question |
réponse |
commencer à apprendre
|
|
ogół aktów stosowania prawa oraz układ organów i instytucji związanych z obiegiem prawnym
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
pewien uporządkowany układ powiązanych ze sobą elementów, najczęściej normalnie prawnych
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
wspólne przekonanie co jest dobre i złe, przynależne większości społeczeństwa
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
określone zasady i wartości, bez których społeczeństwo nie mogłoby funkcjonować
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
zespół ocen i norm moralnych określających ludzkie postępowanie jako dobre lub złe
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
pożądany wzór postępowania od konkretnej osoby w konkretnej sytuacji
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
normodawca, osoba ustanawiajaca normy
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
skierowana do konkretnego adresata przy użyciu nazwy indywidualnej (np Adam Adamski)
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
norma skierowana do nazwy generalnej (np kierujący pojazdem mechanicznym)
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
zespół norm wydanych lub usankcjonowanych przez państwo i zagwarantowanych przymusem państwowym
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
organizacyjna, ochronna, wychowawcza, represyjna, rozstrzygania konfliktów i sprawiedliwościowa
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
forma prawa, wyodrębniona graficznie jednostka tekstu prawnego stanowiąca całość gramatyczną (np. artykuł, paragraf, punkt, zdanie)
|
|
|
akt normatywny ma charakter prawotwórczy jeśli commencer à apprendre
|
|
zawiera normy posiadające cechę generalności i abstrakcyjności
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
zespoły rzeczowo powiązanych ze sobą norm prawnych
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
możliwe przyszłe zachowania adresata normy nakazywane do spełnienia w których norma znajdzie zastosowanie
|
|
|
jednoelementowa struktura normy commencer à apprendre
|
|
norma to wypowiedź która wskazuje sposób powinnego zachowania
|
|
|
dwuelementowa struktura normy commencer à apprendre
|
|
|
|
|
wszystkie normy prawne są: commencer à apprendre
|
|
|
|
|
normy prawne pełnią funkcję: commencer à apprendre
|
|
regulatorów stosunków społecznych
|
|
|
merytoryczna reguła kolizyjna wyrażana jest przez paremię: commencer à apprendre
|
|
lex specialis derogat legi generali
|
|
|
wykładnia autentyczna to: commencer à apprendre
|
|
wykładnia wykonywana przez podmiot, który dany przepis ustanowił
|
|
|
norma "prezydent RP nie może piastować żadnego innego urzędu ani byc posłem lub senatorem" jest normą: commencer à apprendre
|
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
ma charakter posiłkowy, czyli aktualizuje się dopiero, gdy naruszona zostanie norma sankcjonowana
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
określą adresata normy i okoliczności, w których norma znajduje zastosowanie
|
|
|
dyspozycja normy prawnej: commencer à apprendre
|
|
określa wzor powinnego zachowania skierowany do adresata normy
|
|
|
rozporządzenia mają charakter: commencer à apprendre
|
|
|
|
|
sankcja egzekucyjna jest charakterystyczna dla: commencer à apprendre
|
|
|
|
|
normy ius cogens to inaczej: commencer à apprendre
|
|
normy bezwzględnie wiążące - nie jest dopuszczalne inne zachowanie niż to, które zostało wyrażone w dyspozycji normy prawnej
|
|
|
dyrektywy wykładni językowej: commencer à apprendre
|
|
1. zakaz wykładni homonimicznej 2. należy ustalać znaczenie przepisów prawnych w taki sposób, by żadne ich fragmenty nie okazały się zbędne
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
służą rozstrzyganiu o obowiązywaniu zakresowo zbieżnych, a treściowo niezgodnych że sobą norn prawnych
|
|
|
podstawą argumentum a fortiori a maiori ad minus jest: commencer à apprendre
|
|
|
|
|
chronologiczna reguła kolizyjna wyrażana jest przez paremię: commencer à apprendre
|
|
lex posterior derogat legi priori
|
|
|
norma "Maria Nowak (pesel) powinna wypełnić w terminie skierowana do niej ankietę" jest norma: commencer à apprendre
|
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
|
|
|
nieważność bezwzględna czynności prawnej następuje zawsze ze skutkiem: commencer à apprendre
|
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
1. kto z winy swojej wyrządził drugiemu szkodę, obowiązany jest do jej naprawienia 2. umowa zobowiązująca do przeniesienia własności nieruchomości powinna być zawarta w formie aktu notarialnego
|
|
|
dyrektywy wykładni systemowej commencer à apprendre
|
|
1. zakaz wykładni, która prowadziłaby do powstania luk w prawie 2. w procesie wykładni należy wziąć pod uwagę umiejscowienie przepisu prawnego w systematyce aktu normatywnego
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
Tylko taki brak regulacji, co do którego można racjonalnie stwierdzić, że nie jest przez ustawodawcę zamierzony
|
|
|
przepisy ius dispositivum commencer à apprendre
|
|
1. w braku odmiennej umowy przymujacemu zamówienie należy się wynagrodzenie w chwili oddania dzieła 2. jeżeli kilka osób zaciągnęło zobowiązanie dotyczące ich wspólnego mienia, są one zobowiązane solidarnie, chyba że umówiono się inaczej
|
|
|
wypowiedz "2 wojna św wybuchła w 2020 roku" pełni funkcję: commencer à apprendre
|
|
|
|
|
abstrakcyjność norm prawnych odnosi się do: commencer à apprendre
|
|
wzoru postępowania wyznaczonego adresatowi normy prawnej
|
|
|
hierarchiczna reguła kolizyjna wyrażana jest przez paremię: commencer à apprendre
|
|
lex superior derogat legi inferiori
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
1. określa rodzaj i stopień konsekwencji z naruszenia dyspozycji normy sankcjonowanej 2. wyznacza adresatowi normy sankcjonowanej obowiązek poniesienia konsekwencji ujemnych i jednocześnie nadaje kompetencje organowi państwowemu do realizacji sankcji 3. jest związana z koncepcja norm sprzężonych
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
najmniejszy, stanowiący sensowna całość element systemu prawq
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
rodzaj wykładni, którą dokonują organy stosujące prawo
|
|
|
przykładem niezgodności prakseologicznej są: commencer à apprendre
|
|
|
|
|
przymusowe sprowadzenie świadka w przypadku jego nieusprawiedliwionego niestawiennictwa stanowi sankcję: commencer à apprendre
|
|
|
|
|
analogia iuris to inaczej: commencer à apprendre
|
|
|
|
|
analogia iuris polega na: commencer à apprendre
|
|
sformułowaniu nowej normy, która regulowałaby objęty luką stan faktyczny na podstawie domniemanych preferencji aksjologicznych ustawodawcy oraz zasad systemu prawa lub gałęzi prawa
|
|
|
katalog źródeł prawa powszechnie obowiązującego w Polsce: commencer à apprendre
|
|
ma charakter zamknięty i został uregulowany w Konstytucji RP
|
|
|
reguły kolizyjne służą do: commencer à apprendre
|
|
rozstrzygania o obowiązywaniu zakresowo zbieżnych, a treściowo niezgodnych ze sobą norm prawnych
|
|
|
niezgodność prakseologiczna dwustronna to tzw.: commencer à apprendre
|
|
|
|
|
zakaz subdelegacji oznacza, że: commencer à apprendre
|
|
organ który otrzymał upoważnienie do wydania rozporządzenia, nie może przekazać go innego organowi
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
świadome i celowe zachowanie człowieka, mające na celu wywołanie konkretnego skutku poprzez wykonanie czynności, której przypisuje się konkretne znaczenie
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
normy prawne, które określają sposób dokonania czynności konwencjonalnej
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
zachowania osób fizycznych czy osób prawnych będące czynnościami konwencjalnymi o charakterze prawnie istotnym
|
|
|
konieczne elementy czynności prawnej: commencer à apprendre
|
|
1) złożenie oświadczenia woli 2) celem jest wywołanie określonych skutków prawnych
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
nieważność dotyka czynności od samego początku- czynnosc prawna wykonana przez osobę pozbawioną czynności prawnych
|
|
|
ustalenie normy prawnej polega na: commencer à apprendre
|
|
zakresu jej zastosowania (hipoteza) i zakresu normowania (dyspozycja)
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
zachowania psychofizyczne prawnie unormowane, dominują w prawie karnym zabójstwo, budowa domu, milczenie oskarżonego
|
|
|
lex superior derogat legi inferiori commencer à apprendre
|
|
akt wyższego rzędu uchyla akt niższego rzędu (reguła hierarchiczna)
|
|
|
lex posterior derogat legi priori commencer à apprendre
|
|
późniejszy akt prawny uchyla wcześniejszy (reguła chronologiczna)
|
|
|
lex specialis derogat legi generali commencer à apprendre
|
|
przepis szczególny uchyla przepis o charakterze ogólnym lub ogólniejszym (reguła merytoryczna (szczególności))
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
bezpośrednie rozumienie przepisu prawnego
|
|
|
klaryfikacyjna koncepcja wykładni commencer à apprendre
|
|
wykładni dokonuje się tylko wtedy, gdy wymagają tego niejasności tekstu
|
|
|
derywacyjna koncepcja wykładni commencer à apprendre
|
|
wykładni dokonuje się w każdym przypadku
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
dokonywana przez upoważniony przepisami organ państwa
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
dokonywana przez organy stosujące prawo
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
Może być dokonana przez każdego
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
dokonywana przez prawników
|
|
|
zakaz wykładni homonimicznej commencer à apprendre
|
|
Nie należy nadawać identycznym sformułowaniom w tym samym akcie różnych znaczeń
|
|
|
zakaz wykładni synonimicznej commencer à apprendre
|
|
sformułować brzmiących odmiennie nie należy rozumiem jednolicie, lecz odmiennie
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
normy mające wspólne zakresy zastosowania różnią się w zakresie normowania
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
dwie lub więcej norm nakazuje jednocześnie różne zachowania które nie są możliwe do spełnienia jednocześnie, ale obie mogą pozostać niezrealizowane
|
|
|
niezgodności prakseologiczne commencer à apprendre
|
|
obie normy są możliwe do spełnienia, ale spełnienie jednej niweczy skutki drugiej
|
|
|