question  |
réponse |
|
commencer à apprendre
|
|
Zdolność umysłu do kodowania, przechowywania i wydobywania informacji
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
Świadomy wysiłek, aby zapamiętać, zakodować, wydobyć informacje za pomocą procesów poznawczych
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
Pamięć informacji: fakty i wydarzenia
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
Pamięć procedur wykonywania czynności
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
Pamięć doznań wzrokowych pozwalająca na przechowywanie dużej ilości informacji przez krótki czas
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
Odnosi się do zmysłu wzroku, dostępna tylko dla dzieci i młodzieży
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
Mechanizm do skupiania zasobów poznawczych w jakimś niewielkim zbiorze reprezentacji umysłowych
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
Utrzymuje informacje w formie słownej
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
Umożliwia integrowanie wszystkich rodzajów stymulacji percepcyjnej z przeszłymi doświadczeniami
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
Procesy pamięciowe związane z przechowywaniem informacji, do których można mieć dostęp w dowolnym późniejszym czasie
|
|
|
Efekt pierwszeństwa i efekt świeżości commencer à apprendre
|
|
Ludzie pamiętają to co jest na początku i na końcu, to co jest na środku najszybciej wypada z pamięci
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
Elementarny proces poznawczy polegający na poznaniu (odzwierciedlenie pojedynczej cechy przedmiotu lub zjawiska)
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
Prosty proces poznawczy polegający na poznaniu (odzwierciedlenie wszystkich cech przedmiotu lub zjawiska)
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
Zdolność odbierania wrażeń
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
Spostrzeganie monosensoryczne pierwotne, powstają wrażenia z każdego zmysłu oddzielnie
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
Spostrzeganie polisensoryczne, wielozmysłowe
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
Spostrzeganie monosensoryczne wtórne, działa jeden zmysł, a wszystkie inne informacje płyną z pamięci
|
|
|
