question |
réponse |
commencer à apprendre
|
|
Traktat o prawach rządzących gospodarstwem domowym, konieczność istnienia własności i isteresów osobistych, rolnictwo najbardziej canną formą aktywności człowieka, potępienie pożyczki na procent.
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
Przez Arystotelesa potępiana, podobnie w myśli tomistycznej, później ukształtował się pogląd, że pożyczający odnosi korzyść więc musi płacić. Lichwa zawsze potępiana (Biblia, Koran)
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
Skupienie na państwie, które ma być wspólnotą militarną, społeczną i gospodarczą nadzorowaną przez strażników pozbawionych dóbr materialnych.
|
|
|
Św. Tomasz z Akwinu i ekomia. commencer à apprendre
|
|
Poglądy w "Summie teologicznej", powiązanie "słusznych cen" z praktyką życiową i religijną.
|
|
|
Pojęcia wprowadzone przzez ekonomię scholastyczną. commencer à apprendre
|
|
Słuszna cena, użyteczność jako kryterium wartości, bezużytecznośc kapitału (pieniądza)
|
|
|
Poglądy Mikołaja Oresmiusa i TOmasza Greshama. commencer à apprendre
|
|
Aktywność kupców i handel sprzyjają obiegowi pieniądza. Państwo powinno przeciwdziałać oszustwom, niepewności wymiany i tezauryzacji. Jako pierwszy mówił o tym Oresmius, sformułował Gresham.
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
gromadzenie i przechowywanie majątku. Tezauryzacja prowadzi do wycofania wartości z obiegu gospodarczego lub pieniężnego, wskutek czego nie przynoszą one korzyści ani ich posiadaczowi, ani gospodarce.
|
|
|
Początek i koniec kapitalizmu kupieckiego w Europie. commencer à apprendre
|
|
Połowa XVw., odkrycia geograficzne, napływ kruszców, poszerzanie się rynku mdzn. - XVIII w., Adam Smith "Bogactwo narodów"
|
|
|
Reprezentanci merkantylizmu. commencer à apprendre
|
|
Thomas Mun, Antoine de Monchretien, Jacob Venderint, John LAW, George Berkeley
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
Gromadzenie kruszców, utrzymywanie dodatniego bilansu handlowego, protekcjonizm (ochrona produkcji i handlu krajowego, cła, obrona miejsc pracy), autarkia (samowystarczalność gospodarcza).
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
Traktat Mikołaja Kopernika. Prawo: pieniądz dobry wypiera pieniądz zły.
|
|
|
Przedstawiciele fizjokratyzmu. commencer à apprendre
|
|
Francois Quesnay, Anne Turgot, Pierre Nemours
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
Apologia rolnictwa, czysty dochód (użyteczność rzeczowa, nie wartościowa), gospodarka oparta na porządku naturalnym, zasada "laisser faire, laisser passer". pożyteczni rolnicy i właściciele ziemscy, prawo rynków.
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
Autorem prawa rynków był Jean-Baptiste Say. Twierdził, że podaż tworzyswój własny popyt. "Nikt nie jest kupującym nie d=będąc jednocześnie sprzedającym"
|
|
|
Główne przyczyny rewolucji przemysłowej. commencer à apprendre
|
|
Proces grodzeń, napływ taniej siły roboczej do miast, maszyna parowa (Watt), maszyna przędzalnicza (Hargreaves)
|
|
|
Główne tezy w "Bogactwie narodów" Smitha. commencer à apprendre
|
|
Prz. merkantylizmowi, bogactwem jest praca, nie kruszce, prz. korporacjom, za wzmacnianiem konkurencji, prz. przedsiębiorcom myślących tylko o własnej korzyści, egoizm ekonomiczny, proporcjonalny system podatkowy, utrzymanie pewnych instytucji publicznych
|
|
|
Problemy gospodarcze USA i ich rozwiązania. commencer à apprendre
|
|
Brak siły roboczej - masowa emigracja z Europy, sprzeciw farmerów wobec taniej siły roboczej - tworzenie miejsc pracy w przemyśle, konkurencja towarów importowanych cła protekcyjne (sekretarz stanu Alexander Hamilton)
|
|
|
Specyfika gospodarki USA. commencer à apprendre
|
|
Zalązkiem kapitalizmu był tu przemysł włókienniczy, duże znaczenie sektora finansowo-bankowego, pierwsze giełdy 1791r. (Filadelfia, Boston, NY)
|
|
|
Opóźnienie w rozwoju gospodarek środkowej i wschodniej Europy w stosunku do Wlk. Brytanii. commencer à apprendre
|
|
Rosja: 80 lat, Czechy: 40 lat, ziemie polskie i Węgry: 50-100 lat.
|
|
|