|
question |
réponse |
zrodla pisane- narracyjne commencer à apprendre
|
|
pamietniki, listy, wspomnienia
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
kodeksy, konstytucje, statuty
|
|
|
zrodla niepisane-zabytki kultury materialnej commencer à apprendre
|
|
|
|
|
zrodla niepisane- multimedialne commencer à apprendre
|
|
audycje radiowe, kroniki filmowe
|
|
|
zrodla niepisane- przekazy ustne commencer à apprendre
|
|
|
|
|
zrodla niepisane- ikonograficzne commencer à apprendre
|
|
fotografie, obrazy, rysunki
|
|
|
zrodla niepisane-zabytki kultury niematerialnej commencer à apprendre
|
|
|
|
|
zrodla niepisane- zabytki architektury commencer à apprendre
|
|
|
|
|
zrodla niepisane- kartograficzne commencer à apprendre
|
|
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
najdluzszy okres w dziejach ludzkosci, obejmujacy czas od pojawienia sie pierwszych ludzi do wynalezienia pisma
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
nauka zajmujaca sie badaniem i ustaleniem tej kolejnosci
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
od I wojny swiatowej do dzis
|
|
|
paleolit-epoka kamienia lupanego commencer à apprendre
|
|
|
|
|
neolit-epoka kamienia gladzonego commencer à apprendre
|
|
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
1 200 p.n. e (trwa do dzis)
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
ocieplenie klimatu-> osiadly tryb zycia-> rozwoj rolnictwa, hodowli i rzemiosła
|
|
|
przyczyny rewolucji neolitycznej commencer à apprendre
|
|
ocieplenie klimatu, obserwowanie przyrody, wytworzenie nowych narzedzi
|
|
|
skutki rewolucji neolitycznej commencer à apprendre
|
|
osiadly tryb zycia, wymiana hodowla, powstanie pierwszych miast
|
|
|
rodzaje krytyki zrodel historycznych- zewnetrzna commencer à apprendre
|
|
|
|
|
rodzaje krytyki zrodel historycznych- wewnetrzna commencer à apprendre
|
|
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
historia jest dziedzina nauki w ktorej centrum zainteresowania jest czlowiek i dzialania czlowieka w przeszlosci
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
|
|
|
