polski spr

 0    50 fiche    guest3710307
Télécharger mP3 Imprimer jouer consultez
 
question język polski réponse język polski
autor
commencer à apprendre
osoba realna, twórca
epika
commencer à apprendre
obejmuje utwory pisane prozą, mowa nie wierszowana tekst ciągły
narrator
commencer à apprendre
osoba fikcyjna która opowiada o tym, co się dzieje w utworze epickim
motto
commencer à apprendre
cytat przed tekstem właściwym utworu, związany z jego tematem, podkreśla główną myśl utworu
fikcja literacka
commencer à apprendre
cecha świata przedstawionego wynikająca z odwołania się twórcy do wyobraźni
świat realistyczny
commencer à apprendre
prawdopodobny, odzwierciedla i naśladuje rzeczywistość, przedstawia ją zgodnie z zasadami zwykłego rozsądku i doświadczenia
świat fantastyczny
commencer à apprendre
nieprawdopodobny, rzeczywistość cudowna z elementami nadnaturalnymi, stworzone obrazy nie mają odpowiedników w czasie rzeczywistym
groteska
commencer à apprendre
rzeczywistość udziwniona łączy, realizm z fantastyką
funkcja informatywne
commencer à apprendre
informacje dziennikarskie
funkcja impresywna
commencer à apprendre
przemówienia, kazania, recenzje, nadawca próbuje wpłynąć na odbiorcę, np. proszę o. ciszę, 1. bezpośrednie zwroty do adresata, 2. wyrazy typu trzeba, musi, należy 3. zaimki typu my, nas, nasz+czasowniki w 1 os. l. mnogiej
funkcja ekspresywna
commencer à apprendre
liryka bezpośr, pamiętnik, reportaż, nadawcawyraża emocje ocenia to o czym mówi np wspaniały obraz! 1 nagromadzenie wyrazów nachechowanych emocjonalnie-GAŁGAN 2. słown. wartościujące-PSOTNY człowiek 3. zaimki ujawniające nadawcę-jamniemój+cz. w 1 os lpoj
ironia
commencer à apprendre
ironia tragiczna, działania podejmowane przez bohatera w dobrej wierze prowadzą go do nieuchronnej zguby. polega na przekazywaniu ukrytej treści, jest rodzajem pośredniej krytyki
patos
commencer à apprendre
Wywoływanie silnych podniosłych uczuć np. współczucia, smutku czy żałości poprzez dzieło sztuki. Wzniosłe przedstawienie tematów o wielkim znaczeniu
liryka
commencer à apprendre
utwory posiadające wersy, teksty wyodrębnione graficznie
podmiot liryczny
commencer à apprendre
osoba mówiąca w wierszu/utworze lirycznym
liryka podmiotu zbiorowego
commencer à apprendre
podmiot występuje jako "my", w 1 os. l. mn, grupa społeczna, pokolenie połączone wspólnymi przekonaniami, przeżyciami. Często występuje w utworach o charakterze modlitewnym (np. w Bogurodzicy)
adresat utworu
commencer à apprendre
postać do której zwraca się podmiot liryczny, liryka zwroty do adresta
dramat
commencer à apprendre
obejmuje utwory przeznaczone do wystawiania na scenie
tekst poboczny, didaskalia
commencer à apprendre
zawiera wskazówki autora dot. wyglądu postaci lub miejsca akcji
onomatopeja
commencer à apprendre
wyrazy dźwięko-naśladowcze, np. szum, miau
epitet
commencer à apprendre
określenie rzeczownika, np. zielone drzewo, dobre deszcze
zdrobnienie
commencer à apprendre
pomniejszenie znaczenia wyrazu podstawowego, np. koteczek, babeczka
neologizm
commencer à apprendre
nowo utworzony wyraz, np. hejtować, daleczeć
zgrubienie
commencer à apprendre
wyolbrzymienie znaczenia wyrazu podstawowego, np. kocisko, babsztyl
archaizm
commencer à apprendre
wyraz przestarzały, np. Bogurodzica
metafora
commencer à apprendre
takie zestawienie wyrazów, w którym nabierają one nowego znaczenia, np. powódź kwiatów, las rąk
personifikacja
commencer à apprendre
odmiana metafory, uosobienie, przedstawienie abstrakcyjnego pojęcia w postaci osoby ludzkiej, np. "Kiedy wół był ministrem", śmierć lub sprawiedliwość w postaci kobiety
animizacja
commencer à apprendre
odmiana metafory, ożywienie, nadanie cech istoty żywej, np. nadzieja umarła, drzewo oddycha, główka kapusty
hiperbola
commencer à apprendre
przedstawienie jakiegoś przedmiotu itp. w sposób przesadny, np. umierać z tęsknoty
alegoria
commencer à apprendre
element świata przedstawionego, który posiada ukryty ale jednoznaczny sens, np. kościotrup-śmierć, sowa-mądrość
symbol
commencer à apprendre
motyw lub zespół motywów będący znakiem treści ukrytych i wieloznacznych, np. kwiat-życie, dziecko-miłość
oksymoron
commencer à apprendre
zestawienie wyrazów o przeciwstawnym znaczeniu, np. głośna cisza, zimne ognie
paradoks
commencer à apprendre
twierdzenie pozornie nielogiczne, np. mniej znaczy więcej
inwersja (przestawnia)
commencer à apprendre
zmiana szyku zdania orzeczenie na końcu zdania np. język mistrza Yody: Zaiste cudowny umysł dziecka jest
elipsa (opuszczenie)
commencer à apprendre
Pominięcie jakiegoś składnika wypowiedzi, najczęściej orzeczenia, np.: Hej, chłopcy, (weźcie) bagnet na broń!"
przerzutnia
commencer à apprendre
przeniesienie części wypowiedzi z jednego do drugiego wersu, np. Widzisz, to przyszła. Jesień.
apostrofa (zwrot)
commencer à apprendre
bezpośredni zwrot do adresata, np. Młodości! Litwo!
refren
commencer à apprendre
nawrót części wersu, całego wersu lub strofy w tych samych, stałych miejscach utworu stroficznego
mitologizm-Chimeryczny charakter
commencer à apprendre
kapryśny, nieprzewidywalny, zmienny
ikarowe loty
commencer à apprendre
nieprzemyślane, przedsięwzięcie, które kończy sie katastrofą
biblizm-Głos wołającego na puszczy
commencer à apprendre
lekceważone ostrzeżenia
Kainowe znamię
commencer à apprendre
piętno zbrodniarza. Biblia opowiada o Kain i Abla, synow Adama Ewy. Bóg przyjął ofiarę Abla odrzucił Kaina, dlatego Kain z zazdrości zabił brata. Za karę został skazany na tułaczkę, lecz Bóg dał mu znamię, które miało chronić go przed zemstą innych ludzi.
syn marnotrawny
commencer à apprendre
skruszony grzesznik, który ponownie uwierzył w boga. W biblii przypowieść o synu marnotrawnym, opuścił dom rodzinny i roztrwonił majątek. Gdy popadł w biedę wrócił do ojca i poprosił o przebaczenie Ojciec przyjął go z radością urządził ucztę na jego cześć
Marność nad marnościami
commencer à apprendre
nietrwałość doczesnych spraw w obliczu wieczności.
Zakazany owoc
commencer à apprendre
coś niedozwolonego, co jednak bardzo pociąga
Sodoma i Gomora
commencer à apprendre
miejsce rozpusty, grzechu i chaosu.
Salomonowy wyrok
commencer à apprendre
mądre i sprawiedliwe rozwiązanie trudnej sytuacji.
Rzucać kamieniem
commencer à apprendre
osądzać, potępiać kogoś
wdowi grosz
commencer à apprendre
datek, który ma niewielką wartość materialną, ale ogromną wartość duchową, wręczony z poświęceniem.
kontekst (funkcja informatywna)
commencer à apprendre
określona sytuacja, w której odbywa się komunikacja, wycinek rzeczywistości do której odnosi się przekaz, wspólne doświadczenia

Vous devez vous connecter pour poster un commentaire.