question  |
réponse |
|
commencer à apprendre
|
|
wyrabiano z niego cegłe, lepiono domostwa, wyrabiano drobne figurki
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
politeizm, czczono boga słonca Re, boga podziemia Ozyrysa, jedyny bóg słońca ATON(wprowadzony tylko na czas panowania echnatona)
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
hierarchia, niewolnictwo, religia i ustroj = nienaruszalny porzadek
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
rozkwit polityczny, gosp i kulturalny, wypracowano - mastaba, piramida, relief
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
sztuka złotnicza, jubilerska, oslabienie kraju walkami wewnetrznymi
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
szczyt potegi militarnej gosp i kulturalnej, walki morskie z kretenczykami i achajami. najwyzszy poziom rzemiosła artystycznego, architektura świątynna, usamodzielnienie malarstwa
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
|
|
|
nowe panstwo epoka grecko rzymska commencer à apprendre
|
|
4- 7 w ne podboje egiptu przez rzym i macedonie wplyw chrzescijanstwa i islamu
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
byli rzemieslnikami, njska pozycja spoleczna, architekci wysoka pozycja. Mieli swoje opiekuncze bostow - PTAH bog memficki, symbol szczescia, berło uas
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
Imhotep- architekt faraona Dżesera
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
suszona cegla i muł nilowy
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
(sepulkralna) piramidy budowano wedlug obliczen matematycznych i praw fizyki, dolina królów, grobowiec tutenchamona
|
|
|
architektura sakralna świątynie commencer à apprendre
|
|
kamien jako tworzywo, duzo kolumn, nieczytelnosc, zawilosc, tajemniczosc przestrzeni
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
duza pionowa podpora z kamienia o przekroju czworoboku
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
ozdobiony po bokach głowę bogini hator i filar ozyriacki z postacia ozyrysa
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
poziomy wystep muru nasladujacy fryz
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
schemat budowy swiatyn, potega kaplanow amona w tebach wzmogla budowe swiatyn, koncepcja przez architekta -Amenhotepa
|
|
|
dziela architektoniczne Egiptu commencer à apprendre
|
|
monumentalizm, nie maja przeswitow, sa osiadle, ciezkie, statyczne
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
granit, bazalt, posagi bóstw
|
|
|
wielobarwne malowidla zdobiazce sciany commencer à apprendre
|
|
|
|
|
kompozycja bryły rzeźbiarskiej commencer à apprendre
|
|
osoba stojaca, kroczaca, siedzaca: dostojna, oficjalna, pełna godnosci, hieratyczna
|
|
|
rzezby wykonane w bryle pełnej commencer à apprendre
|
|
układ fronatalny, do ogladanja z przodu
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
wolny od wad anatomicznych, bez charakteru, twarz bez uczuc, nieruchoma, obojetna
|
|
|
wyjatek do portretu syntetycznego commencer à apprendre
|
|
portret Sezostrisa III - pesymistyczny, gorycz, znizenie
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
surowosc, prostota, obstojeństwo, staryczność
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
pokrywa mury, kolumny grobowcow, swiatyn
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
usamodzielnienie sie malarstwa, przedstawiaja sceny religijne rytualy pogrzebowe sad ozyrysa
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
podobienstwo dzieł, schematycznosc, proba odejscia od kanonu portret sezostrisa iii
|
|
|
sztuka za czasow echantona commencer à apprendre
|
|
koniec politeizmu kult boga slonca Atona, sztuka- radosc intymnosc uczucia
|
|
|
