question  |
réponse |
Samobójstwo 1 osoby wpływa na co najmniej commencer à apprendre
|
|
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
osoby z problemami psychicznymi którym nikt nie pomógł w odpowiednim czasie
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
zachowania/zjawiska które zakłócają równowagę i porządek społeczny Nieprzestrzeganie ogólnie przyjętych norm i wartości
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
prywatyzację służby zdrowia i szkolnictwa, ograniczanie socjalu, ograniczenie roli państwa w gospodarce i społeczeństwie na rzecz wolnego rynku
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
idealny lub realny wzorzec właściwości wzorzec zachowania, przebiegu procesów psychicznych, osobowości i rozwoju
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
zbiór właściwości przypisywany osobom, grupom, społecznościom i instytucjom, które są zgodne z normą
|
|
|
Rodzaje normy najbardziej rozpowszechnione w psychologii commencer à apprendre
|
|
norma statystyczna, norma społeczno-kulturowa, norma teoretyczna (kliniczna)
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
Takie nasilenie cechy, które mieści się w granicach nie odbiegających od przeciętnej danej badanie czasu reakcji na bodziec
|
|
|
Norma społeczno-kulturowa commencer à apprendre
|
|
Określa jakie zachowania ciążą na osobie w związku z pełnieniem przez nią określonych ról społecznych uznaje się też to, co jest powszechne, typowe dla danej kultury, zachowania zgodne ze zwyczajami i ustaloną konwencją
|
|
|
Norma teoretyczna (kliniczna) commencer à apprendre
|
|
Wzorzec normalnych zachowań bierze z naukowych teorii opisujących i przewidujących prawidłowości oraz mechanizmy fizjologicznego lub psychicznego funkcjonowania człowieka Kryterium odbiegania od normy - subiektywne cierpienie, niemożność rozwoju i samorealizacji, niezdolność przystosowania się do trwałych lub zmieniających się warunków życia
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
Odzwierdciedlają wzory i wartości kultury, które są przekazywane z pokolenia na pokolenie, zapewniają harmonię stosunków międzyludzkich i zaspokajają potrzeby człowieka
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
Wiążą się z rozwojem sumienia, powodują poczucie powinności, są obwarowane sankcjami w postaci wyrzutów sumienia
|
|
|
Wskaźnik normy i patologii w normie społeczno kulturowej commencer à apprendre
|
|
czas reakcji, zakres i przerzutność uwagi pojemność pamięci, poziom inteligencji, poziom reaktywności i kontroli emocjonalnej
|
|
|
Wskaźniki patologii - Rosenhan i Seligman 1996 commencer à apprendre
|
|
cierpienie, trudność w przystosowaniu, wyrazistość i konwencjonalność, utrata kontroli, naruszenie norm moralnych i ideałów, dyskomfort obserwatora
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
prawo naturalne nie podlegające negocjacji
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
równoprawność istnienia wielości systemów norm
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
Odrzucenie jakiejkolwiek moralności
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
poczucie bezpieczeństwa, wolność i demokracja, odpowiedzialność jednostki za wybór moralny, autonomia i odpowiedzialność, refleksyjność, respektowanie systemów wartości innych ludzi
|
|
|
Minusy relatywizmu moralnego commencer à apprendre
|
|
nie rozwiązuje problemów takich jak przestępczość (rozwija się), niewydolność instytucji kontroli, spadek znaczenia autorytetów
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
Odniesienie danych jednostkowych do uznanych teorii naukowych osobę cechuje NORMALNY rozwój przewidziany dla danej fazy życia, osoba zaspokaja potrzeby i realizuje możliwości
|
|
|
Posiadanie rozpoznania psychiatrycznego z punktu statystycznego - commencer à apprendre
|
|
ZMNIEJSZA ryzyko dokonania czynu zabronionego
|
|
|
