question  |
réponse |
|
commencer à apprendre
|
|
nad-zależne dehydrogenazy, blokujac transfer elektronów z fes na coq w kompleksie I
|
|
|
antymycyna A i dimerkaprol hamują commencer à apprendre
|
|
łańcuch oddechowy między cytoxhromem b i c (na poziomie kompleksu 3)
|
|
|
klasyczne trucizny h2s, co, cyjanki hamują commencer à apprendre
|
|
oksydaze cytochromowa i mogę całkowicie zatrzymać oddychanie
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
fosforylacje oksydacyjna, hamujac przenośnik nukleotydow adeninowych, transportujacy ADP do wnętrza mitochondrium, a ATP poza
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
utlenianie i fosforylacje, działając na poziomie fosforylacji: hamuje przepływ protonow przez syntaze ATP
|
|
|
związki rozprzegajace rodzielaja commencer à apprendre
|
|
utlenianie w łańcuchu oddechowym od procesu fosforylacji
|
|
|
związki rozprzegajace to związki commencer à apprendre
|
|
|
|
|
związki rozprzegajace zwiekszaja commencer à apprendre
|
|
przepuszczalność wew. bł mitkchondriaknej dla protonow, co zmniejsza różnice potencjału elektrochemicznego, uniemożliwiając działanie synazy ATP
|
|
|
najczęściej używanym związkiem roprzegajacym jest commencer à apprendre
|
|
|
|
|
teoria chemiiosmotyczna mitchella commencer à apprendre
|
|
energia z utleniania składników łańcucha oddechowego jest sprzezona z przeniesieniem protonow z wewnętrznej na zewnętrzna powierzchnię wew. błony mitochondrialnej
|
|
|
które kompleksy działają jako pompy protonow? commencer à apprendre
|
|
|
|
|
wewnętrzna błona mutichondrialna jest commencer à apprendre
|
|
nieprzepuszczalnej dla jonów, a szczególnie dla protonow, które akumuluja się na zew. błony tworząc różnice potencjału elektrochemicznego w poprzek blony
|
|
|
różnica potencjału elektrochemicznego jest wykkrzystywana commencer à apprendre
|
|
w mechanizmie działania blonowej syntazy ATP która w obecności pi i ADP tworzy ATP
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
krążka złożonego z bialkowych podjednosgek c
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
|
|
|
przepływ protonow przez podjednostka c powoduje że commencer à apprendre
|
|
krążek obraca się wraz z podjednostka y
|
|
|
podjednostka y jest dopasowana do commencer à apprendre
|
|
subkompleksu f1 (3a i 3b które przylegają do błony i nie obracają się)
|
|
|
kolejne podjednostka B pobieraja commencer à apprendre
|
|
ADP i p do produkcji ATP, który zostanie uwolniony, gdy obracająca się podjednostka y spowoduje obrót podjednostka B i zmianę jej konformacki
|
|
|
przy każdym obrocie f1 powstają commencer à apprendre
|
|
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
białka o charakterystycznym widmie absorbcji w zakresie światła widzialnego że względu na obecność grupy protetycznej - hwm zawierający jon żelaza
|
|
|
cytochrom c w mitochondriach to commencer à apprendre
|
|
białko rozpuszczalne, które jest związane przez oddziaływania elektrostaryczne z zew. powierzchnia wew. blony
|
|
|
wszystkie białka zelazosiarkowe uczestniczą w commencer à apprendre
|
|
transporcie 1elektronowym, przy czym atom żelaza w centrum fe-s zostaje utleniony lub zredukowany
|
|
|
w białkach żelazo siarkowych fe występuje w postaci commencer à apprendre
|
|
związanej z atomami siarki nieorganicznej i lub grupami sh reszt cys w białkach
|
|
|
mitochondrialny system transportu elektronów, ile białek zelazosiarkowych? commencer à apprendre
|
|
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
oksydoreduktaza Nadh: ubichinon lub dehydrogenaza nadh
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
enzym zbudowany z 42 różnych łańcuchów polipeptydowych, w tym flawoproteiny zawierającej fmn i przynajmniej 6 centrów zelazowo siarkowych
|
|
|
