typy osobowości

 0    74 fiche    morrocotuda7
Télécharger mP3 Imprimer jouer consultez
 
question język polski réponse język polski
typy osobowości wg hiporatesa
commencer à apprendre
sangwinik, melancholik, choleryk, flegmatyk
typy osobowości wg. Freuda
commencer à apprendre
id ego superego
uwarunkowania działania człowieka (determinanty)
commencer à apprendre
biologiczne, demograficzne, klimatyczne, ekonomiczne, społeczne
sangwinik
commencer à apprendre
otwarty, luzak, nic do ukrycia, wesołek
id
commencer à apprendre
byt
ego
commencer à apprendre
jestem-jaźń
superego
commencer à apprendre
ujawnia się we śnie, nadjaźń, odniesienie do wyobraźni, niekontrolowane myślenie poza myśleniem
proces socjalizacji
commencer à apprendre
poznajemy: umiejetnosci niezbedne do zycia: np. mowa, ideały reguły i normy postepowania, symbolike, role społeczne np. ojca dziecka pracownika
piramida potrzeb masłowa
commencer à apprendre
I: fizjologiczne, bezpieczeństwa, przynależności II: szacunku, samorealizacji
Społeczeństwo
commencer à apprendre
samowystarczalna forma życia zbiorowego ludzi, ukształtowana historycznie, łączy ją wspólne terytorium, instytucje oraz wartości kulturowe. MAX WEBER
Struktura społeczna
commencer à apprendre
zbiór elementów z których składa się społeczwństwo: -grupy -zbiorowości -warstwy -klasy -zawody -instytucje społeczne i występujące między nimi zależności
hierarchiczne elementy uporządkowania społeczeństwa
commencer à apprendre
władza, bogactwo, zdrowie, edukacja, prestiż, uznanie - od tego zaeży nasza POZYCJA SPOŁECZNA
zbiorowość
commencer à apprendre
może mieć różne formy tłum lub zbiegowisko
grupa spoleczna
commencer à apprendre
Obligatoryjne, fakultatywne (obligatoryjne- należymy do nich bez naszej woli)
narodowość
commencer à apprendre
narodowość le polonais
sami ją określamy więc jest fakultatywna, to nasza tożsamość
obywatelstwo
commencer à apprendre
grupa społeczna, fakultatywna
ruchliwość społeczna pionowa
commencer à apprendre
przechodzenie z jednej klasy do drugiej
awans społeczny
commencer à apprendre
przejście do klasy wyższej
degradacja społeczna
commencer à apprendre
przejście do klasy niższej
grupa społeczna
commencer à apprendre
conajmniej 3 osobowa, osoby łączy więź (względnie trwała) cel i hierarchia (struktursa) wyróżnia się od pozostałych.
grupy
commencer à apprendre
pierwotne, wtórne
grupy(typy więzi)
commencer à apprendre
małe, duże
grupy (stopień sformalizowania)
commencer à apprendre
formalne, nieformalne
grupy (przynależność)
commencer à apprendre
ekskluzywne, inkluzywne, ograniczone
grupy (czas)
commencer à apprendre
długotrwałe, krótkotrwałe
struktury w grupie
commencer à apprendre
demokratyczne, przywódcze z postacią charyzmatyczną, dyktatorskie (autokratyczne), konsensualne
struktura demokratyczna
commencer à apprendre
wszyscy członkowie pojdemują decyzje
struktura przywódcza
commencer à apprendre
często religijne, wyznaniowe
struktura dyktatorska autokratyczna
commencer à apprendre
posiada lidera, przywódca sam podejmuje dezycje, często są to sekty
struktura konsensualna
commencer à apprendre
oparta na porozumieniu
Naród
commencer à apprendre
grupa społeczna, powstała w wyniku procesu dziejowego jako wspólnota terytorialna, gospodarcza, polityczna, społeczna i kulturowa. Występuje w świadomości jej członkow, posiada odrębność
naród to grupa
commencer à apprendre
nieformalna, duża, pierwotna
ojczyzna
commencer à apprendre
miejsce na ziemi z którym się utożsamiamy
patriotyzm
commencer à apprendre
więź jaką odczuwa naród wobec ojczyzny
charaker narodowy
commencer à apprendre
cechy występujące u znacznej częsci członków narodu
czynniki narodowotwórcze
commencer à apprendre
-wspólne terytorium, -organizacja polityczna, - wspólne pochodzenie etniczne, - integracja gospodarcza (więzi ekonomiczne między przedstawicielami mniejszych grup) -integracja społeczna -wspólna kultura, język tradycja
hymn polski
commencer à apprendre
powstał w 1797 we włoszech jako pieśń legionów polskich, autor słów - józef wybicki, za hymn został uznany w 1927
nacjonalilzm
commencer à apprendre
interesy własnego narodu uznane jako dobro najwyższe, nadrzędne wobec interesów jednostek i innych grup społecznych, przede wszystkim polskość
ksenofobia
commencer à apprendre
niechęć do obcych (pod względem orientacji, narodowości, religii, kultur)
szowinizm
commencer à apprendre
skrajna forma nacjonalimu - przekonanie o wyższości własnego narodu z wrogością do innych narodów
rasizm
commencer à apprendre
rasy ludzkie nie są sobie równe, istnieją te lepsze i gorsze, segregazja "Żydzi precz"
faszyzm
commencer à apprendre
usuwanie z życia publicznego innych, izolacja, przemoc - "bij Żyda"
nazizm
commencer à apprendre
całościowe unicestwienie grupy społecznej (hitleryzm) "Żydzi do gazu"
anarchizm
commencer à apprendre
zniszczyć państwo
postawy w grupie
commencer à apprendre
konformistyczna, non-konformistyczna, oportunistyczna, legalistyczna, anty-konformistyczna
konformizm
commencer à apprendre
bezrefleksyjne podporządkowywanie się regułom, nie ujawnianie rzeczywistej tożsamości
non-konformizm
commencer à apprendre
obrona i prezentowanie swojej tożsamości z poszanowaniem głosu większości
oportunizm
commencer à apprendre
podporządkowywanie się regułom w obawie przed sankcjami. Liczy sie moje dobro i interesy...
legalizm
commencer à apprendre
podporządkowywanie się prawu tylko dlatego że jest
anty-konformizm
commencer à apprendre
wszystko na nie
typy więzi społecznych
commencer à apprendre
naturalne (wspólne pochodzenie lub pokrewieństwo, nigdy nie wygasa) zrzeszeniowe (powstają w wyniku dobrowolnego zrzeszania się ludzi w róznych organizacjach) stanowione (narzucone z zewnątrz lub ustanowione siłą)
Podział społeczeństwas
commencer à apprendre
przedindustrialne, industrialne, poindustrialne
społeczenstwo przedindustrialne
commencer à apprendre
(inaczej klasyczne, tradycyjne, rolne) funkcjonuje od początku, oparte na trwałych strukturach, posiada hierarchie zależności, głównymi źródłammi dochodu były rybołówstwo, prymitywna hodowla, rolnictwo. nierozbudowana struktura społeczna, Obecnie to np. Aborygeni w australii,
Społeczeństwo feudalne
commencer à apprendre
ściśle zhierarchizowane podział na 3 stany: ci którzy pracują, ci którzy się modlą i ci którzy wojują (szlachta) przynależnośc wynikała z urodzenia. Niewielka ruchliwość społeczna, Sredniowiecze- Azja i Europa
Społeczeństwo industrialne
commencer à apprendre
osiemnasty wiek, ze wsi ludzie napływają do miast, rozwija się przemysł i handel oparty o pieniąfz, fale migrayjne - ruchliwośc pozioma, rodzina ulega zmniejszeniu, człowiek uzyskuje większą autonomię
Jak dochodzi do zmian
commencer à apprendre
teoria wymiany, teoria funkcjonalna, teoria walki
Teoria funkcjonalna
commencer à apprendre
Bronisław Malinowski, Vilfredo pareto florian Znaniecki Talcott Parsons Robert Merton Nikolas Luhman Każdy spełnia role - jednostki i grupy spełniając te fukncje gwarantują równowag społeczną i rozwój bo funkje są przyznawane z pokoleni na pokolenie. Postęp następuje w wyniku rywalizacji tych ról (mikro w grupie, makro w całym spoleczenstwie)
Teoria Walki
commencer à apprendre
Karol Marks, Ludwik Gumplowicz Georg Slimmal przeciwstawne interesy grup społecznych, przez to władza jest przejmowana raz przez jednych raz przez drugich i to prowadzi do postepu
Teoria Wymimany
commencer à apprendre
Herbert Spencer, George Homans, peter Blau postęp następuje w wyniku wymiany dóbr, zwiększa się zapotrzebowanie na nowe dobra i to wymusza postęp.
Teorie rozwoju społecznego (operon)
commencer à apprendre
teoria linearna, cykliczna, dychotomiczna
Teoria Linearna
commencer à apprendre
Karol Marks Istnieje stały postęp z jednej formacji do drugiej, Społeczeństwo rozwija się sukcesywnie, walka o władzę. August Comte, Herbert Spencer
Teoria Cykliczna
commencer à apprendre
Vilfredo Pareto Rozwój społeczny przebiega w określonych fazach które co jakiś czas powtarzają się w tej samej kolejności. Giambattista Vico, Pitrim A. Sorokin
Teoria Dychotomiczna
commencer à apprendre
Charles H. Cooley Emile Durkheim Ferdinand Tonnies DWUKIERUNKOWOŚĆ ROZWOJU społeczeństwa w toku rozwoju przechodzą od struktur opartych w grupach pierwotnych do struktur opartych na grupach wtórnych i złożonych -> walka/ współdziałanie
Społeczeństwo postindustrialne
commencer à apprendre
Alan Tauraine i DDaniel Bell zmiany w technice produkcji (robotyacja, komputeryzacja) podczas formowania się społeczeńtwa w moejsce burżuazji nową klasą dominującą stli się wysoko wykwalifikowani specjaliści (menadźerowie, inźynierowie) większość ludzi zatrudniona i sektorze usług, spada znaczenie przemysłu i rolnictwa W gospodarce dominują ponadnarodowe korporacjce Produkcja ma charakter masowy większość ludzi zamiedszkuje duże aglomeracje miejsckie rozwija się kultura masowa
społeczeństwo globalne
commencer à apprendre
Herbert Marshall McLuhan powszechność - wioska upowszechnienie małej społeczności -każdy w rzeczywistym czasie jest w stanie komunikowaćsiuę -szybki obieg informacji -powstało w efekcie rozwoju środków masowego przekazu
społeczeństwo informacyjne
commencer à apprendre
informacja jako towar -gospodarka-istnieją firmy które zajmują się gromadzeniem, przetwarzaniem i użytkowaniem informacji - znakomicie rozwinięty jest sekjtor nowych usług - bankowośc telekomunikacja - dostęp do informacji jest powszechny
społeczeństwo masowe
commencer à apprendre
Thomas ELiot, Ortega Gasset te same wzorce, czasem bezkrytycznie przyjmowane, hedonizm, konsumpcjonizm, Erich Fromm Społeczeństwo podatne na manipulacje
Społeczeństwo konsumpcyjne
commencer à apprendre
hedonizm, kształtowanie wizerunku za pomocą dóbr konsumpcyjnych - kult indywidualnośći - media i reklama - sztucznie kreowane potrzeby
`Społeczeństwo otwarte
commencer à apprendre
Henri Bergson, Karl Popper -akceptuje różnorofdności, dswobody polityczne, nie hermetyzuje się, sprawiedliwośc i posxzanowanie prawa, duża swoboda dokonywania wyborów a które ponosi się dpowiedzialnosć. pluralizm i tolerancja wobec równych poglądów, przeciwieństwem są społeczeństwa zamknięte 1
społeczeństwo zMcDonaldyzowane
commencer à apprendre
George Ritzer standaryzacja, p[rzewidywalność, kalkulacyjność, efektywność, manipulacja.
Rodzina
commencer à apprendre
najstarsza i najpowszehniejsza forma ycia społecznego, postawowa komórska społeczna
Funkcjew rodziny
commencer à apprendre
-prokreacyjna, ekonomiczna, seksuwalna, stratyfikacyjna (nadawanie pozycji społecznej) -opiekuńczo-zabezpieczająca -kulturowa (przekazywanie dziedzictwa) -rekreacyjna (potrzeby odpoczynku i rozrywki) -socjaliacyjna (wychowanie potomstwa)
poligynia
commencer à apprendre
jeden mezczyzna wiele kobiet
poliandria
commencer à apprendre
tybet - jedna kobieta paru facetów

Vous devez vous connecter pour poster un commentaire.