question  |
réponse |
|
commencer à apprendre
|
|
Polska Zjednoczona Partia Robotnicza
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
Międzyzakładowy Komitet Strajkowy
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
Ruch Obrony Praw Człowieka i Obywatela
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
Komitet Obrony Robotników
|
|
|
uchwalenie konstytucji marcowej commencer à apprendre
|
|
|
|
|
przyznanie w Polsce praw wyborczych kobietom commencer à apprendre
|
|
|
|
|
przeprowadzenie tzw. wyborów brzeskich commencer à apprendre
|
|
|
|
|
walki podczas przewrotu majowego commencer à apprendre
|
|
|
|
|
krwawe starcia robotników z wojskiem w Krakowie commencer à apprendre
|
|
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
|
|
|
zabójstwo księdza Jerzego Popiełuszki commencer à apprendre
|
|
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
|
|
|
ogłoszenie Manifestu PKWN commencer à apprendre
|
|
|
|
|
PZPR powstał z połączenia Polskiej Partii Robotniczej oraz Polskiego Stronnictwa Ludowego commencer à apprendre
|
|
|
|
|
PZPR powstał z połączenia Polskiej Partii Robotniczej oraz Polskiego Partii Socjalistycznej commencer à apprendre
|
|
|
|
|
Grupę popierającą Mieczysława Moczara tworzyli tylko ludzie służący podczas wojny w Armii Krajowej commencer à apprendre
|
|
|
|
|
Następstwem Grudnia ’70 było objęcie funkcji I sekretarza KC PZPR przez Edwarda Gierka commencer à apprendre
|
|
|
|
|
Powodem powstania Studenckiego Komitetu Solidarności stało się zamordowanie Stanisława Pyjasa commencer à apprendre
|
|
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
sprzeciwił się systemowi opartemu na kłamstwie, dławiącego wszelkie przejawy wolności
|
|
|
Fotografia przedstawiająca Okrągły stół (przyczyny wydarzenia) commencer à apprendre
|
|
zmiany polityczne w ZSRR, zła sytuacja ekonomiczna w Polsce
|
|
|
Wyjaśnij, o jakim stosunku uczestników wiecu do władz PRL i ówczesnej sytuacji wewnętrznej w kraju świadczyły hasła widniejące na transparentach commencer à apprendre
|
|
uczestnicy wiecu trzymali transparenty z hasłami popierającymi politykę władz PRL, prowadzących negatywną kampanię przeciw obywatelom żydowskim, pracownikom umysłowym i studentom
|
|
|
Zapisz znak „x” w kratkach umieszczonych obok dwóch haseł charakterystycznych dla świata przedstawionego w utworach utopijnych commencer à apprendre
|
|
istnienie idealnego państwa, brak własności prywatnej
|
|
|
Oceń stosunek autora przemówienia do społeczeństwa polskiego. Uzasadnij swoją odpowiedź commencer à apprendre
|
|
Premier PRL Józef Cyrankiewicz prezentował antyspołeczne stanowisko w sprawie wydarzeń z czerwca 1956 r w Poznaniu. Oskarżył uczestników protestu o powiązania z wrogami Polski. Zagroził surowymi karami za sprzeciwienie się władzy komunistycznej.
|
|
|
W okresie międzywojennym polityka polskich władz oświatowych była przyjmowana przez mniejszości narodowe z zadowoleniem commencer à apprendre
|
|
|
|
|
Na czele pierwszego rządu odrodzonej Rzeczypospolitej, powołanego w 1918 r., stanął Jędrzej Moraczewski commencer à apprendre
|
|
|
|
|
Po przewrocie majowym władze państwowe stopniowo rozszerzały zakres swobód obywatelskich commencer à apprendre
|
|
|
|
|
Zgodnie z konstytucją kwietniową prezydent był odpowiedzialny przed parlamentem commencer à apprendre
|
|
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
Polski Komitet Wyzwolenia Narodowego
|
|
|
Obraz dania strajkujących załóg (przyczyny wydarzenia) commencer à apprendre
|
|
zła sytuacja ekonomiczna kraju, zwolnienie Anny Walentynowicz z pracy w Stoczni Gdańskiej
|
|
|
Oceń stosunek autora przemówienia do robotników strajkujących w Poznaniu. Uzasadnij swoją odpowiedź commencer à apprendre
|
|
Gomułka, w celu uzyskania poparcia społecznego odniósł się pozytywnie na temat wystąpień robotników, jednocześnie by zwiększyć wpływy wewnętrze w partii nie wskazał winnych starć po stronie władzy
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
polski polityk komunistyczny, sekretarz KC PZPR, KC PPR
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
Komitet Centralny Polskiej Partii Robotniczej
|
|
|
Wyjaśnij, w jakich okolicznościach doszło do wydarzenia przedstawionego na fotografii. commencer à apprendre
|
|
Wydarzenia marcowe, władze PRL chciały poróżnić ludzi manifestujących w obronie usuniętych z uczelni, dlatego organizowali wiece robotnicze gdzie inteligencje i Żydów oskarżano o próbę destabilizacji kraju
|
|
|
Określ charakter haseł widniejących na transparentach uczestników zgromadzenia commencer à apprendre
|
|
Hasła na transparentach miały charakter propagandowy i były efektem ówczesnej polityki władz PRL. Widoczni na zdjęciu robotnicy prawdopodobnie zostali zmuszeni do uczestniczenia w wiecu politycznym
|
|
|
Zapisz znak „x” w kratkach umieszczonych obok dwóch haseł charakterystycznych dla świata przedstawionego w utworach antyutopijnych commencer à apprendre
|
|
całkowita kontrola społeczeństwa, ukazanie negatywnych skutków wizji idealnego państwa
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
1990-95 prezydent Polski, laureat Pokojowej Nagrody Nobla, elektryk
|
|
|
