question |
réponse |
commencer à apprendre
|
|
Archaizm to wyraz ktorego juz sie nie uzywa
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
antonimy to terminy przeciwstawne. Są nimi np. ciepło - zimno
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
Anafora celowe powtórzenie tego samego słowa lub zwrotu na początku kolejnych segmentów wypowiedzi.
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
Przerzutnia - to przeniesienie końcówki zdania, myśli do następnego wersu w celu zaakcentowania słowa, wyrażenia lub w celu wprowadzenia w utworze elementu chaosu, bądź zwiększenia dynamiki.
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
Rym – powtórzenie jednakowych lub podobnych układów brzmieniowych w zakończeniach wyrazów zajmujących ustaloną pozycję w obrębie wersu
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
Wykrzyknienie - użycie w wierszu wykrzyknika-środka interpunkcyjnego, w celu uwidocznienia uczuć i emocji.
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
Apostrofa Zwrot do osoby, bóstwa, zjawiska, które najczęściej występuje na początku utworu. "Litwo! Ojczyzno moja!"
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
Personifikacja (uosobienie) - nadanie przedmiotom i naturze cech ludzkich
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
Animizacja -ożywienie przedmiotów
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
Symbol - występuje jako znak językowy. Posiada wiele znaczeń i możliwa jest wieloraka interpretacja
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
metafora(przenośnia) – znaczenie przenośne jest różne od dosłownego,
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
onomatopeja(dźwiękonaśladownictwo) – naśladowanie za pomocą środków językowych, zjawisk dźwiękowych
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
powtorzenie– dany element powraca wielokrotnie
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
peryfraza (omówienie) – polega na zastąpieniu danego wyrazu przez szereg innych o podobnym znaczeni
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
porownanie – zestawia się ze sobą dwa zjawiska, z których jedno służy określaniu drugiego za pomocą łączników: jak, niby, jakby, niż,
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
epitet – to tyle co określenie; rzeczownika przez przymiotnik
|
|
|