresie stalo sie przedmiotem obrotu.
|
|
|
Co oznacza iudicia minora commencer à apprendre
|
|
Sadownictwo w sprawach mniejszej wagi
|
|
|
Co oznacza iudicia maiora commencer à apprendre
|
|
Sadownictwo w sprawch wszelkich poza zastrzezonymi dla sadu ksiazecego lub krolewskiego (przestepstwa przeciwko panstwu lub panujacemu)
|
|
|
W jakiej formie byly nadawane przywileje immunitetowe commencer à apprendre
|
|
W indywidualnych dokumentach szcegolowych, ktorych znaczna liczba dorowadzila do upowszechnienia sie w XIII w. Libertacji. Wydawane co pewien czas konfirmacje podsumowywaly aktualny stan egzempcji w konkretnych latyfundiach feudlanych.
|
|
|
Kiedy Kosciol uzuskal potwierdzenie posiadania rozleglych immunitetow ekonomicznych i sadowych. commencer à apprendre
|
|
Na zjazdach feudalnych W 1210 i 1215 r.
|
|
|
W jaki sposob upowszechnienie immunitetow wplynelo na kryzys ustroju patrymonialnego. commencer à apprendre
|
|
Doprowadzilo do powstania wladztwa gruntowego, w ktorym ulegly zmieszniu prawo prywatne - wynikajace z wlasnosci, z prawem publicznym zwiazanym z wladza. Oba te zakresy zjednoczyl w swoim reku feudal, upodobnil sie tym samym do monarchy patrymonialnego. Po stronie panstwa patrymonialnego egzempcje wyrzadzily wiele szkod. Oslabily wadze ksiazeca, ktroa po podcieciu dochodow, opierac sie musiala przede wszystkim na dochodach zdomeny, ktora tez ksiaze zaczal intensywnie rozwijac glownie przez kolon
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
Hermetycznie zamknieta grupa spoleczna o okreslonej pozycji materialnej, w zasadzie bez mozliwosci wzajemnego przenikania sie. Kazdy stan mial wlasne prawo.
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
Bylo ich 4: 1) rycersko-szlachecki, 2) duchowny 3) mieszczanski, 4) chlopski.
|
|
|
Jakiemu prawu podlegalo rycerstwo pozniejsza szlachta commencer à apprendre
|
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
|
|
|
Co decydowalo o przynaleznosci do danego stanu? commencer à apprendre
|
|
Urodzenie z rodzicow majacych okreslona przynaleznosc stanowa
|
|
|
W jaki spsob mozna bylo zostac szlachcicem. commencer à apprendre
|
|
Poczatkow przez pasowanie na rycerza (miles strenuus), Z nobilitacji monarchy (ograniczonej z czasem tylko do uszlachcenia za mestwo na polu chwaly), Czy tez na podstawie nobilitujacej uchwaly sejmu. Nadanie obcemu szlachcicowi polskieo szlachectwa bylo kompetencja sejmu.
|
|
|
W jaki spsob stawalo sie mieszczaninem commencer à apprendre
|
|
Spokojne zamieszkanie przez 1 rok i dzien w miescie lub na wsi
|
|
|
W jaki spsob mozna bylo zostac duchownym commencer à apprendre
|
|
Po ostatecznym ustaleniu obowiazywania celibatu w Kosciele poprzez sluby zakonne lub przyjecie swiecen kaplanskich.
|
|
|