Moja lekcja

 0    5 fiche    izabelakolodziej94
Télécharger mP3 Imprimer jouer consultez
 
question język polski réponse język polski
2. Związek wartości z celami kształcenia ogólnego
commencer à apprendre
Każde celowe i zorganizowane działanie, a takim jest kształcenie, powinno rozpoczynać się od przedstawienia i przyjęcia głównego założenia i celu tej działalności. Cel oznacza nie tylko konkretne zadanie, jakie należy osiągnąć,
ale także ogólny kierunek działań, klimat, w którym się to działanie odbywa. Przystępując do analizy celów kształcenia należy ująć je na tle rozważań istoty wartości, stanowiących podstawę godnego życia, jego potrzeb i budowanej dla niego edukacji.
commencer à apprendre
Z przyjętych i uznawanych wartości i potrzeb wyrastają cele edukacji i ich szczególne odniesienie w procesie nauczania -cele kształcenia. Cele stanowią wytyczne i zadania dla procesu kształcenia,
określają jego wymagania programowe, oraz oczekiwane rezultaty. Od celów formułowanych na wartościach i potrzebach zaczyna się świadome kształcenie. Problematyką celów edukacyjnych zajmuje się subdyscyplina pedagogiczna określana mianem teleologii.
commencer à apprendre
3. Taksonomia celów kształcenia ABC, B. Niemierko
Taksonomia celów kształcenia ABC, B. Niemierko
commencer à apprendre
A. Zapamiętywanie wiadomości oznacza gotowość ucznia do przypomnienia sobie pewnych terminów, faktów, praw, teorii naukowych, itd. Wiąże się to z elementarnym poziomem rozumienia tych wiadomości: uczeń nie powinien ich mylić ze sobą ani zniekształcać.
B. Zrozumienie wiadomości oznacza, że uczeń potrafi je przedstawić w innej formie, niż je zapamiętał, uporządkować i streścić, uczynić podstawą prostego wnioskowania.
commencer à apprendre
C. Stosowanie wiadomości w sytuacjach typowych oznacza opanowanie przez ucznia umiejętności praktycznego posługiwania się wiadomościami według podanych mu uprzednio wzorów.

Vous devez vous connecter pour poster un commentaire.