zarządzanie

 0    37 fiche    mariurz
Télécharger mP3 Imprimer jouer consultez
 
question język polski réponse język polski
Co to jest efekt synergiczny?
commencer à apprendre
Praca zespołu ludzi jest bardziej efektywna niż indywidualna praca członków zespołu
Co to jest misja organizacyjna?
commencer à apprendre
Deklaracja ukazująca podstawowy cel organizacji.
Proces homeostazy w organizacji.
commencer à apprendre
Proces utrzymywania równowagi przez organizację mimo zakłóceń zewnętrznych i wewnętrznych.
Co to SA organizacje ekwifinalne?
commencer à apprendre
Zdolne to osiągania tych samych rezultatów różnymi drogami i wychodząc z różnych stanów początkowych.
Co to są organizacje rozmyślne?
commencer à apprendre
Zdolne do korygowania, a nawet zmiany pierwotnie wyznaczonych celów.
Podsystemem celów i wartości jest?
commencer à apprendre
wyrazem związków organizacji z otoczeniem. Organizacja pełni określoną funkcję w społeczeństwie – funkcję genotypową (odpowiedzialną za zaspokajanie jakiejś społecznej potrzeby ). Podsystem ten zapewnia przetrwania i rozwój organizacji (napływ kapitału)
Co obejmuje podsystem techniczny?
commencer à apprendre
Obejmuje technikę i technologię używaną w procesach transformacji zachodzących w organizacji, a także wiedzę niezbędną do realizacji celów jak i wyposażenie techniczne.
Funkcje zarządzania według Fayola
commencer à apprendre
Planowanie, organizowanie, rozkazywanie, koordynowanie, kontrolowanie
Organizacyjna racjonalność decyzji to...
commencer à apprendre
zgodność działań z systemem wartości czy preferencji podmiotu, dostosowywanie działań do ustalonych celów, warunków, okoliczności, oparcie działań na ugruntowanej wiedzy.
Zmiany perswazyjne to...
commencer à apprendre
W celu skłaniania ludzi do akceptowania zmiany posługujemy się perswazja, a nie wprowadzamy zmiany siłą (nakaz administracyjny)
Racjonalność substancjonalna –
commencer à apprendre
odnosi się do zgodności celów organizacji albo jej misji z rzeczywistymi potrzebami jednostek, grup społecznych, czy społeczeństwa jako całości.
W siatce Blake’a i Mautona
commencer à apprendre
przyjęli oni dwa kluczowe obszary koncentracji na...
Czemu służy wzbogacanie zadań?
commencer à apprendre
Nie ogranicza się jedynie do poszerzenia wachlarza czynności pracownika, ale włącza do jego zadań elementy planowania, kontroli i podejmowania decyzji co do sposobu wykonania powierzonego zadania
Struktura macierzowa
commencer à apprendre
Daje możliwość zmiany raz ukształtowanych zespołów i zmiany zadań stawianych uczestnikom organizacji. Ma zastosowanie tam gdzie działalność organizacji ma charakter podejmowania pewnych przedsięwzięć mających swój wyraźny początek i koniec.
Co to jest kultura organizacyjna
commencer à apprendre
Zestaw wartości, przekonań, zachowań, obyczajów i postaw, który pomaga członkom organizacji zrozumieć za czym organizacja się opowiada, jak działa i co uważa za ważne.
Racjonalność normalna
commencer à apprendre
Dotyczy wyboru środków wiodących do celu. Skupia się na sprawności w znaczeniu prakseologicznym – skuteczność + ekonomiczność działań.
Podsystem struktury organizacyjnej:
commencer à apprendre
Wiąze organizacje z otoczeniem
wzbogacenie pracy polega na
commencer à apprendre
włączaniu zadań stawyanych pracownikom elementów samoorganizowania i samokierowania
Ekwifinalność
commencer à apprendre
potrafią wyznaczyćwiele dróg dojścia do tego samego celu
organizacje są systemami zachowującymi się rozmyślnie
commencer à apprendre
są zdolne do korygowania a nawet zmiany pierwotne wypaczonych celów
podsystem celów i wartości
commencer à apprendre
wiąze organizacje z otoczeniem
w mechanistycznym podejścia do organizacji:
commencer à apprendre
koncetruje sie uwage na strukturch organizacyjnych
●Stopień specjalizacji
commencer à apprendre
wyrażający się zróżnicowaniem zadań, głębokością podziału pracy i stopniem wykorzystania wiedzy i umiejętności fachowych pracowników
Stopień centralizacji
commencer à apprendre
określający rozmieszczenie uprawnień do decydowania i odpowiedzialności, czyli podział władzy pomiędzy szczeble hierarchiczne organizacji;
Stopień sformalizowania
commencer à apprendre
czyli zakres szczegółowości regulacji objętych struktura formalną i ograniczających swobodę zachowań uczestników
heurestyka
commencer à apprendre
nauka o dokonywaniu odkryć, zajmująca się badaniem praw, które rządzą myśleniem twórczym, oraz formowaniem metod ułatwiających i systematyzujących tego rodzaju działania.
Decyzja
commencer à apprendre
to świadomy, nielosowy wybór spośród co najmniej dwóch dostępnych alternatyw pociągający za sobą określone działanie jako jego rezultat.
Wymiary racjonalności decyzji
commencer à apprendre
Wymiar substancjalny, formalny, rzeczowy i metodologiczny
Ograniczenia racjonalności decyzji
commencer à apprendre
ograniczenia poznawcze, sprzeności interesów, kompetencyjne i osobowościowe
Elementy ZPC
commencer à apprendre
ZPC jest sposobem obiektywnego przedstawienia celów zarządzania w taki sposób, by odpowiedzialność za osiągnięcie tych celów rozkładała się odpowiednio na cały zespół kierowniczy.”
SMART
commencer à apprendre
Specic - konkretne, Measurable - mierzalne, Agreed - uzgodnione, Realistic - realistyczne, Time bound - określone w czasie
Rodzaje więzi organizacyjnych
commencer à apprendre
więź służbowa - hierarchiczna, funkcjonlna, sztabowa, technologiczna i informacyjna
Zmiany perseweracyjne w organizacj
commencer à apprendre
czyli takie, w których stan końcowy jest taki sam jak stan początkowy (zmiany zachowawcze).
Zmiany permutacyjne w organizacji
commencer à apprendre
czyli takie, w których stan końcowy różny jest od stanu początkowego:
34. Cechy dobrego planu to
commencer à apprendre
elastyczność, spójność, jasność, konkretność, terminowość
35. Cech org to
commencer à apprendre
cel, program, kierownicy, srodki do realizacji cele, sposób realizacji celu
11. Podstawowe funkcje kierownicze to:
commencer à apprendre
planowanie, organizowanie, kontrolowanie

Vous devez vous connecter pour poster un commentaire.