question |
réponse |
commencer à apprendre
|
|
sytuacja, gdy jedna strona transakcji ma więcej informacji o przedmiocie umowy
|
|
|
stymulanty rozwoju PR (3) commencer à apprendre
|
|
1. kryterium geograficzne 2. kryterium przedmiotowe 3. kryterium technologiczne
|
|
|
stymulanty: kryterium geograficzne (7) commencer à apprendre
|
|
1. demokracja 2. upadek systemu bipolarnego 3. wzrost znaczenia organizacji pozarządowych 4. wzrost poziomu skolaryzacji 5. zmniejszenie się analfabetyzmu 6. liczy się opinią publiczną 7. skuteczne egzekwowanie praworządności
|
|
|
stymulanty: kryterium przedmiotowe (6) commencer à apprendre
|
|
deterytorialność: 1. praw i obowiązków państwa 2. własności 3. produkcji 4. świadczenia usług 5. waluty 6. zagrożeń
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
dynamiczny proces globalizacji -> osłabienie roli państwa i jego suwerenności (makro i mega ekonomia)
|
|
|
stymulanty: kryterium technologiczne (3) commencer à apprendre
|
|
1. dynamiczny postęp technologii komunikacyjnych 2. uwarunkowania czynnika technologiczne: własna dynamika, kumulatywność, dyfuzyjność, akceleracja 3. druk, radio, BBC, TV kablowa, satelitarna, kasety wideo, kamery, telefaksy, telefony -> internet
|
|
|
stymulanty: kryterium technologiczne (3) ->2 commencer à apprendre
|
|
1. światowy obieg informacji 2. Internet najbardziej przyczynił się do fenomenu PR 3. rynek amerykański odgrywa dużą rolę-> dużo konsumentów o wysokich dochodach
|
|
|
deterytorialność świadczenia usług: commencer à apprendre
|
|
kiedyś usługi kojarzyły się tylko z miejscem ich powstania; rozwój internetu sprawił, że usługi finansowe i bankowe zaczęły być świadczone na odległość
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
1. ad hoc 2. dziki 3. profesjonalny
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
optymalizuje działanie systemu politycznego
|
|
|
co robi dziki rodzaj lobbingu? commencer à apprendre
|
|
działa na granicy prawa lub je łamie
|
|
|
co robi profesjonalny rodzaj lobbingu? commencer à apprendre
|
|
m.in. instytucjonalny, najskuteczniejszy, nie chwalą się osiągnięciami
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
bronimy tego co mamy i możemy stracić
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
mamy coś i chcemy osiągnąć jeszcze więcej
|
|
|
lobbing pośredni/bezpośredni commencer à apprendre
|
|
pośredni/bezpośredni wpływ na władze
|
|
|
metody lobbingu bezpośredniego (3) commencer à apprendre
|
|
1. metoda sztucera i śrutówki 2. techniki judo 3. lobbing finansowy legalny/nielegalny
|
|
|
metody lobbingu pośredniego (2) commencer à apprendre
|
|
1. kreowanie wizerunku 2. lobbing oddolny
|
|
|
metoda sztucera i śrutówki commencer à apprendre
|
|
wiemy do kogo uderzyć, trzeba zidentyfikować kto interesuje się problemem
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
wkład w teksty ustawowe, techniczne;
|
|
|
klasyfikacja form lobbingu: (3) commencer à apprendre
|
|
1. cel/strategia 2. sposób osiągania celu 3. oczekiwane rezultaty
|
|
|
lobbing -> kryteria oczekiwanych rezultatów (5) commencer à apprendre
|
|
1. legislacyjny 2. normatywny 3. strukturalny 4. fałszywy 5. mix
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
uzyskiwanie uprzywilejowanej pozycji w ramach obowiązujących reguł, tzw. plecy
|
|
|
pozytywne aspekty lobbingu: (4) commencer à apprendre
|
|
1. zwiększa poczucie społecznej odpo. 2. ułatwia rozwiązywanie problemów ponad polityczne podziały 3. zwraca uwagę na sprawy, które były pomijane ze względu na koncentrację władzy na innych kwestiach 4. ułatwia rozwiązywanie konkretnych problemów środo.
|
|
|
negatywne aspekty lobbingu: (4) commencer à apprendre
|
|
1. niebezpieczeństwo uzależnienia Interesów narodowych od zagranicznych grup nacisku 2. niekontrolowana działaność lobbystów 3. osłabia ład demokratyczny 4. ryzyko marginalizacji
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
1. starożytność (Grecja, Rzym) 2. postępująca amerykanizacja -> obniżenia znaczenia nauk historycznych w Polsce 3. PR towarzyszy człowiekowi od początku naszej cywilizacji 4. USA kolebką PR -> potęga gospodarcza
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
1. polityczna 2. społeczna 3. ekonomiczna
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
dział ekonomii, który zajmuje się badaniem w jaki sposób informacja wpływa na gospodarkę. informacja na ogromne znaczenie w dobie globalizacji, mediów i internetu
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
1. interdyscyplinarność 2. instrumentalność 3. informatyzacja 4. inkorporacja
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
pr-owiec musi posiadać szeroką wiedzę z wielu dziedzin, nie tylko tej, którą się zajmuje, aby wiedzieć, gdzie szukać potrzebnych mu informacji.
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
pr wykorzystywany do niecnych celów, czarny pr-> dezinformacja, ukrywanie informacji, wykorzystywany w kryzysowych sytuacjach.
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
ciągle postępująca informatyzacja, potrzeba działań wykorzystujących internet, powstanie e-pr.
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
wzrost znaczenia pr w życiu społeczno-politycznym i gospodarczym -> chęć zawłaszczenia osiągnięć PR do poszczególnych dziedzin nauki
|
|
|
pr Vs marketing i reklama: commencer à apprendre
|
|
Polska: najpierw w kraju pojawił się marketing, a potem profesjonalne PR, słabość marketingu i reklamy->zainteresowanie PR, zmiana zachowań konsumentów ->efektywność marketingu i reklamy maleje, konsumeryzm
|
|
|