Literatura

 0    79 fiche    monikary
Télécharger mP3 Imprimer jouer consultez
 
question język polski réponse język polski
Dzieło literackie
commencer à apprendre
Twór literacki. W każdej wypowiedzi można wyodrębnić: 1. To, o czym ta wypowiedź powiadamia 2. To, jak ona powiadamia
Literaturę od innych typów wypowiedzi różnią:
commencer à apprendre
1. Obrazowość (drugi sens, pokazywanie obrazów) 2. Fikcja 3. Dodatkowe uporządkowanie
Obrazowość
commencer à apprendre
Nie mówienie wprost, pokazywanie pewnej wizji, problemu
Fikcyjność
commencer à apprendre
Literatura rezygnując ze sprawdzalności szczegółów zyskuje ogólnoludzki, humanistyczny wymiar. Dzięki fikcji ukazuje prawdę ludzkich uczuć.
Literaturoznawstwo
commencer à apprendre
Nauka o literaturze jest dyscypliną humanistyczną, w jej skład wchodzą: 1. Teoria literatury 2. Historia literatury 3. Krytyka literacka
Teoria literatury
commencer à apprendre
Jest gałęzią nauki o literaturze, obejmuje dociekania nad strukturą i ewolucją literatury traktowanej jako odrębna aktywność humanistyczna.
Liryka
commencer à apprendre
1. "Ja" podmiotowość 2. Monolog liryczny 3. Subiektywizm 4. Funkcja poetycka
Epika
commencer à apprendre
1. Świat przedstawiony 2. Opowiadanie, opis 3. Pozorny obiektywizm 4. Czas przeszły 5. Funkcja poznawcza
Dramat
commencer à apprendre
1. Wielopodmiotowość (wypowiedzi wielu postaci) 2. Podmiot liryczny ograniczony do didaskaliów, tytułu, spisu osób 3. Dialogowość 4. Przeznaczenie do wykonywania na scenie 5. Funkcja impresywna, poznawcza
Parakekst
commencer à apprendre
Wszystko to, co otacza tekst właściwy. Dwa miejsca kluczowe w horyzoncie oczekiwań czytelnika to: tytuł i przedmowa
Funkcje tytułu
commencer à apprendre
- identyfikacyjna - opisowa - konotacyjna - przyciągająca
Funkcje przedmowy
commencer à apprendre
- dlaczego czytać - jak czytać - jak interpretować dzieło
Incipit
commencer à apprendre
Początkowa sekwencja utworu literackiego
Funkcje incipitu
commencer à apprendre
- informuje - interesuje - proponuje pakt czytelniczy
Narrator
commencer à apprendre
Osoba opowiadająca o wydarzeniach w utworze literackim.
Narrator wszechwiedzący
commencer à apprendre
zna wszystkie wydarzenia, zarówno przeszłe jak i przyszłe oraz psychikę bohaterów, sam nie uczestniczy w akcji utworu.
Narrator bezpośredni
commencer à apprendre
Należy do świata przedstawionego, często jest najważniejszą postacią utworu, prowadzi narrację pierwszoosobową.
Fabuła
commencer à apprendre
Zespół zdarzeń połączonych związkami przyczynowo-skutkowymi
Motyw
commencer à apprendre
Elementarna jednostka konstrukcyjna świata przedstawionego. Może to być zdarzenie, przedmiot, cecha, sytuacja, myśl czy doznanie.
Wątek
commencer à apprendre
Zdarzenia fabularne, których ośrodkiem jest jedna postać lub grupa postaci wyodrębnionych z grupy osób ze względu na łączące je relacje (np. wątek miłosny)
Poziom opisu (przestrzeń literacka)
commencer à apprendre
Zdania opisowe, które są podstawą tworzenia się przestrzeni w literaturze.
Poziom scenografii (przestrzeń literacka)
commencer à apprendre
Krajobrazy, elementy przyrody, zjawiska atmosferyczne, sensoryczne, elementy architektury, wnętrza, przedmioty i postaci (te ostanie tworzą osobną kategorię literacką, ze wzglądu na profil psychologiczny).
Sensy naddane (przestrzeń literacka)
commencer à apprendre
znaczenia symboliczne, alegoryczne, metaforyczne, aksjologiczne, ideologiczne, wyrażane przez opisy przestrzeni i jej elementy.
Funkcje przestrzeni literackiej
commencer à apprendre
- mimetyczna - poznawcza - narracyjna - emotywna - estetyczna - symboliczna
Postać literacka
commencer à apprendre
Fikcyjna osoba (lub byt lecz zawsze o cechach ludzkich) występująca w świecie przedstawionym dzieła literackiego.
Typ
commencer à apprendre
Postać reprezentująca zazwyczaj jedną stałą cechę charakteru, która nie ulega ewolucji.
Charakter
commencer à apprendre
postać reprezentująca szereg cech charakteru, które wraz z rozwojem akcji ulegają zmianie lub są zastępowane innymi.
Bohater aktywny
commencer à apprendre
Jego działania powodują rozwój akcji.
Bohater pasywny
commencer à apprendre
Biernie poddaje się wydarzeniom.
Być
commencer à apprendre
Analiza psychologiczna postaci.
Działać
commencer à apprendre
Postać jako aktant czyli napędowa siła fabuły.
Role aktancyjne
commencer à apprendre
Analizowane na poziomach struktury dzieła, to funkcja jaką pełni aktant w opowiadanych wydarzeniach.
Role tematyczne
commencer à apprendre
Analizowane na poziomie semantyki dzieła - odnoszą się do cech indywidualnych postaci, jako przedstawiciela określonego światopoglądu.
Czas
commencer à apprendre
Ta kategoria porządkuje zdarzenia pod względem chronologicznym na różnych poziomach utworu np. fabuły, narracji.
Czas fabuły
commencer à apprendre
Obejmuje wszystkie zdarzenia, o których mowa w utworze, łącznie z czasem przedakcji, przywoływanych wspomnień, dygresji itp. Może się rozwijać w porządku chronologicznym lub ulegać złamaniu przez inwersję, retrospekcję, antycypację, elipsę.
Czas akcji
commencer à apprendre
Rozpiętość czasowa akcji, zwykle krótsza od fabuły.
Czas może być przedstawiany pośrednio:
commencer à apprendre
Zmienność ludzi, zmienność przedmiotów, zmienność instytucji, różne akty świadomości narratora czy bohatera skierowane ku temu co minęło, co trwa lub co nadchodzi.
Wersyfikacja
commencer à apprendre
Zasady budowy wiersza.
Strofa
commencer à apprendre
Jedna z powtarzających się części wiersza, mająca określoną liczbę wersów i określony rytm.
Wers
commencer à apprendre
Jedna linijka wiersza lub innego tekstu
Rym
commencer à apprendre
Zgodność brzmienia końcowych części wyrazów, występująca najczęściej na końcu poszczególnych wersów utworu poetyckiego.
Klauzula
commencer à apprendre
Końcowy odcinek wersu o stałej budowie określanej przez reguły danego systemu wersyfikacyjnego.
Średniówka
commencer à apprendre
Punkt podziału, który dzieli wers na dwa w przybliżeniu równe części.
Styl
commencer à apprendre
Ma na celu realizacje funkcji literackich to sposób uksztaltowania tworzywa językowego wybór i kombinacja elementów językowych. Pisarz nagina język do swych potrzeb.
Eufonia
commencer à apprendre
Harmonijne brzmienie głosek w wyrazie
Kakofonia
commencer à apprendre
Nieprzyjemnie brzmiąca mieszanina dźwięków
Aliteracja
commencer à apprendre
Powtórzenie tych samych liter i sylab na początku wyrazów w wersie, w kolejnych wersach lub w zdaniu.
Onomatopeja
commencer à apprendre
Dźwiękonaśladownictwo. Wyraz lub ciąg wyrazów naśladujących swym brzmieniem dźwięki
Neologizm
commencer à apprendre
Wyraz, zwrot lub znaczenie wyrazu nowo powstałe w jakimś języku
Frazeologia
commencer à apprendre
Zasób związków frazeologicznych właściwych danemu językowi
Zdrobnienie
commencer à apprendre
Wyraz oznaczający przedmiot mniejszy od przedmiotu, którego nazwa stała się podstawą tego wyrazu lub wyrażający pozytywne nastawienie uczuciowe mówiącego do przedmiotu wypowiedzi.
Zgrubienie
commencer à apprendre
Wyraz podkreślający wielkość czegoś lub wyrażający żartobliwe, pogardliwe lub poufałe nastawienie mówiącego do przedmiotu wypowiedzi.
Anakolut
commencer à apprendre
Celowy błąd, zdanie mające wadliwą konstrukcję składniową
Paralelizm składniowy
commencer à apprendre
Stosowanie ciągów zdań o takiej samej lub podobnej budowie. Jest to równoległe występowanie podobnych zdań lub poszczególnych słów w obrębie fragmentu tekstu.
Anafora
commencer à apprendre
Powtórzeniu tego samego wyrazu lub zwrotu na początku kolejnych zdań, wersów, zwrotek.
Apostrofa
commencer à apprendre
Zwrot do adresata.
Elipsa
commencer à apprendre
Opuszczenie w zdaniu wyrazu lub wyrazów domyślnych w szerszym kontekście.
Epifora
commencer à apprendre
Powtórzenie tego samego wyrazu lub zwrotu na końcu kilku następujących po sobie wersów lub zdań
Przerzutnia
commencer à apprendre
Przerzucenie do następnego wersu wyrazu lub kilku wyrazów należących treściowo do wersu poprzedniego.
Pytanie retoryczne
commencer à apprendre
Zwrot w postaci pytania, na które nie oczekuje się odpowiedzi, gdyż jest ona znana.
Inwersja
commencer à apprendre
Odwrócenie jakiegoś ustalonego porządku
Chiazm
commencer à apprendre
Układ dwóch zdań zestawionych w ten sposób, że kolejność poszczególnych części jednego zdania stanowi odwrócenie kolejności części zdania drugiego, np. Deszcz pada, wieje wiatr.
Animizacja
commencer à apprendre
Przypisanie przedmiotom, zjawiskom przyrody lub pojęciom abstrakcyjnym właściwości istot żywych.
Epitet
commencer à apprendre
Wyraz pełniący wobec rzeczownika funkcję określającą.
Eufemizm
commencer à apprendre
Słowo lub wyrażenie użyte zastępczo w celu złagodzenia wyrażeń drastycznych, dosadnych lub nieprzyzwoitych.Np. jesień życia, trzeci wiek.
Peryfraza
commencer à apprendre
Zastąpienie słowa oznaczającego dany przedmiot, czynność, osobę itp. przez jego opis lub metaforę.
Antyteza
commencer à apprendre
Zestawienie elementów znaczeniowo przeciwstawnych w jedną całość treściową w celu uzyskania większej ekspresji.
Oksymoron
commencer à apprendre
Metaforyczne zestawienie wyrazów o przeciwstawnym, wykluczającym się znaczeniu, np. gorzkie szczęście.
Metafora
commencer à apprendre
Skojarzenie dwóch zjawisk i przeniesienie nazwy jednego zjawiska na drugie, np. stalowe nerwy.
Metonimia
commencer à apprendre
Zastąpienie jednej nazwy inną, związaną z poprzednią stosunkiem przyczyny do skutku, części do całości itp., np. cała Warszawa zamiast wszyscy mieszkańcy Warszawy.
Synekdocha
commencer à apprendre
Zastąpienie nazwy całości lub ogółu przedmiotów nazwą części lub jednego przedmiotu, np. dach zamiast dom, albo na odwrót, np. czworonóg zamiast koń.
Katachreza
commencer à apprendre
Nowe znaczenie słowa powstałe wskutek przeniesienia nazwy jednej rzeczy na inną, która nie była dotąd nazwana, ciało pedagogiczne, gałąź rodu.
Hiperbola
commencer à apprendre
Zwrot stylistyczny polegający na zamierzonej przesadzie w opisie przedmiotu lub zjawiska, np. morze bezbrzeżne.
Synestezja
commencer à apprendre
Przypisywanie jakiemuś zmysłowi wrażeń odbieranych innym zmysłem.
Zeugma
commencer à apprendre
Jednoczesne użycie pojęć dosłownych i przenośnych. Doprowadziła myśli i ubranie do porządku.
Litota
commencer à apprendre
Zastąpienie wyrażenia określającego cechę czegoś wyrażeniem przeciwstawnym zaprzeczonym, np. niemały zamiast wielki.
Gradacja
commencer à apprendre
Uszeregowanie słów lub wyrażeń według nasilania się lub słabnięcia ich intensywności ekspresywnej lub znaczeniowej.
Antonomazja
commencer à apprendre
Zastąpienie nazwy pospolitej nazwą własną lub odwrotnie, np. Judasz zamiast zdrajca.
Paronomazja
commencer à apprendre
Zestawienie wyrazów podobnie brzmiących, lecz o innym znaczeniu.

commentaires:

filipsopala il a écrit: 2017-11-21 12:07:18
Głupie

Vous devez vous connecter pour poster un commentaire.