question |
réponse |
rodzaje norm społecznych (5) commencer à apprendre
|
|
moralne, religijne, obyczajowe, zwyczajowe, prawne
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
(sformułowana w języku prawnym i zapisana w postaci przepisu) reguła postępowania służąca kontroli zewnętrznych zachowań człowieka
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
ogól norm prawnych obowiązujących w państwie w określonym czasie
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
Hierarchiczność (każda norma ma określoną rangę), Spójność (nowe normy nie mogą być sprzeczne z innymi już wprowadzonymi normami), Zupełność (normy muszą dawać podstawę do rozstrzygnięcia spraw podlegających regulacji prawnej)
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
stanowionego, precedensowego, zwyczajowego, religijnego i mieszany system prawa
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
szczególne pismo, w którym organ państwowy (do tego upoważniony) podejmuje konkretne działanie w imieniu państwa
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
akt prawny, w którym upoważniony organ wprowadza normy prawne lub uchyla regulacje
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
akt prawny wydany przez organ władzy w celu zastosowania prawa
|
|
|
KONSTYTUCJA RP jako najwyższy akt prawny w systemie źródeł prawa polskiego commencer à apprendre
|
|
zawiera podstawowe regulacje dotyczące ustroju politycznego, gospodarczego i społecznego Polski oraz gwarantuje ochronę fundamentalnych wolności i praw człowieka i obywatela
|
|
|
hierarchia źródeł prawa powszechnie obowiązującego w Polsce (jebać) commencer à apprendre
|
|
1. Konstytucja RP, 2. ratyfikowane umowy międzynarodowe, 3. ustawy, 4. rozporządzenia, 5. akty prawa miejscowego
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
brak w systemie prawa właściwych regulacji pozwalających na rozstrzygnięcie sporu lub podjęcie legalnego działania
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
proces wyjaśniania znaczenia przepisów prawnych, prowadzi do zrozumienia właściwej treści norm prawnych i ustalenia prawidłowego sposobu ich stosowania
|
|
|
rodzaje wykładni prawa są wyróżniane pod jakim względem? alop, jsfp, lrz, commencer à apprendre
|
|
1. podmiotu interpretującego: autentyczna, legalna, operatywna, prywatna, 2. metody interpretacji: językowa, systemowa, funkcjonalna, porównawcza, 3. wyniku interpretacj: literalna, rozszerzająca, zwężająca.
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
prawo do złożenia projektu ustawy do Sejmu RP. przysługuje grupie co najmniej 15 posłów, komisjom sejmowym, Senatowi RP, Prezydentowi RP, Radzie Ministrów, grupie liczącej co najmniej 100 tys. obywateli
|
|
|
najkrótsza ścieżka procedury ustawodawczej commencer à apprendre
|
|
inicjatywa ustawodawcza, trzy czytania w Sejmie RP, uchwalenie przez Sejm RP, przyjęcie przez Senat RP, promulgacje przez Prezydenta RP, publikacja w Dzienniku Ustaw RP
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
zatwierdzenie umowy międzynarodowej przez Prezydenta RP
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
koncepcja organizacji państwa zakładająca, że organy władzy powinny być związane normami prawnymi oraz że nie mogą one swobodnie działać bez poszanowania praw i wolności obywateli
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
organ władzy sądowniczej powołany do badania zgodności norm niższego rzędu z Konstytucją RP i niektórymi ratyfikowanymi umowami międzynarodowymi
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
usługi świadczone podmiotom stosunków prawnych, polegające na udzielaniu porad w kwestiach prawnych oraz działaniu w interesie prawnym innych osób
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
są zawodowymi doradcami, a notariusze pomagają w wykonaniu róznych czynności wymaganych prawem
|
|
|
prawo do informacji publicznej commencer à apprendre
|
|
konstytucyjne prawo obywatelskie do uzyskiwania wszelkich informacji o działalności instytucji publicznych lub podmiotów prywatnych w zakresie wykonywania przez nie zadań finansowanych ze środków publicznych
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
Biuletyn Informacji Publicznej to system internetowych informatorów prowadzonych przez urzędy i organy administracji publicznej
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
usługi cyfrowe umożliwiające obywatelom załatwianie spraw urzędowych zdalnie
|
|
|