question |
réponse |
Wymień techniki projekcyjne, które nie spełniają kryteriów wiarygodności. commencer à apprendre
|
|
Test Drzewa, Test Kolorów Luschera, Test Szondiego, Test Piramid barwnych i grafologiczna analiza pisma.
|
|
|
Jakie warunki musi spełniać procedura, żeby być testem psychologicznym? commencer à apprendre
|
|
1) Musi mieć wystandaryzowaną procedurę 2) opracowaną procedurę interpretacji (obiektywność) 3)Posiadać badania walidacyjne (trafność, rzetelność) 4)Posiadać normy
|
|
|
Kto wprowadził termin techniki projekcyjne? commencer à apprendre
|
|
|
|
|
Jakie sposoby rozumienia projekcji wymieniają Murstein i Pryer? commencer à apprendre
|
|
1) projekcja klasyczna 2) projekcja atrybutywna 3) projekcja autystyczna 4) projekcja rzcjonalna Helena Sęk dodaje projekcję poznawczą - apercepcyjną.
|
|
|
W jaki sposób projekcję definiuje Bellak? commencer à apprendre
|
|
Bellak odwoływał się do pojęcia apercepcji i wprowadził pojęcie zniekształceń apercepcyjnych. W odpowiedziach rzutują nie tylko emocje negatywne, ale też pozytywne.
|
|
|
Czym są techniki projekcyjne? commencer à apprendre
|
|
Są to techniki diagnostyczne oparte na projekcji poznawczej albo apercepcji. Dążą do poznania działających w osobowości dynamizmów - potrzeb, motywów, konfliktów, mechanizmów obronnych. Jest to zespół zadań, w którym konstrukcja testowa nadaje materiałowi bodźcowemu otwarty znaczeniowo i interpretacyjnie charakter.
|
|
|
Jakie rodzaje zachowania w odpowiedzi na bodźce projekcyjne wyróżnia Frank? commencer à apprendre
|
|
Aspekt konstytutywny(nadawanie struktury bodźcowi), interpretwtywny (subiektywna ocena bodźców), katartyczny (odreagowanie emocji), konstruktywny (działania porządkujące bodźce) i refrakcyjny (zachowania typowe dla komunikacji - grafologia na przykład)
|
|
|
Opisz dwie szkoły psychologicznej interpretacji rysunków. commencer à apprendre
|
|
1) technika impresyjna (wyobrażeniowa) polega na kontakcie z obiektem i analizie doświadczanych wrażeń (Harrower) 2)Analiza adaptacyjnych, ekspresyjnych i projekcyjnych aspektów rysunku (Bellak).
|
|
|
Wytłumacz do czego odnosi się aspekt adaptacyjny, ekspresyjny i projekcyjny. commencer à apprendre
|
|
Aspekt adaptacyjny odnosi się do stopnia w jakim reakcja jest wyznaczona naturą bodzca, aspekt ekspresyjny dotyczy stylistyczno-formalnych cech zachowań diagnostycznych, a aspekt projekcyjny dotyczy rzutowania uczuć, postaw i potrzeb osoby diagnozowanej.
|
|
|
Wymień kategorie technik projekcyjnych. commencer à apprendre
|
|
skojarzenia, selekcja, uzupełnianie, tworzenie, ekspresja
|
|
|
Jak brzmi hipoteza projekcyjna? commencer à apprendre
|
|
Wszelkie zachowanie człowieka jest uzewnetrznieniem indywidualnych właściwości jego osobowości.
|
|
|
Jakie są cechy zachowania projekcyjnego? commencer à apprendre
|
|
Jest indywidualne, istotne dla całościowej charakterystyki osobowości i jest nieświadome.
|
|
|
Jakie są rodzaje interpretacji rysunku projekcyjnego? commencer à apprendre
|
|
Impresyjne (podejście intuicyjne, swobodna ocena badacza, brak formalizacji), podejście oznakowe (pewne cechy rysunku uznaje się za oznaki zmiennych psychologicznych, nie trafne) i podejście całościowe (na podstawie danych empirycznych ustala się listę elementów i właściwości rysunku, które rownicuja daną grupę.
|
|
|
Czym jest rysunek projekcyjny? commencer à apprendre
|
|
Jest to idea, że osobowość człowieka odzwierciedla się w jego wytworach. Jednak brak empirycznych dowodów na jego wartość diagnostyczną.
|
|
|
Czym jest hipoteza poziomów? commencer à apprendre
|
|
Hipoteza tą mówi o tym, że bodźce testowe o różnym stopniu strukturalizacji sięgają z różną głębokością w osobowość. Wyróżnia się techniki ustrukturalizowane, częściowo, lub niustrukturalizowane.
|
|
|
Co należy brać pod uwagę przed użyciem testu projekcyjnego? commencer à apprendre
|
|
1) Nalezy korzystać z procedur, które mają odpowiednią trafność i rzetelność wraz z normami. 2) Należy przejść trening ich stosowania. 3) Nie należy stosować tych technik do wykrywania naduzyc seksualnych. 4) Należy dostosować technikę w zależności od celu badania, np: w sądownictwie powinno się stosować wyłącznie rygorystyczne techniki.
|
|
|
Opisz techniki oparte o zadania ustrukturalizowane. commencer à apprendre
|
|
W technikach tych wymaga się od badanego odpowiedzi werbalnej, stawia się przed badanym konkretne zadania. Z góry ustala się pożądaną formę odpowiedzi. Badają one treści emocjonalno-poznawcze, bliższe świadomości.
|
|
|
Kiedy warto stosować techniki oparte na zadaniach strukturalizowanych? commencer à apprendre
|
|
Gdy uczestnik badania obawia się wyrażania swoich opinii, gdy jego problemy są trudne do zwerbalizowania, gdy tematyka dotyczy intymnych spraw. Gdy istnieje obawa, że badany będzie próbował zadowolić prowadzącego wywiad lub gdy OB może nie zdawać sobie sprawy z rzeczywistych powodów zachowania.
|
|
|
Wymień i opisz techniki oparte na zadaniach strukturalizowanych. commencer à apprendre
|
|
1) Test metafor - należy porównać osobe/obiekt do innego. np: chiński portret. 2) Test do diagnozy poziomów rozwoju ego (Loevinger) - rzetelny/trafny. 3) Teoria konstruktów osobistych Kelly'ego- pozwala poznać treść konstruktów osobistych. Poza kontekstem klinicznym stosuje się Sentence Context (rozpoznawanie deficytów w chorobie Alzheimera), GD-SCT(rozumienie wymagań przez daną osobę), Formularz Reakcji Personelu (selekcja pracowników)
|
|
|
Opisz test niedokończonych zdań rottera. commencer à apprendre
|
|
Jest to test ustrukturyzowany, służy do pomiaru ogólnego wskaźnika przystosowania. Polską adaptację stworzyli Jaworowska i Matczak. Ma 3 wersje: dla dzieci, młodzieży i dorosłych. Każda z nich składa się z 40 trzonów, które badany ma za zadanie dokończyć. Posiada wysoką zgodność ocen sędziów kompetentnych, ale średnią alfę Cornbacha (0.63; 0.73 i 0.73), niejasna rzetelność retestowa. Zadowalająca trafność kryterialna.
|
|
|
Jakę są zalety RISB (test niedokończonych zdań Rottera) commencer à apprendre
|
|
1) Ma swobodny charakter wypowiedzi. 2) Ma pewien stopień ukrycia celu 3) mozliwosc stosowania do badań grupowych 4)Łatwy w użyciu 5) Mozliwosc wprowadzenia obiektywnego systemu oceny 6) relatywnie krótki czas badania i oceny
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
1) Metoda nie pozwala zataic tak dobrze jak inne techniki projekcyjne celu badania. 2) Oceny nie da się wykonać komputerowo. 3) Badanie wymaga od badanych pewnych kompetencji intelektualnych.
|
|
|
Jakie wyróżniamy typy odpowiedzi w RISB? commencer à apprendre
|
|
1) konfliktowe, ujawniające zły stan psychiczny jednostki. 2) pozytywne, ujawniające dobre przystosowanie, 3) neutralne konfliktowe i pozytywne możemy stopniowac: slabe/umiarkowane/silne
|
|
|
Wymień techniki oparte na zadaniach częściowo strukturalizowanych. commencer à apprendre
|
|
1) Testy Skokarzen słownych (pojedyncze słowo w reakcji na pojedyncze słowo, odpowiedź nie musi stanowić logicznej całości z bodźce, technika ustrukturalizowana, ale swobodna. 2) Techniki z użyciem zabawek - scenotest (układa się sceny z życia przy użyciu
|
|
|
Opisz test apercepcji tematycznej (TAT) commencer à apprendre
|
|
Jest to test częściowo ustrukturalizowany, stworzony przez Henry'ego Murray, składa się z 30 obrazów. Badany ma za zadanie ułożyć historie na podstawie obrazka (co doprowadziło do sytuacji, co się dzieje w danym momencie, co czują i myślą osoby na obrazie i jak dalej potoczy się sytuacja. Istnieje instrukcja dla chorych i dla zdrowych, korzysta się tylko z tej pierwszej.
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
Murray stosował segregacje płciową, co było nieadekwatne. TAT zawiera mity diagnostyczne np: teza dotyczącą samobójców i karty 14. weryfikacja empiryczna dowiodła, że samobójcy często stusuja dylematy hamletowskie i żywią wątpliwości co do postaci z obrazów.
|
|
|
Wymień i opisz empiryczne metody interpretacji TAT. commencer à apprendre
|
|
1) System McClellanda, był to system interpretacji potrzeb osiągnięć. Polega na paradygmacie wzbudzania.* 2) SCOR pozwala rozpoznać aspekty reprezentowania własnego Ja, relacji i świata społecznego. Diagnoza depresji, zaburzeń osobowości i nadużyć weryfikacja empiryczna - w fantazjach pojawia się cel i działania instrumentalne do niego prowadzące. W miarę wzrostu potrzeby pojawia się więcej fantazji na temat jej deprywacji. fizycznych 3) System DMM pozwala ocenić nasilenie i dojrzałość mechanizmów obronnych.
|
|
|
Wymień i opisz przykłady narzędzi niustrukturalizowanych. commencer à apprendre
|
|
1) Test plam atramentowych (ocena co to mogłoby być, notowane są czas i treść reakcji, istnieje wiele skal interpretacyjnych) 2)Rysunek projekcyjny.
|
|
|
Wymień systemy interpretacji wyników testu Rorschacha. commencer à apprendre
|
|
System całościowy Exnera - wyprowadza skale empiryczne, trafność i rzetelność podobna jak w MMPI. Stosowany raczej do pomiaru funkcjonowania poznawczego, nie diagnozy osobowości.
|
|
|
Wymień testy podejścia oznakowego. commencer à apprendre
|
|
Tet rysunku postaci ludzkiej, rysunek rodziny, Test Drzewa. znaczenie wskaźników z tych testów powstają na podstawie teorii i doświadczenia klinicznego. Ale są bezwartościowe, a te które wychodzą poza istotność statystycznąnie mogą być stosowane.
|
|
|
Wymień testy podejścia całościowego. commencer à apprendre
|
|
1) Test rysowania postaci ludzkiej (Koppitz) - 30 ateoretycznych wskaźników, uwzględnienie cech i treści rysunku. Różnicuje młodzież z problemami od grupy kontrolnej. 2) DAP: SPED różnicuje zaburzenia emocjonalne, ma wysoką rzetelność, jest obiektywny
|
|
|
Dlaczego tworzy się testy projekcyjne? commencer à apprendre
|
|
Wynika to z potrzeby badania osób uposledzonych, dzieci, albo cudzoziemców.
|
|
|
Opisz szerzej test Rorschacha. commencer à apprendre
|
|
Jest to test plam atramentowych, składa się z 10 tablic, badany odpowiada co na nich widzi, ocenia się treść, ale także zachowanie (np: obracanie tablic). Test ten nie odwołuje się do żadnych teorii. Stosuje się go do oceny procesów emocjonalnych, poznawczych, obrazu siebie, struktury psychicznej i postaw wobec innych.
|
|
|
Jakie były założenia Rorschacha? commencer à apprendre
|
|
Zakładał, że osobowość jest mechanizmem selekcji i organizacji zachowania - hipoteza projekcyjna.Że wieloznaczność materiału, nieyrektywnosc i kreatywny charakter ograniczają obronne zachowanie badanego. Sytuacja badania jest modelem sytuacji rzeczywistej
|
|
|
Jaka jest procedura badania testem Rorschacha? commencer à apprendre
|
|
1) Faza wykonawczą-spontaniczna reakcja badanego, przedstawienie instrukcji i rejestrowanie reakcji 2) Faza sprawdzająca-powtórne pokazanie tablic w celu wyjaśnienia wątpliwości co do odpowiedzi badanego. 3) Badanie ograniczeń-określenie czemu badany nie udzielił żadnej z trzech typów istotnych diagnostycznie odpowiedzi, jeśli tak było.
|
|
|
W obrębie jakich kategorii ocenia się odpowiedzi badanych w teście Rorschacha? commencer à apprendre
|
|
W obrębie kategorii lokalizacji w tablicy, determinant (przesłanki i wzajemne relacje między nimi) i treści (ludzie, sztuka, gówno)
|
|
|
Więcej o jebanym teście Rorschacha. commencer à apprendre
|
|
Diagnoza głównie dorosłych, diagnoza patologii psychicznych i różnicowanie normy od patologii. System Becka narzuca sztywne reguły postępowania, a system Klopfera eklektyzm fenomenologiczno-psychodynamiczny.
|
|
|
Przedstaw proces analizy i interpretacji testu Rorschacha. commencer à apprendre
|
|
1) Analiza strukturalna-inf na temat struktury osobowości 2) Analiza sekwencyjna-analiza kolejności wystepowania sygnatur 3) Analiza werbalizacji-semantyka i symbolika wypowiedzi. 4) Analiza całościowa-integracja wcześniejszych analiz, podstawa diagnozy
|
|
|
Wymień systemy testu plam atramentowych. commencer à apprendre
|
|
systemy testu R0, Exner, Ślepa analiza
|
|
|
Opisz systemy testów R0 (Beck i Klopfer) commencer à apprendre
|
|
System ten zawiera teoretyczną i metodologiczną koncepcję stosowania testu jako narzędzia diagnozy. Procedura badania indywidualnego. Instrukcja pozostawia swobodę co do liczby i rodzaju wypowiedzi. Analiza obejmuje lokalizację, determinanty i treść odp używane są tablice w określonej kolejności.
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
System ten skupia się na minimalizacji i nieyrektywności zachowań badającego. Odmienność teoretycznych koncepcji osobowości - fenomenologia, psychoanaliza, Gestalt, ujęcie poznawcze.
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
Jest to interpretowanie protokołu bez posiadania wiedzy o badanym. Niektórzy uważają, że test projekcyjny musi być uzupełniony o inne dane. Proponuję się traktowanie tych danych jako interpretacji wyjściowej
|
|
|
Jakie są zalety testu Rorschacha? commencer à apprendre
|
|
Jest mało podatny na manipulację, autoprezentację. Jego wyniki są mierzalne na skalach liczbowych i posiada szeroki zakres diagnozy.
|
|
|
Jakie są wady testu Rorschacha? commencer à apprendre
|
|
Niedookreślenie tego, co właściwie mierzy. Mierzalność liczbowa jest pozorna, oblicznie wyników czasochłonne. Test wrażliwy jest na doświadczenie i skrępowanie badanego. Metoda ta jest kontrowersyjna.
|
|
|