rozdział 1

 0    27 fiche    nataliastawska
Imprimer jouer consultez
 
question réponse
PRAWO
commencer à apprendre
zbiór norm postępowania ustanowionych albo uznanych przez kompetentne organy państwa
WYPOWIEDZI (podział)
commencer à apprendre
opisowe i pozaopisowe (dyrektywalne)
WYPOWIEDZI OPISOWE
commencer à apprendre
stwierdzają, że tak jest albo nie jest, stwierdzają pewne stany rzeczy faktycznie istniejące czy tylko wyobrażone, są P albo F
WYPOWIEDZI DYREKTYWALNE
commencer à apprendre
wpływają na ich adresatów, pełnią funkcję sugestywną, są bodźcem do określonego zachowania
WYPOWIEDZI DYREKTYWALNE (rodzaje)
commencer à apprendre
normy postępowania/dyrektywy celowościowe (teleologiczne) - mówią, co trzeba zrobić, żeby osiągnąć rezultat / czyn. konwencjonalna - czynność, której reguły sensu nakazują przypisać sens kulturowy, kto i jak może dokonać czyn. konwencjonalnej
NORMA POSTĘPOWANIA
commencer à apprendre
wypowiedź, która określonym podmiotom jako jej adresatom nakazuje albo zakazuje, aby w określonych okolicznościach postępowały w określony sposób
NORMA POSTĘPOWANIA ZAWIERA:
commencer à apprendre
1. adresata 2. określenie postępowania wyznaczonego adresatowi 3. określenie okoliczności, w których adresat musi postąpić w określony sposób
NORMA INDYWIDUALNA
commencer à apprendre
wskazuje adresata nazwą indywidualną
NORMA GENERALNA
commencer à apprendre
wskazuje adresata nazwą rodzajową
NORMA KONKRETNA
commencer à apprendre
wyznacza do spełnienia jakiś czyn, który NIE jest powtarzalny
NORMA ABSTRAKCYJNA
commencer à apprendre
wyznacza jakieś zachowanie określonego rodzaju, POWTARZALNE
NORMODAWCA
commencer à apprendre
osoba / grupa osób, która ustanawia normy
NORMY AUTONOMICZNE
commencer à apprendre
normodawca stanowi je sam dla siebie
NORMY HETERONOMICZNE
commencer à apprendre
normodawca stanowi je dla innych podmiotów
ZAKRES ZASTOSOWANIA NORMY
commencer à apprendre
klasa możliwych przyszłych sytuacji, w których norma znajduje zastosowanie
ZAKRES NORMOWANIA NORMY
commencer à apprendre
klasa przyszłych zachowań adresata normy, które norma ta wyznacza mu do spełnienia
SŁOWNA POSTAĆ NORMY (3)
commencer à apprendre
1. rozkazująca (Zatrzymaj się! - normodawca zwraca się bezpośrednio do adresata) 2. hipotetyczna (Jeżeli ktoś..., powinien) 3. kategoryczna (Każdy, kto...)
OBOWIĄZYWANIE NORMY 1. UZASADNIENIE TETYCZNE
commencer à apprendre
jeżeli taką normę ustanowił albo uznał i tego nie odwołał ktoś, komu nalezy dawać posłuch ze względu na szczególną pozycję społeczną (autorytet/ dysponuje mocą/ upoważniony do stanowienia norm)
OBOWIĄZYWANIE NORMY 2. UZASADNIENIE AKSJOLOGICZNE
commencer à apprendre
czyny nakazane przez tą normę są dobre/ godne aprobaty, a czyny zakazane są złe. Aprobata może odnosić się do czynów nakazywanych przez normę lub do ich skutków.
OBOWIĄZYWANIE NORMY 3. UZASADNIENIE BEZAWIORALNE
commencer à apprendre
adresaci zachowują się zgodnie z tą normą lub prawdopodobne jest, że za niezrealizowanie tej normy spotka ich jakaś dolegliwość (sankcja)
NORMA PRAWNA
commencer à apprendre
taka norma postępowania, która została ustanowiona / uznana przez upoważniony organ państwa (GENERALNA + ABSTRAKCYJNA)
BUDOWA NORMY PRAWNEJ (koncepcja trójczłonowa)
commencer à apprendre
1. hipoteza (adresat + okoliczności) 2. dyspozycja (nakaz/zakaz) 3. sankcja (konsekwencje przekroczenia normy - nie zawsze)
NORMY NIEDOSKONAŁE (leges imperfecta)
commencer à apprendre
określa adresatowi obowiązek określonego zachowania, ale za niezrealizowanie go prawodawca nie przewiduje kary
NORMA SANKCJONOWANA
commencer à apprendre
norma postępowania wyznaczająca określonemu podmiotowi w określonych okolicznościach jakieś zachowanie. norma staje się sankcjonowana ze względu na normę ją sankcjonującą
NORMA SANKCJONUJĄCA
commencer à apprendre
norma, która określonym adresatom nakazuje wymierzać sankcje za niezrealizowanie nakazów wyznaczonych w normie sankcjonowanej, jeżeli znalazła ona zastosowanie
NORMA MERYTORYCZNA
commencer à apprendre
nakazuje/zakazuje jakiś zachowań np. zachowań psychofizycznych albo konwencjonalnych
NORMA KOMPETENCYJNA
commencer à apprendre
udziela jakimś podmiotom jakiegoś upoważnienia/kompetencji do wykonania określonych czynności konwencjonalnych. dwa podmioty: ten, który upoważnia i adresat

Vous devez vous connecter pour poster un commentaire.