|
question |
réponse |
|
commencer à apprendre
|
|
miasta, środki masowego przekazu, podgrupy, ztechnologizowane
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
wieś, relacje międzyludzkie, określone role płuciowe. Rolnicze, nomadyczne, pierwotne
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
nowe klasy, głównie przemysł, mobilność społeczna, urbanizacja, mas produkcja i konsumpcja
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
głównie usługi, indywidualizm, nowe nierównosci, gospodarka stoi technologią, spadek wartości pracy fizycznej, globalizacja
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
1769 maszyna parowa. Usprawnienie włókiennictwa, hutnictwa i metalurgii
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
ok 1850 elektrycznosć(elektrownie) silnik spalinowy(motoryzacja i transport)
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
po 1945 high-tech i usprawnianie technologii (inżynieria etc.)
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
zestaw reguł okreslających co jest a co nie jest dozwolone w społeczeństwie(moralne, religijne, zwyczajowe, prawne)
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
Proces nauki wartości i zachowań przez człowieka
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
pierwotna(w domu, podświadoma) wtórna(w dorosłość, krytyczna) odwrócona, reseocjalizacja
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
przyswajanie narzuconych z zewnątrz norm jako swoje
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
osłabienie wartości w spoleczeństwie
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
zasób składający się z zaufania, norm i powiązań między ludźmi umozliwiających współpracę np. w budowaniu społ obywatelskiego
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
zasób w postaci wiedzy, kompetencji i zdrowia jednostek lub grup możliwy do wykorzystania w życiu społ. lub gospodarczym
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
zasób w postaci wiedzy, języka, kompetencji kulturowych możliwy do wykorzystania w życiu społ. ważny czynnik awansu społ
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
wiążący, pomostowy, łączący
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
elementy społeczeństwa i relacje między nimi (hierarchiczność, zlożoność)
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
klasowa, warstwowa, demograficzna, zawodowa, narodowa i religijna
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
przemieszczenie się jednostek między grupami (wewnątrz i zewnątrz pokoleniowe, poziome, pionowe)
|
|
|
problemy w strukturach społ. commencer à apprendre
|
|
nierówny start, ubóstwo, konflikty międzyklasowe, dyskryminacja
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
wy hodowany w PRL lub totalitaryźmie. biernie ufny do państwa, konformista, brak inicjatywy, niechęć do podejmowania kapitalustycznego ryzyka.
|
|
|
