|
question |
réponse |
efektowny szyld firmowy w tej bardzo miejskiej przestrzeni commencer à apprendre
|
|
prägnantes Geschäftsschild in eben diesem urbanem Raum
|
|
|
Aby określić obszar badań commencer à apprendre
|
|
Um das Untersuchungsfeld zu definieren
|
|
|
na podstawie klasycznej definicji commencer à apprendre
|
|
in Anlehnung an die klassische Definition
|
|
|
projektowanie językowe napisów i znaków commencer à apprendre
|
|
sprachliche Gestaltung von Aufschriften uns Schildern
|
|
|
na podstawie tych rozważań teoretycznych commencer à apprendre
|
|
ausgehend von diesen theoretischen Überlegungen
|
|
|
centralne pytanie badawcze commencer à apprendre
|
|
|
|
|
Jakie strategie językowe są widoczne w krajobrazie językowym Neukölln i Kreuzbergu? commencer à apprendre
|
|
Welche sprachlichen Strategien zeichen sich in der Linguistic Landscape von Neukolln und Kreuzberg
|
|
|
w szczególności w odniesieniu do szyldów handlowych i ergonomii, i w jakim stopniu odzwierciedlają one dużą różnorodność miejską? commencer à apprendre
|
|
insbesondere anhand von Geschäftsschildern und Ergonymen und inwiefern spiegeln sie die urbane Superdiversität wider
|
|
|
jak język funkcjonuje w przestrzeni publicznej jako nośnik tożsamości i narzędzie marketingowe commencer à apprendre
|
|
wie Sprache im öffentlichen Raum als Träger von Identität und als Marketingsinstrument fungiert
|
|
|
W pierwszej części raportu badawczego skupiam się na relacji pomiędzy społeczeństwem a językiem. commencer à apprendre
|
|
im ersten Teil des Forschungsstands widme ich mich dem Verhältnis von Gesellschaft und Sprachee
|
|
|
Rozważania opierają się na dwóch centralnych koncepcjach commencer à apprendre
|
|
Basis der Überlegungen sind zwei zentrale Konzepte
|
|
|
Po pierwsze, superróżnorodność według Vertoveca, która opisuje rosnącą złożoność populacji miejskich. commencer à apprendre
|
|
Erstens Superdiversity nach Vertovec, was die zunehmende Komplexität städtischer Bevölkerungen beschreibt
|
|
|
w którym wiele krajów pochodzenia, języków i kultur oddziałuje na siebie w ograniczonej przestrzeni commencer à apprendre
|
|
in denen eine Vielzahl an Herkunftsländern, Sprachen und Kulturen auf engem Raum interagiert
|
|
|
Po drugie, opieram się na terminie Kiezdeutsch według Heike, który opisuje dialekt miejski i odmianę języka kontaktowego w wielojęzycznych obszarach mieszkalnych. commencer à apprendre
|
|
Zweitens stütze ich mich auf den Begriff Kiezdeutsch nach Heike, der einen urbanen Dialekt und eine Kontaktvarietät in mehrsprachigen Wohnvierteln bezeichnet
|
|
|
służy jako znak kreatywności językowej i lokalnej tożsamości commencer à apprendre
|
|
als Zeichen sprachlicher Kreativität sowie lokaler Identität dient
|
|
|
W następnym kroku zajmiemy się wymiarem ekonomicznym: językiem i handlem. commencer à apprendre
|
|
im folgenden Schritt betrachten wir die ökonomische Dimension: Sprache und Kommerz
|
|
|
Przedmiotem moich badań są ergonimy, czyli nazwy własne przedsiębiorstw na obszarach miejskich. commencer à apprendre
|
|
Gegenstand meiner Untersuchung sind hierbei Ergonyme also die Eigennamen von Geschäftsbetrieben im städtischen Raum
|
|
|
które odzwierciedlają tożsamość społeczną i kulturową okolicy commencer à apprendre
|
|
welche die soziale und kulturelle Identität des Viertels reflektieren
|
|
|
Język jest tu wykorzystywany w sposób ukierunkowany jako narzędzie marketingowe. commencer à apprendre
|
|
sprache wird hier zielgerichtet als Marketinginstrument eingesetzt
|
|
|
Wielojęzyczność na znakach sygnalizuje albo kosmopolityzm, albo lokalną autentyczność. commencer à apprendre
|
|
Mehrsprachigkeit auf Schildern signalisiert dabei entweder Weltoffenheit oder lokale Authentizität
|
|
|
Badanie wykorzystuje podejście jakościowe i opiera się na systematycznej dokumentacji fotograficznej. commencer à apprendre
|
|
Die Untersuchung bedient sich eines qualitativen Ansatzes und stützt sich auf eine systematische fotografische Dokumentation
|
|
|
Moja kompletna kolekcja składa się z 90 moich własnych fotografii, spośród których wybrałem szczególnie uderzające napisy w Neukölln i Kreuzbergu. commencer à apprendre
|
|
Mein Gesamtkorpus umfasst 90 eigene Aufnahmen, von denen besonders markante Schilder in Neukolln und Kreuzberg ausgewählt wurden
|
|
|
Analiza koncentruje się na trzech kryteriach. commencer à apprendre
|
|
Die Analyse konzertriert sich auf drei Kriterien
|
|
|
Używane języki i hybrydy, projektowanie wizualne i związek między funkcjami ekonomicznymi i społecznymi commencer à apprendre
|
|
verwendete Sprachen und Hybriden, visuelles Design sowie das Verhältnis von ökonomischen und sozialen Funktionen
|
|
|
Skupmy się na pierwszym przykładzie. commencer à apprendre
|
|
Im Fokus des Hauptteils steht das erste Beispiel
|
|
|
i opiera się na systematycznej dokumentacji commencer à apprendre
|
|
und stützt sich auf eine systematische Dokumentation
|
|
|
Jest to hybryda językowa. commencer à apprendre
|
|
Hier liegt eine sprachliche Hybride vor
|
|
|
połączenie niemieckiego rzeczownika Bäckerei (piekarnia) i jego tureckiego odpowiednika Pastanesi w jednym napisie commencer à apprendre
|
|
eine Kombination aus dem deutschen Substantiv Bäckerei und dem türkischen Pendant Pastanesi in einem einzigen Schriftzug
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
Dies erfüllt eine indexikalische Funktion
|
|
|
Oznacza przynależność kulturową do sąsiedztwa commencer à apprendre
|
|
Es markiert die kulturelle Zugehörigkeit zum Kiez
|
|
|
i jednocześnie odzwierciedla strukturę demograficzną commencer à apprendre
|
|
und spiegelt gleichzeitig die demografische Struktur wider
|
|
|
Tutaj zwracamy się do grupy docelowej na dwa sposoby. commencer à apprendre
|
|
Die Zielgruppe wird hier doppelt adressiert
|
|
|
Z jednej strony służy bezpośredniemu zwróceniu się do społeczności, aby przekazać autentyczność. commencer à apprendre
|
|
einerseits dient es der direkten Ansprache der Community zur Vermittlung von Authentizität
|
|
|
Z drugiej strony oferuje wskazówki dla niemieckojęzycznej większości społeczeństwa. commencer à apprendre
|
|
andererseits bietet es Orientierung für die deutschsprachige Mehrheitsgeesellschaft
|
|
|
Teraz przyjrzymy się drugiemu przykładowi na slajdzie 8: marce doolopz ze sloganem „make kotti sweet again” (spraw, aby kotti znów było słodkie). commencer à apprendre
|
|
Als nächstes betrachten wir das zweite Beispiel auf Folie 8: die Marke doolopz mit dem Slogan make kotti sweet again
|
|
|
Świadczy o tym silna dominacja języka angielskiego. commencer à apprendre
|
|
hier lässt sich anhand der starken Dominanz des Englischen
|
|
|
świadome użycie haseł w lokalnym kontekście Kottbusser Tor pokazuje commencer à apprendre
|
|
ein bewusster Einsatz von Catchphrases im lokalen Kontext des Kottbuser Tors belegen
|
|
|
