Moja lekcja

 0    778 fiche    aczkolwiekwiem
Télécharger mP3 Imprimer jouer consultez
 
question język polski réponse język polski
1. **Kultura**
commencer à apprendre
całokształt materialnego i duchowego dorobku ludności, wzbogacany i przekazywany z pokolenia na pokolenie.
2. **Globalizacja**
commencer à apprendre
ujednolicanie kultur.
3. **Cywilizacja**
commencer à apprendre
całokształt społeczno-kulturowego rozwoju danego społeczeństwa lub grupy społeczeństw.
4. **Sztuka**
sztukę tworzy człowiek!
commencer à apprendre
jest: (wg Władysława Tatarkiewicza) - odtwarzaniem rzeczy - bądź konstruowaniem formy - bądź wyrażaniem przeżyć jeżeli wytwór tego odtwarzania, konstruowania i wyrażania jest zdolny: - zachwycać - bądź wzruszać - bądź wstrząsać WARUNEK
5. **Dzieło sztuki**
commencer à apprendre
jest: - odtwarzaniem rzeczy - bądź konstrukcją formy - bądź wyrażaniem przeżyć jednakże tylko takim odtworzeniem, taką konstrukcją i takim wyrazem, które zdolne, są: - zachwycać - bądź wzruszać - bądź wstrząsać
6. **Historia sztuki**
commencer à apprendre
nauka zajmująca się rozpoznaniem, opisem i klasyfikacją zjawisk w sztuce.
7. **Piękno**
commencer à apprendre
coś, co się podoba człowiekowi.
8. **Estetyka**
commencer à apprendre
nauka o pięknie.
9. **Styl**
commencer à apprendre
zespół cech (formalnych) wspólnych dziełom opartym na tych samych zasadach kształtowania (występuje w większości dziedzin np. architektura, rzeźba i malarstwo) w określonym czasie historycznym (np. gotyk).
10. **Kierunek**
commencer à apprendre
zespół cech wyróżniający dzieła w określonym czasie historycznym, ma węższy zakres niż styl, nie obejmuje wszystkich dziedzin (np. impresjonizm).
11. **Nurt**
commencer à apprendre
wyróżnienie dzieł pod kątem konkretnej cechy lub zespołu cech na przestrzeni dziejów tzn. nie ograniczony czasowo (np. nurt ekspresyjny od prehistorii do współczesności).
12. **Kanon**
commencer à apprendre
wzór, reguła tworzenia sztuki np. w danym okresie w odniesieniu do wszelkich form artystycznych na określonym obszarze.
13. **Kicz**
Camp, czyli konwencja stylistyczna przypisująca rzeczom wartość, tylko dlatego, że są w złym guście).
commencer à apprendre
bezwartościowy wytwór sztuki (zamierzony kicz
14. **Sztuki plastyczne**
commencer à apprendre
sztuki odbierane za pomocą zmysłu wzroku.
15. **Architektura sakralna**
commencer à apprendre
budowle służące do celów kultowych, religijnych (architektura kościelna, cerkiewna, klasztorna).
16. **Architektura sepulkralna**
commencer à apprendre
architektura grobowa.
17. **Nagrobek**
commencer à apprendre
trwałe oznaczenie miejsca pochówku ciała lub prochów.
18. **Budowle użyteczności publicznej**
commencer à apprendre
służące do użytku publicznego.
19. **Architektura rezydencjonalna**
commencer à apprendre
siedziba o charakterze reprezentacyjnym.
20. **Pałac**
commencer à apprendre
reprezentacyjna budowla mieszkalna pozbawiona cech obronnych, rezydencja władcy.
21. **Skrzydło pałacowe**
commencer à apprendre
boczna, w stosunku do głównego budynku jego część.
22. **Zamek**
commencer à apprendre
zespół elementów warownych i mieszkalnych, mających razem cechy obronne.
23. **Architektura prywatna / mieszkalna**
commencer à apprendre
architektura służąca do mieszkania.
24. **Kolumna**
commencer à apprendre
pionowa podpora architektoniczna o kolistym przekroju.
25. **Trzon**
commencer à apprendre
główna pionowa część kolumny.
26. **Kapitel**
commencer à apprendre
inaczej głowica, najwyższa, wieńcząca część kolumny.
27. **Półkolumna**
commencer à apprendre
kolumna wystająca z powierzchni muru połową swej grubości.
28. **Filar**
commencer à apprendre
pionowa podpora architektoniczna o kwadratowym przekroju.
29. **Półfilar**
commencer à apprendre
filar wystający z powierzchni muru połową swej grubości.
30. **Pilaster**
commencer à apprendre
płaski filar, nieznacznie wystający ze ściany, posiada strukturę filara (baza, głowica).
31. **Lizena**
commencer à apprendre
płaski, pionowy występ w murze zewnętrznym.
32. **Cokół**
commencer à apprendre
element budowlany służący jako podstawa, na którym umieszczane są rzeźby lub inne dzieła sztuki.
33. **Rzeźba pełna**
commencer à apprendre
rzeźba opracowana ze wszystkich stron.
34. **Rzeźba niepełna**
commencer à apprendre
rzeźba opracowana z kilku stron (nie ze wszystkich).
35. **Płaskorzeźba**
commencer à apprendre
rzeźba opracowana od przodu o różnym stopniu głębokości.
36. **Relief**
commencer à apprendre
rodzaj płaskorzeźby opracowany na jednym poziomie tylko od przodu (w zależności od sposobu opracowania wyróżnia się: relief płaski, wypukły, wklęsły).
37. **Snycerstwo**
commencer à apprendre
sztuka rzeźbienia w drewnie, często o charakterze rzemiosła artystycznego.
38. **Gliptyka**
commencer à apprendre
sztuka rzeźbienia w kamieniach szlachetnych i półszlachetnych.
39. **Marmur**
commencer à apprendre
skała metamorficzna często stosowana do wykonywania rzeźb.
40. **Forma rzeźbiarska**
commencer à apprendre
forma służąca do kształtowania lub powielania przedmiotu, (rozróżnia się formy jednorazowe i trwałe, jedno i kilkuczęściowe, odlewnicze, „na wosk tracony”).
41. **Odlew**
commencer à apprendre
przedmiot wykonany za pomocą formy odlewniczej przez odtworzenie w twardym materiale, najczęściej metalu (jego płynnej konsystencji przed wystudzeniem), wcześniejszego modelu wykonanego za pomocą nietrwałej masy np. gliny, wosku.
42. **Brąz**
commencer à apprendre
stop miedzi z innymi metalami (nie licząc cynku, który z miedzią tworzy mosiądz).
43. **Miedź**
commencer à apprendre
półszlachetny metal, kowalny, ciągliwy, ceniony za swoje właściwości w obróbce.
44. **Stiuk**
commencer à apprendre
materiał zdobniczy w postaci tynku szlachetnego, będący mieszaniną gipsu, wapienia i drobnego piasku lub pyłu marmurowego.
45. **Cegła**
commencer à apprendre
materiał budowlany w kształcie prostopadłościanu, uformowany z gliny, wapna, piasku i cementu.
46. **Cement**
commencer à apprendre
spoiwo hydrauliczne (twardniejące w kontakcie z wodą), otrzymywane z surowców mineralnych.
47. **Żelbet / Żelazobeton**
commencer à apprendre
połączenie betonu (sztucznego kamienia będącego mieszaniną żwiru, piasku i cementu) z wkładami stalowymi, np. prętami.
48. **Żelazo**
commencer à apprendre
metal znany od czasów starożytnych.
49. **Polichromia**
commencer à apprendre
warstwa malarska rzeźby i budynku, obecnie tą nazwą określa się też malarstwo monumentalne na ścianie.
50. **Malarstwo monumentalne**
commencer à apprendre
malarstwo związane z architekturą, ze ścianą.
51. **Witraż**
commencer à apprendre
rodzaj malarstwa monumentalnego wykonanego z kawałków kolorowego szkła, osadzonych w ołowiane ramki.
52. **Mozaika**
commencer à apprendre
rodzaj malarstwa monumentalnego wykonanego z kolorowych kamieni, ceramiki i fragmentów szkła na ścianie. Pełni funkcje dekoracyjną i użytkową.
53. **Fresk / alfresco / buonfresco**
commencer à apprendre
rodzaj malarstwa monumentalnego wykonywanego na ścianie, polegający na malowaniu na mokrym tynku.
54. **Malarstwo sztalugowe**
commencer à apprendre
rodzaj malarstwa tzw. ruchomego czyli możliwego do przeniesienia, malarstwo wykonywane na różnych podobraziach ustawionych na sztaludze.
55. **Podobrazie / podłoże malarskie**
commencer à apprendre
rodzaj podłoża w malarstwie sztalugowym, po którym malarz maluje. Występują podobrazia: drewniane, płócienne, metalowe i papierowe.
56. **Malarstwo olejne**
commencer à apprendre
malarstwo wykonywane z wykorzystaniem farb olejnych.
57. **Podmalówka**
commencer à apprendre
wstępna, często uproszczona wersja obrazu olejnego, lub temperowego.
58. **Laserunek**
commencer à apprendre
przeźroczysta lub półprzeźroczysta warstwa farby, zmieniająca ton lub barwę niższych warstw obrazu.
59. **Malarstwo akwarelowe**
commencer à apprendre
technika malarstwa wodnego i jednocześnie nazwa obrazów wykonywanych tą techniką.
60. **Gwasz**
commencer à apprendre
farba wodna z domieszką kredy lub bieli, oraz gumy arabskiej będącej spoiwem.
61. **Malarstwo pastelowe**
commencer à apprendre
technika malarska i rysunkowa oraz nazwa kolorowych sztyftów, będących nośnikiem barwnika.
62. **Malarstwo akrylowe**
commencer à apprendre
technika malarska, łącząca pigment ze spoiwem z żywic syntetycznych i wodą, umożliwiająca malowanie zbliżone do techniki olejnej lub akwarelowe.
63. **Malarstwo temperowe**
commencer à apprendre
określenie farby, ale także i techniki malarskiej, której spoiwem są emulsje np. żółtka jaj z białym winem (tempera jajeczna).
64. **Malarstwo tablicowe**
commencer à apprendre
malarstwo wykonywane na desce (tzw. tablicy).
65. **Krakelury**
commencer à apprendre
charakterystyczna siatka spękań tworząca się na powierzchni obrazu olejnego.
66. **Iluminatorstwo**
commencer à apprendre
rodzaj malarstwa wykonywanego na kartach ksiąg (malarstwo iluminacyjne).
67. **Miniatura**
commencer à apprendre
dzieło iluminatorstwa, nazwa pochodzi czerwonego barwnika mini, współcześnie tą nazwą określa się też dzieło małych rozmiarów.
68. **Rysunek**
commencer à apprendre
rodzaj sztuk plastycznych wykonywany za pomocą linii na płaszczyźnie.
69. **Szkic**
commencer à apprendre
wstępna realizacja koncepcji artystycznej.
70. **Plener**
commencer à apprendre
twórczość na świeżym powietrzu, w bezpośrednim kontakcie z naturą.
71. **Proporcja**
commencer à apprendre
rozumiana jest jako współgranie poszczególnych części w całości.
72. **Linearyzm**
commencer à apprendre
tendencja w malarstwie lub grafice, polegająca na akcentowaniu kształtów za pomocą konturu i linii.
73. **Grafika**
commencer à apprendre
jeden z działów sztuk plastycznych obejmujący techniki pozwalające na powielanie rysunku na papierze lub tkaninie z uprzednio przygotowanej formy.
74. **Druk wypukły**
commencer à apprendre
rodzaj druku polegający na żłobieniu w matrycy linii i płaszczyzn, które mają pozostać niewydrukowane.
75. **Druk wklęsły**
commencer à apprendre
rodzaj druku polegający na żłobieniu w matrycy linii i płaszczyzn, które mają odbić się na papierze.
76. **Druk płaski**
commencer à apprendre
rodzaj druku polegający na spreparowaniu matrycy tak, aby część mająca pozostać niewydrukowana była odporna na przyjmowanie farby drukarskiej.
77. **Drzeworyt**
commencer à apprendre
technika graficzna należąca do druku wypukłego. W technice tej używana jest deska, na którą nanosi się rysunek i wycina się tło, które na odbitce pozostanie białe.
78. **Linoryt**
commencer à apprendre
technika graficzna należąca do druku wypukłego. Linoryt, jest podobny do drzeworytu, z tym, że zamiast drewna tutaj do wykonania matrycy używa się linoleum.
79. **Gipsoryt**
commencer à apprendre
technika graficzna druku wypukłego, w której matryca wykonana jest z gipsu. Proces technologiczny jest podobny jak w drzeworycie i linorycie.
80. **Miedzioryt / sucha igła**
commencer à apprendre
technika graficzna wklęsła. Rysunek wykonywany jest rylcem na miedzianej płytce następnie pokrywanej farbą. Przed odbiciem w prasie należy usunąć nadmiar farby szmatką.
81. **Akwaforta / kwasoryt**
commencer à apprendre
technika graficzna wklęsła. Miedzianą lub cynową płytkę pokrywa się nierozpuszczalnym w kwasie werniksem akwafortowym, a następnie zdrapuje się go z miejsc, gdzie ma być rysunek.
82. **Akwatinta**
commencer à apprendre
technika druku wklęsłego, zbliżona do akwaforty. Zamiast werniksu w tej technice używa się kalafonii (miękkiej żywicy naturalnej).
83. **Litografia**
commencer à apprendre
technika druku płaskiego, gdzie rysunek przeznaczony do powielenia wykonuje się na kamieniu litograficznym.
84. **Monotypia**
commencer à apprendre
technika rysunkowa uważana za graficzną, wyróżniająca się tym, że pozwala na uzyskanie tylko jednej odbitki. „Matrycę” wykonuje się na płycie metalowej lub szklanej od razu farbą, która ma się odbić na papierze.
85. **Kolografia**
commencer à apprendre
grafika strukturalna, w której na matrycy przykleja się różne fakturalne materiały (nazwa ma podkreślać podobieństwo do kolażu).
86. **Sitodruk / serigrafia**
commencer à apprendre
technika druku, w której formą drukową jest szablon nałożony na drobną, tkaną siatkę. Wykonanie odbitki polega na przetłoczeniu farby przez matrycę.
87. **Passe-partout**
commencer à apprendre
pojęcie, które narodziło się we Francji, określające ramkę kartonową z wycięciem, o powierzchni trochę mniejszej od powierzchni pracy.
88. **Sygnatura**
commencer à apprendre
podpis artysty.
89. **Fotografia artystyczna**
commencer à apprendre
fotografia o walorach artystycznych, rozumiana jako samodzielne dzieło sztuki
90. **Rzemiosło artystyczne**
commencer à apprendre
przedmioty codziennego użytku o wartości artystycznej.
91. **Wzornictwo przemysłowe**
commencer à apprendre
wzornictwo to działalność twórcza mająca na celu uzyskanie określonych cech przedmiotów, nadająca formę ideom tak, by stały się praktycznymi i atrakcyjnymi. Wzornictwo obejmuje projektowanie wzorów wyrobów przeznaczonych do masowej produkcji.
92. **Architektura wnętrz**
commencer à apprendre
dziedzina twórczości artystycznej obejmująca kształtowanie wnętrz architektonicznych zarówno funkcjonalnych, jak i estetycznych, projektowanie wystroju i wyposażenia ruchomego z uwzględnieniem funkcji pomieszczenia.
93. **Ceramika**
commencer à apprendre
wyroby otrzymywane w wyniku wypalenia uformowanej gliny.
94. **Terakota**
commencer à apprendre
glina wypalona, nieszkliwiona.
95. **Szkliwo / glazura**
commencer à apprendre
polewa, którą nakłada się na wyroby ceramiczne, po wypaleniu zastygająca w postaci cienkiej powłoki. W zależności od składu szkliwo może przybierać różne barwy. Nadaje wodoodporność wyrobom z gliny.
96. **Porcelana**
commencer à apprendre
rodzaj ceramiki wykonanej z białej masy o wysokiej jakości, wynalezionej w Chinach w VII w.
97. **Tkanina artystyczna / dekoracyjna**
commencer à apprendre
wyrob włókienniczy z włókien naturalnych, sztucznych lub syntetycznych powstający w procesie tkania przez wprowadzenie między nici osnowy nici wątku wg określonego spłotu, tkanina art. posiada wartości artystyczne i dekoracyjne.
98. **Gobelin / tapiseria**
commencer à apprendre
tkanina dekoracyjna jednostronna o różnorodnej dekoracji.
99. **Kilim**
commencer à apprendre
tkanina dwustronna o charakterze użytkowym, wykonana na krośnie.
100. **Tkanina nicielnicowa**
commencer à apprendre
tkanina użytkowa wykonana na krośnie z nici.
101. **Krosno**
commencer à apprendre
drewniana rama do tkania lub rozpięcia podobrazia malarskiego.
102. **Ornament**
commencer à apprendre
motyw lub zespół motywów zdobniczych.
103. **Pigment**
commencer à apprendre
kryjąca substancja barwiąca, drobno zmielona i nierozpuszczalna w spoiwie, nieprzeźroczysta. Zazwyczaj są to rozdrobnione minerały.
104. **Ikonografia**
commencer à apprendre
nauka zajmująca się rozpoznaniem i klasyfikacją tematów w sztuce.
105. **Ikonologia**
commencer à apprendre
zbiór tematów i ich sklasyfikowanie.
106. **Akt**
commencer à apprendre
przedstawienie postaci nago.
107. **Portret**
commencer à apprendre
artystyczny wizerunek konkretnej osoby lub grupy osób.
108. **Portret psychologiczny**
commencer à apprendre
portret kładący nacisk na oddanie charakteru postaci.
109. **Portret reprezentacyjny**
commencer à apprendre
portret godny: w oficjalnym stroju, pozie i otoczeniu.
110. **Autoportret**
commencer à apprendre
portret własny artysty.
111. **Popiersie**
commencer à apprendre
przedstawienie modelu w ujęciu do ramion.
112. **En face / frontalnie**
commencer à apprendre
- sposób ukazania postaci na wprost widza.
113. **Profil**
commencer à apprendre
sposób ukazania wizerunku postaci widzianej z boku.
114. **Karykatura**
commencer à apprendre
przedstawienie osoby, które cechuje się przesadą w oddaniu charakterystycznych elementów, właściwości i cech.
115. **Pejzaż**
commencer à apprendre
przedstawienie krajobrazu, widok natury lub miejskiego otoczenia.
116. **Sztafaż**
commencer à apprendre
postacie ludzkie, zwierzęta lub inne elementy ożywiające kompozycję, jednak nieodciągające uwagi odbiorcy.
117. **Weduta**
commencer à apprendre
krajobraz miejski przedstawiający ogólny widok miasta lub jego fragment.
118. **Marina / pejzaż marynistyczny**
commencer à apprendre
krajobraz morski, np. widok portu, wybrzeża itd.
119. **Nokturn**
commencer à apprendre
obraz przedstawiający scenę nocną.
120. **Martwa natura**
commencer à apprendre
przedstawienie nieożywionych przedmiotów.
121. **Scena animalistyczna**
commencer à apprendre
- przedstawienie zwierząt lub scen ze zwierzętami (animalistyka).
122. **Scena batalistyczna**
commencer à apprendre
przedstawienie bitwy.
123. **Scena rodzajowa**
commencer à apprendre
przedstawienie sceny z życia codziennego.
124. **Scena religijna**
commencer à apprendre
przedstawienie postaci boskich, scen z Biblii, postaci świętych i błogosławionych, scen z ich życia, przedstawienie dostojników kościelnych i wydarzeń z życia kościoła.
125. **Plan**
commencer à apprendre
rzut budynku z góry.
126. **Układ przestrzenny**
commencer à apprendre
podział wnętrza budowli, układ pomieszczeń i ich wzajemne relacje, komunikacja, oświetlenie i przykrycie.
127. **Bryła**
commencer à apprendre
wygląd budynku z zewnątrz (kształt, usytuowanie, kondygnacje, przykrycie, dekoracja), także określenie rzeźby pełnej.
128. **Faktura**
commencer à apprendre
sposób ukształtowania powierzchni dzieła (malarskiego, graficznego, rzeźbiarskiego, rzemiosła artystycznego, muru) zależny od charakteru tworzywa, techniki, narzędzi oraz stylu. Faktura może być: szorstka, gładka, impastowa itd.
129. **Kompozycja**
commencer à apprendre
(composito -złożenie) - sposób powiązania elementów formalnych dzieła tak, by tworzyły całość.
130. **Dekoracja**
commencer à apprendre
ozdoba, elementy tworzące ozdobę.
131. **Schemat kompozycyjny**
commencer à apprendre
stały układ poszczególnych elementów.
132. **Perspektywa**
commencer à apprendre
umiejętność przedstawiania trójwymiarowej rzeczywistości na dwuwymiarowej płaszczyźnie.
133. **Perspektywa linearna /zbieżna / geometryczna**
commencer à apprendre
- rodzaj perspektywy, w którym im przedmioty dalej od widza, tym wydają się być mniejsze. Są różne rodzaje tej perspektywy w zależności od ujęcia np. perspektywa z lotu ptaka (z góry), perspektywa żabia (z dołu), perspektywa boczna i ukośna.
134. **Perspektywa powietrzna**
commencer à apprendre
rodzaj perspektywy, w której im przedmioty dalej od widza, tym wydają się być bardziej niebieskie.
135. **Perspektywa walorowa**
commencer à apprendre
rodzaj perspektywy w której im przedmioty dalej od widza, tym wydają się być jaśniejsze.
136. **Światłocień**
commencer à apprendre
gra światła i cienia w celu wydobycia efektu trójwymiarowości.
137. **Modelunek / modelowanie**
commencer à apprendre
kształtowanie formy.
138. **Impast**
commencer à apprendre
grube, wypukłe nałożenie farby.
139. **Barwa / Kolor**
commencer à apprendre
- to doznanie zmysłu wzroku odbierającego kolory.
140. **Kolor lokalny**
commencer à apprendre
barwa właściwa przedmiotom, postaciom nie zmieniona przez otoczenie.
141. **Relatywizm barwny**
commencer à apprendre
zmiana barwy pod wpływem światła i barw sąsiadujących.
142. **Dominanta kolorystyczna**
commencer à apprendre
plama barwna, od której w kompozycji zależą inne.
143. **Gama barwna**
commencer à apprendre
zespół barw w obrazie. Rozróżnia się wąską i szeroką gamę barwną.
144. **Walor**
commencer à apprendre
stopień jasności barwy.
145. **Monochromatyzm / Gama monochromatyczna**
commencer à apprendre
kompozycja oparta wyłącznie na różnych odcieniach jednej barwy (i jej rodzaje to: en grisaille, camaïeu).
146. **Realistyczny / przedstawienie realistyczne**
commencer à apprendre
wierne odtworzenie natury.
147. **Naturalistyczny / przedstawienie naturalistyczne**
commencer à apprendre
realistyczne przedstawienie skupiające się na naturze biologicznej człowieka.
148. **Weryzm / przedstawienie werystyczne / weryzm**
commencer à apprendre
realistyczne przedstawienie o mocnym wyostrzeniu mankamentów wyglądu, ukazywanie ludzkiej brzydoty.
149. **Deformacja*
commencer à apprendre
- zmiana kształtu czegoś, niepożądana lub celowo zastosowana w dziele sztuki.
150. **Syntetyzm / przedstawienie syntetyczne**
commencer à apprendre
przedstawienie upraszczające.
151. **Abstrakcyjny / przedstawienie abstrakcyjne**
commencer à apprendre
przedstawienie oderwane od rzeczywistości.
152. **Ekspresja**
commencer à apprendre
wyrażanie i wywoływanie uczuć.
153. **Ekspresyjny / przedstawienie ekspresyjne**
commencer à apprendre
przedstawienie z naciskiem na emocje.
154. **Symboliczny / przedstawienie symboliczne**
commencer à apprendre
przedstawienie z użyciem symboli, alegorii.
155. **Alegoria**
commencer à apprendre
obrazowe przedstawienie abstrakcyjnego pojęcia.
156. **Personifikacja**
commencer à apprendre
w sztukach plastycznych przedstawienie w postaci ludzkiej zaopatrzonej w atrybuty abstrakcyjnych pojęć.
157. **Idealizacja**
commencer à apprendre
upiększanie.
158. **Studium**
commencer à apprendre
pogłębiona obserwacja.
159. **Funkcja kompensacyjna**
commencer à apprendre
funkcja rekompensująca jakiś brak.
160. **Funkcja memoryatywna**
commencer à apprendre
funkcja upamiętniająca.
161. **Funkcja dydaktyczna**
commencer à apprendre
funkcja nauczająca.
162. **Funkcja kultowa**
commencer à apprendre
przeznaczenie do kultu, oddawania czci.
163. **Funkcja sakralna**
commencer à apprendre
przeznaczenie do modlitwy, kultu religijnego.
164. **Funkcja sepulkralna**
commencer à apprendre
funkcja grobowa.
165. **Funkcja dekoracyjna**
commencer à apprendre
funkcja ozdobna.
166. **Funkcja estetyczna**
commencer à apprendre
funkcja upiększająca.
167. **Funkcja ekspresywna**
commencer à apprendre
funkcja wyrażania i wzbudzania uczuć.
168. **Funkcja użytkowa**
commencer à apprendre
określa przeznaczenie do użytku.
169. **Funkcja mieszkalna**
commencer à apprendre
przeznaczenie do mieszkania.
170. **Funkcja rezydencjonalna**
commencer à apprendre
reprezentacyjne mieszkanie.
171. **Funkcja obronna**
commencer à apprendre
funkcja służąca do obrony.
172. **Funkcja propagandowa**
commencer à apprendre
funkcja służąca przekazywaniu jakiś idei, tez, poglądów.
173. **Funkcja reprezentacyjna**
commencer à apprendre
- związana z reprezentowaniem kogoś lub czegoś w sposób „okazały”.
174. **Funkcja magiczna**
commencer à apprendre
funkcja wyróżniona w kontekście sztuki prehistorycznej, polegająca na wierze w sprawczą moc wyobrażeń („podobne wywołuje podobne”).
175. **Zabytek**
commencer à apprendre
dobro kultury posiadające wartość nie tylko artystyczną, ale i historyczną, lub naukową.
176. **Rekonstrukcja**
commencer à apprendre
uzupełnienie ubytków lub odtworzenie zniszczonej rzeczy do stanu sprzed zniszczenia.
177. **Renowacja**
commencer à apprendre
odświeżenie, odnowienie (dziś synonim konserwacji).
178. **Replika**
commencer à apprendre
powtórzenie wykonania dzieła sztuki.
179. **Reprodukcja**
commencer à apprendre
kopia oryginału wykonana w dowolnej skali metodą drukarską lub fotograficzną.
180. **Pastisz**
commencer à apprendre
dzieło plastyczne świadomie naśladujące inne dzieło, inspirujące się nim, ale nie kopiujące go, często jest to dzieło uznane „przerobione” w indywidualnym stylu innego artysty.
181. **Narodowe instytucje kultury**
commencer à apprendre
instytucje, których zadaniem jest, obok podstawowej działalności, dokumentowanie historii danej instytucji, przechowywanie i udostępnianie np. Filharmonia Narodowa.
182. **Muzeum**
commencer à apprendre
to instytucja, której zadaniem jest naukowa analiza materialnych świadectw cywilizacji człowieka i jego otoczenia, ich pozyskiwanie, przechowywanie, konserwowanie i udostępnianie, celem badań, nauczania i rozrywki.
183. **Galeria**
commencer à apprendre
większa kolekcja dzieł sztuki, zwykle malarstwa i rzeźby, istniejąca jako samodzielna instytucja lub osobny dział w muzeum. Współcześnie tą nazwą obejmuje się też pomieszczenia wystawowe połączone ze sprzedażą dzieł sztuki.
184. **Pinakoteka**
commencer à apprendre
galeria obrazów.
185. **BWA / Biuro Wystaw Artystycznych**
commencer à apprendre
- to galeria sztuki współczesnej, która zajmuje się organizowaniem wystaw, kolekcjonowaniem sztuki współczesnej i sprzedażą dzieł artystów zrzeszonych w ZPAP (Związek Polskich Artystów Plastyków).
187. **Wernisaż**
commencer à apprendre
uroczyste otwarcie wystawy.
188. **Finisaż**
commencer à apprendre
uroczyste zakończenie wystawy.
189. **Mecenat**
commencer à apprendre
to opieka nad nauką i sztuką sprawowana przez państwo, instytucje bądź jednostkę.
190. **Mecenas**
commencer à apprendre
osoba sprawująca mecenat.
191. **Sztuka ludowa**
commencer à apprendre
sztuka tworzona najczęściej przez niewykształconych profesjonalnie artystów ludowych, której formy przekazywane są z pokolenia na pokolenie, zachowując rodzime tradycje.
192. **Skansen**
commencer à apprendre
muzeum na wolnym powietrzu, gromadzące zabytki kultury ludowej.
193. **Sztuka prymitywna / Naïwna**
commencer à apprendre
sztuka tworzona przez niewykształconych artystów, którzy jednak dążą do artystycznego wyrazu swoich wizji.
194. **Prehistoria**
commencer à apprendre
najdawniejszy okres w dziejach ludzkości, do wynalezienia pisma.
195. **Sztuka prehistoryczna**
commencer à apprendre
najwcześniejsze objawy działalności artystycznej człowieka - sztuka powstała w prehistorii.
196. **Archeologia**
commencer à apprendre
nauka zajmująca się badaniem dziejów ludzkości na podstawie śladów materialnych.
197. **Perspektywa skręcona**
commencer à apprendre
przedstawienie zwierzęcia w dwóch różnych ujęciach: tułów z profilu, a rogi ¾, charakterystyczne dla sztuki prehistorycznej.
198. **Megality**
commencer à apprendre
duże, nieobrobione kamienie stanowiące samodzielną budowlę lub element większej budowli.
199. **Architektura megalityczna**
commencer à apprendre
konstrukcje architektoniczne z megalitów.
200. **Menhir**
commencer à apprendre
pojedynczy blok skalny.
201. **Alignement**
commencer à apprendre
aleja menhirów.
202. **Dolmen**
commencer à apprendre
konstrukcja z dwóch pionowo ustawionych menhirów przykrytych od góry trzecim, węższym, prawdopodobnie o funkcji grobowca.
203. **Trylit**
commencer à apprendre
konstrukcja z dwóch pionowo ustawionych menhirów przykrytych od góry menhirem o takiej samej grubości jak podpory.
204. **Kromlech**
commencer à apprendre
krąg menhirów.
205. **Mezopotamia**
commencer à apprendre
Międzyrzecze, starożytna kraina na Bliskim Wschodzie leżąca w dorzeczu rzek Tygrys i Eufrat.
206. **Sztuka Sumeryjska**
commencer à apprendre
sztuka tworzona przez Sumerów, jeden z ludów Starożytnej Mezopotamii (4-2 tys. p.n.e.).
207. **Sztuka Asyryjska**
commencer à apprendre
sztuka tworzona przez Asyryjczyków, jeden z ludów Starożytnej Mezopotamii tzw. północna Mezopotamia (2 tys. p.n. e 6 w. p.n.e.).
208. **Sztuka Babilońska**
commencer à apprendre
sztuka tworzona przez Babilończyków, jeden z ludów Starożytnej Mezopotamii - na południu Mezopotamii (2 tyś. p.n.e. 6 w. p.n.e.).
209. **Politeizm**
commencer à apprendre
wiara w wielu bogów.
210. **Pismo klinowe**
commencer à apprendre
pismo powstałe w starożytnej Mezopotamii posługujące się symbolami, tworzonymi klinem.
211. **Ziggurat / Zikkurat**
commencer à apprendre
monumentalna budowla sakralna w Starożytnej Mezopotamii na planie kwadratu w kształcie kilkukondygnacyjnej wieży, na której szczycie znajdowała się świątynia.
212. **Stela**
commencer à apprendre
rodzaj pomnika nagrobnego najczęściej w kształcie pionowo ustawionej płyty.
213. **Lamassu**
commencer à apprendre
asyryjski demon opiekuńczy przedstawiany jako skrzydlaty byk lub lew o ludzkiej głowie.
214. **lapis lazuli / lazuryt**
commencer à apprendre
minerał w postaci zbitej, nieprzejrzysty, szklisty o niebieskiej barwie, sproszkowany służy do wyrobu farby ultramaryny.
215. **Orant / Orantka**
commencer à apprendre
przedstawienie stojącej frontalnie postaci modlącej się ze wzniesionymi ku górze rękami i rozwartymi dłońmi.
216. **Inkrustacja** -
commencer à apprendre
- technika dekorowania przedmiotów z drewna innymi materiałami, np. masą perłową, tapicerką.
217. **Hieroglify**
commencer à apprendre
pismo obrazkowe Starożytnego Egiptu (święte znaki).
218. **Mumia**
commencer à apprendre
zwłoki, które w sposób naturalny lub wskutek odpowiednich zabiegów nie uległy rozkładowi.
219. **Kartonaż**
commencer à apprendre
„opakowanie mumii” - trumna zawierająca mumii, najczęściej człekokształtna.
220. **Sarkofag**
commencer à apprendre
ozdobna skrzynia mieszcząca trumnę lub same zwłoki.
221. **Mastaba**
commencer à apprendre
w Starożytnym Egipcie jedna z pierwszych form architektury sepulkralnej w kształcie trapezoidalnego nadziemnego nasypu obudowanego cegłami z podziemną komorą grobową.
222. **Komora**
commencer à apprendre
- w starożytnym Egipcie sala sarkofagowa, komora „odrodzenia”, miejsce wiecznego pobytu zmarłego.
223. **Ślepe wrota**
commencer à apprendre
wnęka udająca drzwi.
224. **Piramida**
commencer à apprendre
monumentalna budowla w kształcie czworobocznego ostrosłupa o podstawie kwadratowej, w Starożytnym Egipcie pełniły funkcję grobowców.
225. **Pylony**
commencer à apprendre
rodzaj monumentalnych wież, najczęściej zwężających się ku górze, osłaniających wejście do świątyni egipskiej.
226. **Dziedziniec**
commencer à apprendre
nie przykryta wydzielona przestrzeń w obrębie budynku spełniająca różne funkcje. W Starożytnym Egipcie jedna z części kanonu świątyni.
227. **Hypostyl / Sala hypostylowa**
commencer à apprendre
w architekturze Starożytnego Egiptu wielka sala wsparta na równomiernie rozstawionych kolumnach w świątyni.
228. **Przedsionek / Pronaos**
commencer à apprendre
pomieszczenie przejściowe, w Starożytnym Egipcie jedna z części kanonu świątyni.
229. **Sanktuarium / Cella / Naos**
commencer à apprendre
główna część starożytnej świątyni mieszcząca posąg bóstwa.
230. **Kolumna hatorycka**
commencer à apprendre
kolumna z głową bogini Hator.
231. **Kolumna palmowa**
commencer à apprendre
kolumna w architekturze Starożytnego Egiptu w kształcie pnia palmy z kapitelem w formie rozłożonych liści palmy.
232. **Kolumna papirusowa**
commencer à apprendre
- kolumna w architekturze Starożytnego Egiptu zwężająca się ku górze z głowicą w kształcie kwiatu papirusu (pąku lub kielicha), często cała pokryta dekoracją.
233. **Kolumna lotosowa**
commencer à apprendre
- kolumna w architekturze Starożytnego Egiptu z głowicą w kształcie kwiatu lotosu, najczęściej bez płaskiej podstawy.
234. **Obelisk**
commencer à apprendre
wysoki słup, przeważnie czworoboczny zwężający się ku górze, ścięty na szczycie, o charakterze upamiętniającym.
235. **Sfinks**
commencer à apprendre
w sztuce Starożytnego Egiptu wyobrażenie leżącego lwa z ludzką twarzą, będący symbolem władcy.
236. **Nemes**
commencer à apprendre
chusta wiązana, charakterystyczna dla Starożytnego Egiptu, najczęściej w przedstawieniach faraona.
237. **Styl blokowy**
commencer à apprendre
styl rzeźby wykonanej z jednego bloku skalnego, charakterystyczny dla sztuki Starożytnego Egiptu.
238. **Frontalizm**
commencer à apprendre
cecha rzeźby opracowanej i przeznaczonej do oglądania z przodu.
239. **Hieratyzm** -
commencer à apprendre
tendencja do uwypuklania w dziele sztuki dostojeństwa postaci.
240. **Uszebti**
commencer à apprendre
figurki w kształcie mumii, które symbolizowały służących faraona w jego grobowcu.
241. **Perspektywa rzędowa**
commencer à apprendre
rodzaj perspektywy w Starożytnym Egipcie, w której im coś jest dalej w rzeczywistości, tym jest wyżej na malowidle.
242. **Perspektywa kulisowa**
commencer à apprendre
rodzaj perspektywy w Starożytnej Mezopotamii, w której coś, co jest bliżej, zasłania to, co jest dalej.
243. **Perspektywa odrzutowana**
commencer à apprendre
rodzaj perspektywy w Starożytnej Mezopotamii będący rzutem przedmiotu z kilku punktów, w skrócie wygląda jak płaski przekrój. Stosowana do przedstawiania przedmiotów.
244. **Al secco**
commencer à apprendre
technika malowania na suchym tynku (w przeciwieństwie do fresku, w którym farbę kładzie się na wilgotny tynk).
245. **Megaron**
commencer à apprendre
sala audiencyjna w centralnej części pałacu w kulturze Morza Egejskiego, na planie prostokąta z czterema kolumnami pośrodku podtrzymującymi strop i okrągłym paleniskiem między nimi.
246. **Idol**
commencer à apprendre
figurka kultowa o uproszczonym kształcie, najczęściej kobiety, charakterystyczna dla kultury Morza Egejskiego.
247. **Akropol**
commencer à apprendre
wzgórze w Atenach, gdzie znajduje się największy kompleks świątyń ze Starożytnej Grecji.
248. **Teatr**
commencer à apprendre
w starożytności odpowiednio zabudowana przestrzeń, później specjalny budynek przeznaczony do wystawiania widowisk. W Starożytnej Grecji teatr składał się z wykutej w zboczu wzgórza widowni i okrągłej sceny.
249. **Orchestra**
commencer à apprendre
okrągła scena w teatrze w Starożytnej Grecji.
250. **Porządki architektoniczne**
commencer à apprendre
systemy konstrukcyjno-kompozycyjne kolumn.
251. **Baza**
commencer à apprendre
dolna część, podstawa kolumny.
252. **Kanelury / Kanele**
commencer à apprendre
płytkie, wklęsłe, pionowe wyżłobienia rozciągające się na całej długości trzonu kolumny.
253. **Echinus**
commencer à apprendre
dolna część głowicy doryckiej i toskańskiej w kształcie spłaszczonej poduszki.
254. **Abakus**
commencer à apprendre
najwyższa część głowicy w kształcie prostokątnej płyty.
255. **Woluty / Ślimacznice**
commencer à apprendre
element architektoniczny i dekoracyjny w formie zwoju, występuje w porządku jońskim.
256. **Belkowanie**
commencer à apprendre
element konstrukcyjny, poziomy, wsparty na podporach (kolumnadzie), złożony z trzech części: architraw, fryz, gzyms.
257. **Gzyms**
commencer à apprendre
element architektoniczny w postaci poziomej, zwykle profilowanej listwy wystającej znad powierzchni fryzu, ściany. Chroni elewacje budynku przed ściekającą wodą deszczową.
258. **Fryz**
commencer à apprendre
środkowy, poziomy człon belkowania z reguły leżący między architrawem (poniżej), a gzymsem (powyżej).
259. **Architraw**
commencer à apprendre
najniższy człon belkowania antycznego spoczywający na kolumnach.
260. **Tryglif**
commencer à apprendre
element dzielący fryz w porządku doryckim w postaci trzech pionowych żłobień, występuje na krawędzi, na osi kolumn i pomiędzy kolumnami.
261. **Metopa**
commencer à apprendre
pole na dekorację rzeźbiarską we fryzie w porządku doryckim.
262. **Fronton / Przyczółek**
commencer à apprendre
trójkątny szczyt w architekturze klasycznej, górna część świątyni antycznej z wewnętrznym polem przeznaczonym na dekorację tympanonem.
263. **Tympanon**
commencer à apprendre
pole wewnętrzne frontonu przeznaczone na dekorację.
264. **Stylobat**
commencer à apprendre
najwyższy stopień schodów, czyli tzw. krepid
271. **Prostylos**
commencer à apprendre
rodzaj świątyni z antami, w której dodatkowe kolumny są umieszczone od frontu.
272. **Amfiprostylos**
commencer à apprendre
rodzaj świątyni z antami, w której dodatkowe kolumny są umieszczone od frontu i od tyłu.
273. **Tolos / Monopteros / Monopter**
commencer à apprendre
świątynia na planie koła otoczona kolumnadą.
274. **Kariatyda / Kanefora**
commencer à apprendre
posąg kobiecy stanowiący podporę architektoniczną, kanefora ma dodatkowo na głowie kosz.
275. **Atlant / Atlas**
tytana dźwigającego z rozkazu Zeusa sklepienie nieba).
commencer à apprendre
posąg mężczyzny służący za podporę architektoniczną, wspierający głową, barkami lub rękami konstrukcję (nazwa od mitycznego Atlanta
276. **Herma**
commencer à apprendre
element architektoniczny w formie czworokątnego słupa zwężającego się ku dołowi, zwieńczony głową lub popiersiem, w starożytności o charakterze pomnikowym, a w czasach późniejszych jako element architektoniczny przyścienny dekoracyjny.
277. **Kontrapost**
commencer à apprendre
kompozycja statyczna, którą wprowadził Poliklet, oddająca naturalny układ ciała. Ciężar ciała opiera się na jednej z nóg, a dla równowagi optycznej obciążona jest ręka po przekątnej (np. uniesiona).
278. **Chryzelefantyna**
commencer à apprendre
dekoracyjna technika rzeźbiarska polegająca na stosowaniu złota i kości słoniowej jako okładziny posągów drewnianych.
279. **Marmury Elgina** -
commencer à apprendre
- starożytne marmury partenońskie, wywiezione z Aten do Londynu przez lorda Elgina (Thomasa Bruce'a).
280. **Patos**
commencer à apprendre
wzniosłość, stosowanie środków formalnych w celu przekazania wzniosłych treści, wzbudzenia podniosłego nastroju.
281. **Układy piramidalne**
commencer à apprendre
kompozycja spiętrzona do góry, którą można wpisać w trójkąt.
282. **Meander**
commencer à apprendre
ornament inspirowany grecką rzeką, w kształcie linii załamujących się pod kątem prostym.
283. **Bukranion**
commencer à apprendre
ornament z elementem dekoracyjnym w kształcie czaszki byka.
284. **Ornament palmetowy**
commencer à apprendre
ornament inspirowany liśćmi ułożonymi ciągle i symetrycznie.
285. **Astragal**
commencer à apprendre
ornament ciągły w formie pasa z „perełek” ułożonych na zmianę pionowo i poziomo, inaczej jajownik lub perełkowanie; występuje też między trzonem kolumny a głowicą.
286. **Kimation**
commencer à apprendre
ornament joński, ciągły, gdzie występują liście pionowe i gałązki między nimi.
287. **Łezki / Gutty**
commencer à apprendre
element dekoracyjny w porządku doryckim w kształcie „kropel” jako przedłużenie tryglifu poniżej krawędzi fryzu.
288. **Centaur**
pół koń (głowa i tułów do pasa ludzkie, od pasa w dół końskie).
commencer à apprendre
mityczna istota pół człowiek
289. **Chimera**
commencer à apprendre
potwór, który ma ciało lwa, głowę kozy na grzbiecie i węża zamiast ogona. Z czasem pojęcie to ewoluowało i w XIX wieku tym pojęciem określano stwory zwierzęce o torsie kobiety.
290. **Heros**
commencer à apprendre
to w mitologii człowiek lub pół-bóg, odznaczający się zaletami duszy lub ciała, ale śmiertelny.
291. **Mimesis**
commencer à apprendre
greckie imitacja, podobieństwo - to zasada twórczego naśladowania.
292. **Hydria**
commencer à apprendre
dzban na wodę.
293. **Kyliks**
commencer à apprendre
waza do picia.
294. **Krater**
commencer à apprendre
waza do mieszania wina z wodą.
295. **Amfora**
commencer à apprendre
naczynie do przechowywania płynów.
296. **Firnis**
commencer à apprendre
materiał angobowy do utrwalenia dekoracji, będący swego rodzaju „lakierem bezbarwnym”, umożliwiał utrzymanie wody w naczyniu oraz zachowanie naturalnego koloru gliny w wazie.
297. **Etruskowie**
commencer à apprendre
starożytny lud zamieszkujący Półwysep Apeniński między IX a I w. p.n.e., współtworzący kulturę starożytnego Rzymu.
298. **Tumulus**
commencer à apprendre
kopiec o stożkowej formie, naturalny lub sztuczny, przykryty fałszywą kopułą, o charakterze sepulkralnym.
299. **Akroterion / Naszczytnik**
commencer à apprendre
to element architektoniczny o charakterze dekoracyjnym, mający na celu optyczne obciążenie dachu. Charakterystyczny dla Starożytnych Etrusków.
300. **Toreutyka**
commencer à apprendre
starożytna technika odlewania brązu.
301. **Impasto**
commencer à apprendre
nieoczyszczona glina zmieszana z piaskiem do formowania naczyń.
302. **Bucchero nero**
commencer à apprendre
ceramika etruska o czarnym kolorze, wypalana z impasto w wysokiej temperaturze.
303. **Urbanistyka**
commencer à apprendre
nauka zajmująca się badaniem, zakładaniem i rozwijaniem miast.
304. **Zaprawa**
commencer à apprendre
mieszanina różnego rodzaju spoiw z piaskiem i wodą, tworząca masę do spajania materiałów budowlanych.
305. **Traktat**
commencer à apprendre
rozprawa naukowa.
306. **Castrum Romanum**
commencer à apprendre
starożytny rzymski obóz wojskowy, stały lub przejściowy, najczęściej z ulicami przecinającymi się pod kątem prostym.
307. **Forum**
commencer à apprendre
główny plac.
308. **Amfiteatr**
commencer à apprendre
w Starożytnym Rzymie kilkukondygnacyjna budowla służąca do wystawiania walk.
309. **Circus / Cyrk Rzymski**
commencer à apprendre
budowla w Starożytnym Rzymie przeznaczona na wyścigi wozów dwukołowych (rydwanów) w kształcie wydłużonego prostokąta o jednym boku zamkniętym półkoliście.
310. **Kwadryga / Rydwan**
commencer à apprendre
dwukołowiec zaprzężony 4 końmi w szeregu przeznaczony do triumfalnych przejazdów.
311. **Termy**
commencer à apprendre
publiczne łaźnie, spełniające funkcje spotkań towarzyskich.
312. **Akwedukt**
commencer à apprendre
wodociąg, w Starożytnym Rzymie monumentalna konstrukcja kilkukondygnacyjna na arkadach, służąca do transportowania wody.
313. **Bazylika starorzymska**
commencer à apprendre
budynek prostokątny o charakterze użyteczności publicznej, w którym odbywał się handel i miał swoje miejsce urząd sędziego.
314. **Panteon**
commencer à apprendre
świątynia wszystkich bogów.
315. **Kopuła**
commencer à apprendre
sklepienie oparte na łuku półkolistym w kształcie czaszy, służące do przykrycia pomieszczeń na planie koła albo wielobocznym.
316. **Kasetony**
commencer à apprendre
wieloboczne, najczęściej kwadratowe zagłębienia w stropie, sklepieniu bądź kopule (w późniejszej sztuce także płyty) o charakterze dekoracyjnym.
317. **Oculus**
commencer à apprendre
okrągły otwór w ścianie lub sklepieniu, najczęściej w szczycie kopuły doświetlający wnętrze.
318. **Łuk półkolisty**
commencer à apprendre
element architektoniczny i dekoracyjny, zakrzywiony i podparty, oparty na wycinku koła.
319. **Portyk**
commencer à apprendre
zewnętrzna część budynku z jednym lub kilkoma rzędami kolumn, osłaniająca najczęściej główne wejście, zwieńczona trójkątnym frontonem.
320. **Nisza**
commencer à apprendre
prostokątne lub półkoliste wgłębienie w ścianie o charakterze dekoracyjnym, często przeznaczone do ustawienia rzeźb.
321. **Wnęka**
commencer à apprendre
wgłębienie w grubości muru, proste lub ujęte w dekoracyjne ramy - nisza.
322. **Arkada**
commencer à apprendre
element architektoniczny składający się z dwóch podpór (filarów bądź kolumn) zwieńczonych u góry ze sobą łukiem.
323. **Perystyl**
commencer à apprendre
(od peristylumotoczony kolumnami) - wewnętrzny dziedziniec lub ogród otoczony portykiem, występujący w świątyniach egipskich oraz w domach patrycjuszy rzymskich.
324. **Atrium**
commencer à apprendre
prostokątne, centralne i reprezentacyjne pomieszczenie w starożytnym rzymskim domu, z compluvium i impluvium.
325. **Impluvium**
commencer à apprendre
zbiornik w kształcie basenu pośrodku atrium, zbierający deszczówkę.
326. **Compluvium**
commencer à apprendre
otwór w środku dachu atrium, przez który wpadało światło i deszcz.
327. **Kolumna toskańska**
commencer à apprendre
kolumna powstała w Starożytnym Rzymie, będąca odmianą porządku doryckiego: z bazą i gładkim trzonem.
328. **Kolumna kompozytowa**
commencer à apprendre
kolumna powstała w Starożytnym Rzymie o głowicy łączącej woluty jońskie z liśćmi akantu z porządku korynckiego.
329. **Styl kontynuacyjnej narracji**
commencer à apprendre
styl dekoracji „opowiadający” historię bez przerw i podziałów kompozycji na odrębne sceny.
330. **Mały porządek**
commencer à apprendre
podpory występujące oddzielnie dla każdej kondygnacji, w obrębie jednej kondygnacji.
331. **Spiętrzenie porządków**
commencer à apprendre
każda kondygnacja posiada podpory w innym porządku, zwykle wzwyż od doryckiego do korynckiego.
332. **Pomnik / Monument**
commencer à apprendre
dzieło sztuki o charakterze upamiętniającym, najczęściej rzeźbiarskie lub architektoniczno-rzeźbiarskie.
333. **Łuk triumfalny**
commencer à apprendre
monumentalny pomnik w formie wolnostojącej bramy, najczęściej dla uczczenia zwycięstwa. Przejście pod łukiem bramy było punktem kulminacyjnym pochodu triumfalnego.
334. **Postument / Piedestał**
commencer à apprendre
podstawa służąca do umieszczenia rzeźby.
335. **Statua togata**
commencer à apprendre
figura rzeźbiarska przedstawiona w todze.
336. **Toga**
commencer à apprendre
długa, udrapowana biała szata.
337. **Statua lorica**
commencer à apprendre
figura rzeźbiarska przedstawiona w zbroi.
338. **Gemma**
commencer à apprendre
dzieło gliptyki, wyrób rzeźbiarski wykonany w kamieniu szlachetnym lub półszlachetnym.
339. **Intaglio**
commencer à apprendre
gemma o wklęsłej dekoracji.
340. **Kamea**
commencer à apprendre
gemma o wypukłej dekoracji.
341. **Feston**
commencer à apprendre
element dekoracyjny w formie podwieszonego po bokach i przewiązanego wstęgami półwieńca z liści, kwiatów i owoców.
342. **Malarstwo pompejańskie**
commencer à apprendre
rzymskie malowidła ścienne odkryte w miastach Imperium Romanum (np. Herculanum, Pompeje i Stabiae), zasypane przez wybuch Wezuwiusza w 79 r. n.e.
343. **Enkaustyka**
commencer à apprendre
antyczna technika malarska, której spoiwem był wosk pszczeli, a pigmenty wymieszane z ciepłym woskiem nakładano pędzlami lub ogrzewanymi szpachlami.
344. **Sztuka wczesnochrześcijańska**
commencer à apprendre
sztuka jaką tworzyli i otaczali się pierwsi chrześcijanie żyjący w Basenie Morza Śródziemnego w okresie od II/III wVI w.
345. **Katakumby**
commencer à apprendre
podziemne cmentarze w formie korytarzy z wydrążonymi w skale grobowcami.
346. **Symbol / Emblemat**
commencer à apprendre
w sztukach plastycznych, znak umowny będący ekwiwalentem, czyli odpowiednikiem określonej treści pojęciowej.
347. **Symbolika**
commencer à apprendre
zasób symboli w danej epoce.
348. **Bazylika konstantyńska / chrześcijańska**
commencer à apprendre
kościół przeznaczony do odprawiania liturgii. Powstał na bazie bazyliki rzymskiej, ale został zmodyfikowany do nowej funkcji. Typowa bazylika wczesnochrześcijańska jest na planie krzyża łacińskiego a nawa główna jest wyższa od naw bocznych.
349. **Ołtarz**
commencer à apprendre
miejsce składania ofiar kultowych, w religii chrześcijańskiej ołtarz jest miejscem modlitwy kapłana i ofiary mszy.
350. **Typ bazylikowy**
commencer à apprendre
typ kościoła, w którym nawa główna jest wyższa od naw bocznych.
351. **Krzyż łaciński**
commencer à apprendre
symbol chrześcijan, rodzaj planu kościoła, ma pionową belkę dłuższą od poziomej.
352. **Krzyż grecki**
commencer à apprendre
odmian krzyża i plan centralny budowli, jest to krzyż równoramienny.
353. **Plan centralny / Budowla centralna**
commencer à apprendre
budowla oparta na zasadzie symetrii, w rzucie poziomym względem dwu przecinających się osi. Są to plany koła, kwadratu, krzyża greckiego oraz plany wieloboczne oparte na kole bądź kwadracie.
354. **Memorium**
commencer à apprendre
budynek upamiętniający postać bądź wydarzenie.
355. **Mauzoleum**
commencer à apprendre
budynek upamiętniający osobę zmarłą, monumentalny grobowiec.
356. **Martyrium**
commencer à apprendre
budynek upamiętniający męczeńską śmierć.
357. **Baptysterium**
commencer à apprendre
budowla przeznaczona do obrzędu chrztu.
358. **Nawa**
commencer à apprendre
część kościoła przeznaczona dla wiernych.
359. **Korpus nawowy**
commencer à apprendre
część kościoła z nawami, poniżej transeptu o ile on występuje, jeśli go nie ma, to jest to część nawowa poniżej prezbiterium.
360. **Transept**
commencer à apprendre
jest to nawa poprzeczna, między prezbiterium a korpusem nawowym, nadająca planowi kształt krzyża.
361. **Prezbiterium / Chór**
commencer à apprendre
miejsce przeznaczone na ołtarz w kościele i miejsce dla duchowieństwa.
362. **Tabernakulum**
commencer à apprendre
mała zamykana szafka w kościele katolickim przeznaczona do przechowywania hostii i komunikantów.
363. **Apsyda**
commencer à apprendre
ściana zamykająca prezbiterium, bądź kaplice i nawy, będąca najczęściej półkolista lub wieloboczna.
364. **Zakrystia / Pastoforia**
commencer à apprendre
boczne pomieszczenie sakralne występujące w świątyniach chrześcijańskich, służące do przechowywania naczyń i szat liturgicznych. Pastoforia to dwudzielna zakrystia złożona z dwóch pomieszczeń po obu bokach apsydy.
365. **Narteks**
commencer à apprendre
zabudowany przedsionek w kościołach wczesnochrześcijańskich, bizantyńskich i wczesnośredniowiecznych.
366. **Liturgia**
commencer à apprendre
msza święta.
367. **Kolory liturgiczne**
commencer à apprendre
to 5 kolorów symbolicznych stosowanych w szatach kościelnych na odpowiednie uroczystości: biały, czerwony, zielony, fioletowy i czarny.
368. **Ornat**
commencer à apprendre
wierzchnia szata liturgiczna, przeznaczona do mszy.
369. **Paliusz**
commencer à apprendre
element stroju liturgicznego, wełniana biała taśma noszona na ramionach ozdobiona wyhaftowanymi 6 czarnymi krzyżykami.
370. **Stuła**
commencer à apprendre
szeroka wstęga, lekko rozszerzana na końcach zakładana na szyję.
371. **Pastorał**
commencer à apprendre
długa, zdobiona laska zakończona spiralą zwaną krzywaśnią lub łac. kurwaturą, pierwotnie służąca do podpierania się. Atrybut biskupów.
372. **Mitra**
commencer à apprendre
uroczyste nakrycie głowy wyższego duchowieństwa, w obrządku wschodnim w kształcie korony zwieńczonej krzyżem, w kościele rzymskokatolickim inaczej infuła w kształcie dwóch trójkątów połączonych opaską z dwiema wiszącymi z tyłu taśmami.
373. **Tiara**
commencer à apprendre
uroczyste nakrycie głowy papieża ozdobione trzema koronami symbolizującymi potrójną władzę (arcykapłana, króla, proroka).
374. **Bizancjum**
commencer à apprendre
Wschodnie Cesarstwo Rzymskie założone po podziale Imperium Romanum na dwa cesarstwa w 395 r., najświetniejszy okres rozwoju przypada na okres panowania cesarza Justyniana (527-565), historię Bizancjum kończy podbój przez Turków w 1453 r.
375. **Sztuka bizantyńska**
commencer à apprendre
sztuka powstająca w ramach Cesarstwa Bizantyńskiego, chrześcijańska, kontynuująca tradycje sztuki antycznej.
376. **Eksedra**
commencer à apprendre
półkolista nisza/wnęka przypominająca apsydę.
377. **Empory**
commencer à apprendre
druga kondygnacja naw bocznych, ew. obejścia.
378. **Pendentywy / Żagielki**
commencer à apprendre
narożne sferyczne wycinki sklepienia umożliwiające oparcie kopuły na planie czworoboku.
379. **Trompy**
commencer à apprendre
narożne wysklepki o kształcie wycinka stożka, składające się z jednego lub kilku łuków konstrukcyjnych zmniejszających się ku dołowi. Trompy umożliwiają przejście z wielobocznego planu do kopuły.
380. **Ikona**
commencer à apprendre
obraz kultowy, przeznaczony do modlitwy, wyobrażający osoby święte, sceny biblijne i religijno-symboliczne.
381. **Ikonoklazm**
commencer à apprendre
okres w historii Bizancjum, w którym dążono do zniesienia kultu świętych obrazów.
382. **Izokefalizm**
commencer à apprendre
zasada kompozycji wielofigurowej, którą cechuje ustawienie głów na tej samej wysokości.
383. **Cerkiew**
commencer à apprendre
świątynia obrządku wschodniego prawosławnego i grekokatolickiego.
384. **Sobór**
commencer à apprendre
główna cerkiew miasta, kościół katedralny - biskupi.
385. **Ikonostas**
commencer à apprendre
w cerkwi przegroda oddzielająca prezbiterium od nawy głównej, z zawieszonymi lub namalowanymi ikonami.
386. **Koncha apsydy**
commencer à apprendre
wewnętrzna ściana apsydy.
387. **Mistyczny materializm**
commencer à apprendre
nurt filozoficzno-religijny, który wierzy w to, że kontemplacja piękna ziemskiego prowadzi duszę do Boga.
388. **Pantokrator**
commencer à apprendre
typ ikonograficzny przedstawienia Jezusa Chrystusa jako władcy siedzącego na tronie z uniesioną prawą ręką w geście błogosławieństwa i Księgą Ewangelii.
389. **Maiestas Domini**
commencer à apprendre
przedstawienie Chrystusa jako boskiego władcy, tronującego na kuli świata bądź tęczy, w mandorli.
390. **Aureola / Nimba**
commencer à apprendre
świetlisty otok wokół postaci, lub samej głowy, symbolizujący boskość postaci.
391. **Mandorla**
commencer à apprendre
(od mandorle -migdał) - rodzaj aureoli otaczającej postać tronujących Jezusa lub Maryi w kształcie owalu o ostrych zakończeniach.
392. **Anastasis**
commencer à apprendre
scena ukazująca Zmartwychwstanie Jezusa.
393. **Veraikon**
commencer à apprendre
obraz z przedstawieniem twarzy Chrystusa, uważany za powstały w sposób nadnaturalny, najbardziej popularny to tzw. Mandylion czyli twarz odbita na chuście św. Weroniki, o długich włosach z brodą.
394. **Trójca Święta**
commencer à apprendre
w sztuce przedstawienie Boga równocześnie w trzech postaciach: Bóg Ojciec, Syn Boży i Duch Święty w postaci gołębicy.
395. **Eleusa**
commencer à apprendre
(Umilenie; MB Czuła) typ ikonograficzny przedstawienia Matki Boskiej z Dzieciątkiem ukazujący czułość między Matką a Synem przytulającym policzek do Jej twarzy.
396. **Hodegetria**
commencer à apprendre
typ ikonograficzny przedstawienia Matki Boskiej, w którym Matka Boska wskazuje na Chrystusa trzymanego na lewym ramieniu, w sztuce bizantyńskiej czasem trzyma, prezentuje Dzieciątko przed sobą.
397. **Deesis**
commencer à apprendre
typ ikonograficzny przedstawienia Chrystusa w środku a po Jego bokach Maryję oraz Jana Chrzciciela.
398. **Sacra Conversazione**
commencer à apprendre
(Święta Rozmowa) typ ikonograficzny w którym Matka Boska zajmuje centralne miejsce, a po jej bokach symetrycznie ustawieni są święci.
399. **Psałterz**
commencer à apprendre
zbiór psalmów używany jako modlitewnik bądź śpiewnik.
400. **Islam**
commencer à apprendre
najmłodsza z religii monoteistycznych wyznająca wiarę w jednego Boga, która rozwineła się wśród mieszkańców Półwyspu Arabskiego.
401. **Koran**
commencer à apprendre
święta księga Islamu, która składa się ze 114 sur, czyli rozdziałów. Porusza sprawy wielkie i międzyludzkie.
402. **Muzułmanin**
commencer à apprendre
wyznawca Islamu, „uległy” wobec Boga.
403. **Meczet**
commencer à apprendre
miejsce modlitwy, gdzie pada się na twarz. Sala modłów jest głównym pomieszczeniem, nie ma ołtarza i nie wolno używać pojęcia „kościół”.
404. **Minaret**
commencer à apprendre
smukła wieża przy meczecie, z której wierni przez muezzina wzywani są 5 razy dziennie do modlitwy.
405. **Mihrab**
commencer à apprendre
nisza w ścianie w sali modłów w meczecie, zwieńczona łukiem, zwrócona w kierunku Mekki, symbolizująca drzwi do Raju.
406. **Łuk podkowiasty**
commencer à apprendre
łuk typowy dla islamu, przypominający kształtem grecką Ω.
407. **Mudejar**
commencer à apprendre
styl w hiszpańskiej architekturze i sztuce, połączenia elementów islamskich i chrześcijańskich, rozwijający się między VIII a XVII w. Charakteryzuje go bogactwo dekoracji ornamentalnej wywodzącej się ze sztuki Islamu, połączone ze swobodą kompozycji
408. **Mukarnas**
commencer à apprendre
motyw konstrukcyjno-dekoracyjny charakterystyczny dla architektury muzułmańskiej, złożony ze spiętrzonych elementów komórkowych, przypominających razem naturalne stalaktyty. Spełniają zwykle rolę tromp lub pendentywów.
409. **Kaligrafia**
commencer à apprendre
sztuka pięknego pisania.
410. **Arabeska**
commencer à apprendre
ornament roślinny ze stylizowanej wici roślinnej, zakomponowany symetrycznie o geometrycznej ścisłości.
411. **Wici roślinna**
commencer à apprendre
ornament roślinny w formie wijącej się lub spiralnie skręcanej łodygi z liśćmi, czasami z kwiatami.
412. **Maureska / Moreska**
commencer à apprendre
symetryczny ornament stworzony z mocno przestylizowanej wici roślinnej, która wypełnia całą płaszczyznę.
413. **Horror vacui**
commencer à apprendre
dosłownie “lęk przed pustką”, to cecha określająca nadmierną de
414. **Amor vacui**
commencer à apprendre
dosłownie „umiłowanie pustki”, to cecha określająca oszczędną dekorację, z dużymi pustymi powierzchniami.
415. **Średniowiecze**
commencer à apprendre
okres w historii w kręgu kultury eu obejmujący czasy między upadkiem cesarstwa rzymskiego a przemianami zachodzącymi w Eu w dobie Odrodzenia (V w. XV w.). Nazwa miała podkreślać „pustkę” między Starożytnością a jej „odrodzeniem” w renesansie.
416. **Sztuka przedromańska**
commencer à apprendre
sztuka rozwijająca się we wczesnym średniowieczu od przełomu VIII i IX w.
417. **Sztuka karolińska**
commencer à apprendre
1 okres sztuki przedromańskiej w okresie panowania cesarza Karola Wielkiego (771-814) w obrębie tzw. w renesansu karolińskiego.
418. **Renesans karoliński**
commencer à apprendre
pierwszy okres rozwoju sztuki po upadku Imperium Romanum za panowania Karola Wielkiego, który chciał odrodzić wielkość Cesarstwa, także za pomocą sztuki.
419. **Sztuka ottońska**
commencer à apprendre
2 okres sztuki przedromańskiej rozwijający się za panowania cesarzy z dynastii Ottonów (X w.).
420. **Kościół**
commencer à apprendre
świątynia chrześcijańska do sprawowania publicznego kultu religijnego.
421. **Kościół orientowany**
commencer à apprendre
kościół, którego prezbiterium jest umieszczone na wschodzie i wierni modlący się są zwróceni na wschódw stronę miejsc związanych z dziejami Chrystusa (Betlejem, Jerozolima), oraz symbolicznie w stronę wschodu słońcaświatła (Bóg = światło).
422. **Kolegiata**
commencer à apprendre
kościół przy którym jest zakon.
423. **Katedra**
commencer à apprendre
główny kościół biskupa diecezjalnego, arcybiskupa bądź patriarchy.
424. **Kościół Bazylika**
commencer à apprendre
status kościoła o specjalnych przywilejach papieskich, w tym wyróżnia się Bazylikę Mniejszą i Bazylikę Większą (z ołtarzem papieskim).
425. **Kościół parafialny**
commencer à apprendre
główny kościół gminy kościelnej.
426. **Kościół farny / Fara** - dawna nazwa głównego kościoła miejskiego pod opieką cechu.
commencer à apprendre
- dawna nazwa głównego kościoła miejskiego pod opieką cechu.
427. **Kaplica**
commencer à apprendre
mała budowla kultowa wolnostojąca lub połączona z kościołem.
428. **Charakter addycyjny**
commencer à apprendre
cecha architektury romańskiej określająca prostotę budowli złożonej z podstawowych brył geometrycznych.
429. **Ambit**
commencer à apprendre
obejście wokół prezbiterium, powstałe z przedłużenia naw bocznych, charakterystyczne zwłaszcza dla kościołów pielgrzymkowych.
430. **Westwerk**
commencer à apprendre
rozbudowana zachodnia część bazyliki, charakterystyczna dla architektury przedromańskiej, zawierająca empory.
431. **Alternacja**
commencer à apprendre
układ elementów dekoracyjnych, bądź architektonicznych, występujących na przemian.
432. **Kościół salowy**
commencer à apprendre
kościół jednonawowy, w którym prezbiterium i nawa mają tę samą szerokość, wysokość i przykrycie.
433. **Klasztor**
commencer à apprendre
zamknięty zespół budynków, lub pomieszczeń, zamieszkania zakonników lub zakonnic.
434. **Kapitularz**
commencer à apprendre
sala w klasztorze przeznaczona do zebrań zakonników, przeważnie o charakterze reprezentacyjnym, miejsce narad.
435. **Skryptorium**
commencer à apprendre
pracownia mnichów przepisujących i dekorujących księgi.
436. **Refektarz**
commencer à apprendre
jadalnia w klasztorze.
437. **Wirydarz**
commencer à apprendre
kwadratowy lub prostokątny ogród umieszczony wewnątrz murów klasztornych.
438. **Krużganki**
commencer à apprendre
zewnętrzny ciąg komunikacyjny wzdłuż ściany budynku, najczęściej od strony dziedzińca, ogrodu.
439. **Dormitorium**
commencer à apprendre
sala sypialna zakonników w klasztorze.
440. **Lavatorium**
commencer à apprendre
umywalnia zakonników w klasztorze.
441. **Insygnia**
commencer à apprendre
- zewnętrzne oznaki władzy, godności, stanu.
442. **Regalia**
commencer à apprendre
insygnia władzy królewskiej: korona, berło, jabłko.
443. **Ewangeliarz**
commencer à apprendre
ozdobna księga liturgiczna zawierająca teksty 4 Ewangelii.
444. **Plecionka**
commencer à apprendre
ciągły ornament złożony z linii, pasów, taśm, listew, wici roślinnych itd.
445. **Ornament zoomorficzny**
commencer à apprendre
ornament oparty na motywach zaczerpniętych z realnego bądź fantastycznego świata zwierząt.
446. **Styl romański**
commencer à apprendre
styl w sztukach plastycznych rozwijający się od XI do XIII w. w epoce średniowiecza; nazwa podkreśla inspiracje sztuką antyczną, w tym starożytną rzymską.
447. **Teocentryzm**
commencer à apprendre
„Bóg w centrum” - prąd umysłowy skupiony na Bogu i podporządkowujący Mu życie człowieka.
448. **Monastycyzm**
commencer à apprendre
ruch zakonny, rozwój życia zakonnego.
449. **Sklepienie**
commencer à apprendre
konstrukcja budowlana o przekroju krzywoliniowym, służąca do przykrycia odpowiedniej przestrzeni budynku.
450. **Sklepienie kolebkowe**
commencer à apprendre
sklepienie oparte na łuku półkolistym, w kształcie połowy leżącego walca.
451. **Gurty**
commencer à apprendre
wewnętrzne łuki wzmacniające sklepienie.
452. **Sklepienie krzyżowe**
commencer à apprendre
sklepienie powstałe z dwóch krzyżujących się kolebek.
453. **Więźba dachowa**
commencer à apprendre
drewniany szkielet, konstrukcja dachu.
454. **Przęsło**
commencer à apprendre
powtarzający się element konstrukcyjny, zawarty pomiędzy sąsiadującymi podporami.
455. **System wiązany**
commencer à apprendre
system kompozycyjny i konstrukcyjny sklepienia krzyżowego, w którym jednemu przęsłu nawy głównej odpowiadają dwa przęsła nawy bocznych.
456. **Biforium**
commencer à apprendre
dwudzielne arkadowe okno o charakterze dekoracyjnym.
457. **Triforium**
commencer à apprendre
trójdzielne arkadowe okno o charakterze dekoracyjnym.
458. **Fryz arkadkowy**
commencer à apprendre
dekoracyjny pas złożony z arkadek przy gzymsie wieńczącym lub dzielącym ściany, typowy dla architektury przedromańskiej i romańskiej
472. Tetrakonchos
commencer à apprendre
budowla centralna o czterech absydach (plan „czwórliscia).
473. Blenda -
commencer à apprendre
„ślepy otwór” - płytka wnęka w murze o charakterze dekoracyjnym.
474. Krypta
commencer à apprendre
podziemne ciemne pomieszczenie w kościołach pod prezbiterium, mieszczące relikwie lub grób świętego.
475. Kruchta
commencer à apprendre
przedsionek kościelny poprzedzający główne wejście.
476. Sygnaturka
commencer à apprendre
mała wieżyczka kościelna z niewielkim dzwonem.
477. Tympanon fundacyjny
commencer à apprendre
tympanon z przedstawieniem fundatora z modelem budowli.
478. Patena
commencer à apprendre
naczynie liturgiczne w kształcie płaskiego talerza służące podczas komunii, aby Hostia nie upadła.
479. Kielich
commencer à apprendre
naczynie do picia składające się z czary, trzonu i stopy.
480. Emalia
commencer à apprendre
technika zdobnicza w złotnictwie polegająca na stopieniu sproszkowanego szkła i nałożeniu na podłoże metalowe.
481. Niello
commencer à apprendre
technika zdobnicza w złotnictwie polegająca na wypełnieniu dekoracji rytej w metalu ciemną pastą, złożoną z siarczków srebra, miedzi i ołowiu, a następnie wypolerowaniu powierzchni.
482. Repusowanie / Trybowanie
commencer à apprendre
technika kształtowania wyrobów z blachy polegająca na kuciu, bez użycia modelu, blachy na zimno, puncami lub młotkami.
483. Puncowanie
commencer à apprendre
technika złotnicza wykańczania przedmiotów metalowych w celu uzyskania wyrazistości dekoracji.
484. Cyzelowanie
commencer à apprendre
ostateczne wykończenie powierzchni przedmiotu metalowego.
485. Filigran
commencer à apprendre
technika zdobnicza w złotnictwie polegająca na wykonaniu ornamentu lub całego elementu z bardzo cienkich drucików w połączeniu z granulacją.
486. Granulacja
commencer à apprendre
technika zdobnicza w złotnictwie polegająca na wykonywaniu ornamentu z drobnych metalowych kuleczek.
487. Monstrancja
commencer à apprendre
naczynie liturgiczne służące do kultowego ukazywania i przenoszenia Hostii, składa się ze stopy trzonu (często z nodusem wydatnym zgrubieniem) i glorii ze szklaną puszką w środku zawierającą tzw. melchizedech -metalowy półksiężyc podtrzymujące hostię
488. Antaby
commencer à apprendre
metalowe uchwyty do drzwi spełniające funkcje klamki, z obręczą za którą ciągnie się drzwi.
489. Kołatka
commencer à apprendre
przedmiot służący do stukania w drzwi, bramę, najczęściej metalowy przyczepiony do muru, o jednej części ruchomej.
490. Gotyk
commencer à apprendre
styl epoki średniowiecza, który rozwijał się między XII a XV wiekiem. Giorgio Vasariego, który określił tę sztukę jako gocką czyli barbarzyńską, złą. Główne cechy stylu: łuk ostry sklepienie krzyżowo-żebrowe system przyporowy wertykalizm, ekspresja.
491. Mistycyzm
commencer à apprendre
prąd umysłowy dążący do bezpośredniego kontaktu z Bogiem.
492. Łuk ostry
commencer à apprendre
łuk złożony z dwóch odcinków prostej stykających się pod ostrym kątem, typowy dla konstrukcji stylu gotyckiego.
493. Sklepienie krzyżowo-żebrowe
commencer à apprendre
charakterystyczne dla stylu gotyckiego sklepienie oparte na łuku ostrym, składające się z dwóch skrzyżowanych łuków ostrych i od wewnątrz wzmocnione na linach przecinania się kolebek dodatkowymi żebrami.
494. Sklepienie gwiaździste
commencer à apprendre
odmiana sklepienia krzyżowo-żebrowego o dodatkowych podziałach tworzących układ gwiazdy.
495. Sklepienie wachlarzowe
commencer à apprendre
zbudowane jest na żebrach promieniście rozchodzących się z przyściennych punktów podparcia, tworzących układ przypominający wachlarze.
496. Sklepienie sieciowe
commencer à apprendre
rodzaj sklepienia popularnego pod koniec gotyku, najczęściej kolebkowego, w którym wprowadzono krzyżujące się żebra tworzące siatkę rombów, co nadaje mu kształt sieci.
497. Sklepienie kryształowe
commencer à apprendre
sklepienie stosowane w późnym gotyku, w którym zrezygnowano z żeber, a wysklepki sklepienne mają ostre krawędzie. Uzyskiwano w ten sposób powierzchnie złożone z licznych, małych wysklepek, uwypuklanych grą światłocieniową.
498. Sklepienie piastowskie - odmiana sklepienia krzyżowo-żebrowego, w której zastosowano dodatkowy punkt podparcia na jednym z boków
commencer à apprendre
wyprowadzane z niego żebra dzielą sklepienie na trzy duże pola, z których każde dodatkowo podzielone jest jeszcze na trzy części, co w efekcie tworzy układ dziewięciu trójkątów.
499. Służki
commencer à apprendre
pionowe cienkie elementy kamienne o przekroju wałka zespolone z filarem, przenoszące na niego ciężar sklepienia.
500. Zwornik / klucz sklepienia
commencer à apprendre
środkowy szczytowy kliniec łuku lub sklepienia, wyróżniający się kształtem i dekoracyjnym charakterem.
501. Wspornik
commencer à apprendre
element architektoniczny mający na celu podtrzymanie np. sklepienia, osadzony w ścianie i wysunięty przed jej lico, często dekorowany.
502. Wertykalizm
commencer à apprendre
zasada kompozycji polegająca na podkreśleniu i wydobyciu pionowych osi dzieła, kierunków pionowych (przeciwieństwo horyzontalizmu).
503. Laskowanie
commencer à apprendre
profilowane elementy pionowe podkreślające wertykalizm.
504. Przypora / skarpa
commencer à apprendre
pionowy element konstrukcyjny, architektoniczny w formie prostego filara przyściennego, wzmacniający konstrukcję, np. przenosi ciężar sklepienia na fundament.
505. Łuk przyporowy
commencer à apprendre
element gotyckiego systemu konstrukcyjnego mający za zadanie przerzucanie ciężaru sklepienia nad nawami bocznymi na zewnętrzne przypory.
506. System szkieletowy / przyporowy
commencer à apprendre
system konstrukcyjny char. dla stylu gotyckiego, um. przesklepienie dużych wysokich przestrzeni, w którym ciężar sklepienia krzyżowo-żebrowego jest przenoszony cz. za pośrednictwem służek na filary, cz. przez zewnętrzne łuki przyporowe na przypory.
507. Rozeta
commencer à apprendre
duże okrągłe okno wypełnione kamienną dekoracją o charakterze stylizowanej róży, mieszczące witraż.
508. Maswerk
commencer à apprendre
dekoracja architektoniczna stylizowana na kształt koniczyny, najczęściej wypełniająca szczyt łuku ostrego.
509. Pinakiel / Fiala
commencer à apprendre
rodzaj zwieńczenia w formie małej wieżyczki, np. na zakończeniu przypory.
510. Sterczyna
commencer à apprendre
mały pionowy element wieńczący np. pinakiel, mały obelisk.
511. Wimperga
commencer à apprendre
charakterystyczne dla stylu gotyckiego zwieńczenie w formie trójkąta, np. nad łukiem ostrym okien, portalu.
512. Rzygacz / Gargulec
commencer à apprendre
ozdobne zakończenie rynny dachowej odprowadzającej wodę z dala od lica muru.
513. Maszkaron
commencer à apprendre
motyw dekoracyjny w formie stylizowanej i zdeformowanej głowy ludzkiej lub zwierzęcej.
515. Kwiaton
commencer à apprendre
architektoniczny element dekoracyjny w formie pęku kwiatów występujący jako zwieńczenie np. pinakli.
517. Flamboyant / Gotyk płomienisty
commencer à apprendre
ostatnia faza sztuki późnego gotyku we Francji o bogatej dekoracji i ornamentach zbliżonych kształtem do płomienia lub rybiego pęcherza.
519. Pietà
commencer à apprendre
typ ikonograficzny dogmatyczny będący przedstawieniem opłakującej Matki Boskiej trzymającej ciało zdjętego z krzyża Chrystusa.
520. Krucyfiks
commencer à apprendre
krzyż z przedstawieniem Chrystusa.
521. Pasja
commencer à apprendre
historia męki Chrystusa.
522. Arma Christi
commencer à apprendre
narzędzia męki Chrystusa ukazywane jako symbole Jego cierpienia np. korona cierniowa, gwoździe.
523. Perizonium
commencer à apprendre
szata okrywająca łono Jezusa.
524. Draperia
commencer à apprendre
tkanina ułożona w dekoracyjne fałdy.
525. Chrystus Frasobliwy
commencer à apprendre
typ ikonograficzny będący przedstawieniem siedzącego Chrystusa, zamyślonego z podpartą na dłoni głową.
526. Nurt dolorystyczny
commencer à apprendre
nurt koncentrujący się na Męce Chrystusa, narzędziach Męki i przedstawieniu cierpienia Chrystusa i Maryi Mater Dolora czyli Matka Cierpiąca.
527. Vir Dolorum / Mąż Boleści / Chrystus Boleściwy
commencer à apprendre
przedstawienie Chrystusa z atrybutami męki i pokazującego rany.
528. Devotio moderna
commencer à apprendre
„nowa pobożność” - nurt pobożności rozwijający się w XIV i XV w. w Niderlandach i Nadrenii propagujący ubóstwo i pobożność.
529. Dewocja -
commencer à apprendre
prywatna modlitwa, kontemplacja i pobudzanie wewnętrznych religijnych przeżyć.
530. Poliptyk
commencer à apprendre
wieloskrzydłowy ołtarz szafiasty charakterystyczny dla gotyku.
531. Tryptyk
commencer à apprendre
poliptyk składający się z trzech części: środkowej nieruchomej i dwóch ruchomych skrzydeł po bokach.
532. Pentaptyk
commencer à apprendre
poliptyk składający się z pięciu części: dwóch skrzydeł nieruchomych i dwóch ruchomych, zamykających część środkową.
533. Predella / Nadmensa
commencer à apprendre
najniższa część poliptyku, jego podstawa spoczywająca na mensie (dawniej kapłan stał tyłem do wiernych a przodem do ołtarza).
534. Drzewo Jessego
commencer à apprendre
motyw ikonograficzny przedstawiający rodowód Chrystusa.
535. Mensa
commencer à apprendre
stół ołtarzowy, na którym sprawowana jest ofiara mszy.
536. Retabulum / Nastawa ołtarzowa
commencer à apprendre
główna środkowa część ołtarza szafiastego.
537. Tumba
commencer à apprendre
zasadnicza część nagrobków gotyckich i renesansowych o kształcie skrzyni zamkniętej od góry płytą z rzeźbioną postacią zmarłego.
538. Epitafium
commencer à apprendre
ozdobna tablica upamiętniająca zmarłego wmurowywana w ściany kościoła (różni się od zwykłej tablicy nagrobnej, która jest pozbawiona ozdób).
539. Hagiografia
commencer à apprendre
żywoty świętych będące inspiracją do przedstawiania świętych z nimbami i atrybutami.
540. Atrybut
commencer à apprendre
przedmiot lub symbol pozwalający zidentyfikować przedstawioną postać, dodany jako jej znak rozpoznawczy.
541. Relikwiarz
commencer à apprendre
sprzęt kultowy służący do przechowywania relikwii, przybierający różne kształty.
542. Apokryfy
commencer à apprendre
księgi i fragmenty ksiąg, w tym pisma żydowskie lub wczesnochrześcijańskie, które nie zostały uznane przez Kościół za kanoniczne i nie zostały włączone do kanonu Biblii.
544. Styl międzynarodowy w średniowieczu
commencer à apprendre
późna faza stylu gotyckiego (1390-1430/50) rozróżniana w nastrojowym malarstwie i rzeźbie, cechująca się liryzmem i pewną wytwornością.
545. Szkoła artystyczna -
commencer à apprendre
- krąg artystów tworzących w podobnym stylu w danym miejscu i czasie np. małopolska szkoła malarstwa tablicowego.
546. Typ halowy / Hala
commencer à apprendre
typ kościoła, w którym wszystkie nawy są tej samej wysokości.
547. Barbakan / Rondel
commencer à apprendre
dzieło obronne wysunięte przed linię murów, najczęściej w formie baszty cylindrycznej z bramą.
548. Baszta
commencer à apprendre
wieża warowna fortyfikacji średniowiecznych częściowo wysunięta przed lico murów.
549. Bastion
commencer à apprendre
element umocnień obronnych w postaci wysuniętych narożników w kształcie pięcioboku.
550. Krenelaż / Blanki
commencer à apprendre
ząbkowanie/zęby wieńczące mur obronny w średniowieczu z regularnymi prześwitami umożliwiającymi strzelanie przez łuczników.
551. Rynek
commencer à apprendre
główny wielofunkcyjny plac miasta przeznaczony na handel i siedzibę władz.
552. Ratusz
commencer à apprendre
siedziba władz miejskich.
553. Cech
commencer à apprendre
zrzeszenie rzemieślników jednego zawodu.
554. Gmerk
commencer à apprendre
znak kamieniarski jako sygnatura czyli podpis strzechy, cechu, mistrza.
555. Wzornik
commencer à apprendre
zbiór rysunków, najczęściej sztychowanych (czyli powielonych w druku wklęsłym), zawierający wzory elementów architektonicznych, ornamentów, kształtów przedmiotów.
556. Strzecha budowlana
commencer à apprendre
średniowieczne zrzeszenie architektów i kamieniarzy dla zrealizowania wielkich przedsięwzięć budowlanych.
557. System filarowo-skarpowy
commencer à apprendre
odmiana gotyckiego systemu konstrukcyjnego, występująca w kościołach krakowskich, w którym konstrukcję wspierają skarpy (przypory) dobudowane do filarów międzynawowych, od strony nawy bocznej.
558. En grisaille / Grisaille
commencer à apprendre
malowidło monochromatyczne naśladujące płaskorzeźbę lub rzeźbę wykonane kolorem szarym.
559. Protorenesans
commencer à apprendre
okres w sztuce późnego średniowiecza na terenie Włoch, Niemiec, Niderlandów i południowej Francji będący zapowiedzią renesansu.
561. Prekursor
commencer à apprendre
(łac. poprzednik) - artysta wprowadzający nowe elementy w swojej twórczości, wpływający bezpośrednio na rozwój kolejnego zjawiska.
562. Maesta
commencer à apprendre
przedstawienie Matki Boskiej na tronie w otoczeniu aniołów.
563. Nowożytność
commencer à apprendre
epoka w historii wyróżniona po średniowieczu, symbolicznie datowana od XV w. (1453 upadek Konstantynopola, 1492 odkrycie Ameryki), do XVIII w. i rozwoju oświecenia (niektórzy historycy datują nowożytność do początku XIX w.).
564. Renesans / Odrodzenie
commencer à apprendre
styl w sztuce początku XV w rozwijający się do końca XVI w, którego gł. cechą była insp. k. antyczną. Gł. cechy to insp. formami szt.st., ład i harmonia dążenie do idealnego piękna w malarstwie doskonały rysunek studium perspektywy i proporcji ciała
565. Quattrocento
commencer à apprendre
termin używany na oznaczenie sztuki włoskiej XV w., dosłownie „czternaście setek” czyli 1400.
566. Cinquecento
commencer à apprendre
termin używany na oznaczenie sztuki włoskiej XVI w., dosłownie „piętnaście setek” czyli 1500.
567. Antropocentryzm
commencer à apprendre
„człowiek w centrum” - prąd umysłowy uważający człowieka za centrum wszechświata i skoncentrowany na człowieku i sprawach ludzkich.
568. Neoplatonizm
commencer à apprendre
prąd filozoficzny czerpiący z dorobku Platona, rozwinął się w starożytności, odrodzony w okresie renesansu tzw. platonizm/neoplatonizm renesansowy, łączący idee starożytne z chrześcijańskimi, przyznawał człowiekowi wolność w tworzeniu dobra i zła.
569. Humanizm
commencer à apprendre
prąd umysłowy i kulturowy epoki odrodzenia zainteresowany człowiekiem i jego otoczeniem (antropocentryzm), w znaczeniu szerszym jest to postawa zakładająca, że człowiek jest najwyższą wartością i źródłem innych wartości.
570. Człowiek renesansu
commencer à apprendre
osoba posiadająca rozległą wiedzę i umiejętności (talent) w różnych dziedzinach.
571. Złoty podział / Złote cięcie
commencer à apprendre
podział odcinka na takie dwie części, iż cały odcinek ma się tak do części większej, jak część większa do części mniejszej. Ze złotym podziałem w renesansie łączono własności estetyczne i stosowano np. w architekturze do podziału planu, elewacji.
572. Miasto idealne
commencer à apprendre
wywodzące się ze starożytnego Castrum Romanum, zaprojektowane na planie centralnym, symetryczne, z budowlami nawiązującymi do antyku.
573. Tambur / Bęben kopuły
commencer à apprendre
podstawa kopuły na planie koła, elipsy lub wieloboku.
574. Latarnia
commencer à apprendre
w architekturze nadbudówka w formie małej wieżyczki nad dachem, kopułą zwieńczenie kopuły, hełmu wieży, z oknami, zwieńczona własnym hełmem, oświetlająca wnętrze.
575. Hełm wieży
commencer à apprendre
zwieńczenie wieży, często o ozdobnym kształcie, wykonane z drewna, kamienia, cegły i pokryte blachą.
576. Loggia
commencer à apprendre
pomieszczenie otwarte na zewnątrz usytuowane w elewacji budynku, nie mające funkcji komunikacyjnej.
577. Boniowanie
commencer à apprendre
ogólna nazwa dekoracyjnego opracowania lica muru kamiennego, oraz nazwa jednej z odmian polegającej na imitacji w tynku płyt kamiennych o ściętych krawędziach.
578. Rustyka
commencer à apprendre
jeden z rodzajów boniowania (czyli dekoracyjnego opracowania muru), polegająca na obróbce lica ciosów kamiennych na wzór łomu kamiennego otoczonego gładką krawędzią lub sfazowaną czyli ściętą.
579. Sgraffito
commencer à apprendre
technika dekoracyjna malarstwa ściennego polegająca na pokryciu muru kilkoma, najczęściej dwoma, warstwami barwnego tynku i na częściowym zeskrobywaniu wilgotnych warstw odsłaniając inne kolory, tworząc wielobarwny ornament.
580. Wielki porządek (kolosalny)
commencer à apprendre
podpory (kolumny, pilastry) przechodzą przez więcej niż jedną kondygnację.
581. Fasada
commencer à apprendre
elewacja budynku zawierająca przeważnie wejście, wyróżniona dekoracyjnym opracowaniem, wieżami. W średniowieczu była to ściana zachodnia, w sztuce nowożytnej dodatkowa dekoracyjna ściana dobudowana do bryły budynku.
582. Splywy wolutowe / Woluty
a niższą i szerszą
commencer à apprendre
element arch. w formie esownicy czyli cienkiej ścianki ukształtowanej esowato wypełniającej przestrzeń narożną między wysoką i węższą kondygnacją wyższą - nawą główną
naw bocznych.
583. Luneta
commencer à apprendre
odcinek sklepienia, głównie kolebkowego, poprzeczny do głównego sklepienia, mieszczący przeważnie okno w zamykającej lunetę ściance pionowej.
584. Sklepienie z lunetami
commencer à apprendre
sklepienie kolebkowe z dodatkowymi wciętymi po bokach odcinkami mniejszych kolebek, często mieszczących okna.
585. Palazzo (in forteca)
commencer à apprendre
„pałac w fortecy” - typ pałacu otoczonego fortyfikacjami, we Włoszech typ pałacu na planie prostokąta z wewnętrznym dziedzińcem.
586. Piano nobile
commencer à apprendre
kondygnacja, najczęściej pierwsze piętro budynku, mieszcząca pomieszczenia reprezentacyjne, do przyjmowania gości.
587. Gzyms dzielący
commencer à apprendre
gzyms dzielący ścianę np. na kondygnacje.
588. Gzyms wieńczący
commencer à apprendre
gzyms zwieńczający ścianę budowli.
589. Serliana
commencer à apprendre
inaczej okno weneckie, określane czasami jako palladiański motyw, element architektoniczny w postaci zwieńczonego łukiem otworu okiennego oflankowanego dwoma mniejszymi prostokątnymi otworami.
590. Tempietto
commencer à apprendre
mała świątynia na planie koła.
591. Figura serpentinata
commencer à apprendre
„figura wężowa” - układ postaci charakteryzujący się silnym skręceniem ciała.
592. Non finito
commencer à apprendre
technika umyślnego nie wykańczania rzeźby w całości lub we fragmentach, u Michała Anioła wynikała z filozofii, u innych artystów głównie liczył się efekt artystyczny.
593. Terribilita
commencer à apprendre
- włoska nazwa używana na określenie siły wyrazu w dziełach Michała Anioła.
594. Venusta
commencer à apprendre
piękno, wdzięk
595. Tondo
commencer à apprendre
obraz, lub płaskorzeźba w kole.
596. Plafon
commencer à apprendre
duże pole dekoracyjne w centrum sklepienia, sufitu, oraz malowidło w tym miejscu wykonane technikami malarstwa ściennego.
597. Iluzjonizm
commencer à apprendre
w malarstwie i rzeźbie dążenie do możliwie wiernego oddania złudzenia rzeczywistości
598. Malarstwo iluzjonistyczne
commencer à apprendre
monumentalne malarstwo ścienne, które przez mistrzowskie opracowanie różnych rodzajów perspektywy i skrótów stara się powierzchnię ściany i sklepienia przedstawić jako przestrzeń otwartą w głąb.
599. Da sotto in su
commencer à apprendre
dosłownie „z dołu do góry”, ukazanie na sklepienie postaci w skrócie perspektywicznym, widzianych z dołu.
600. Disegno
commencer à apprendre
rysunek, szkic, projekt.
601. Anamorfoza
commencer à apprendre
(od gr. przekształcenie) celowa deformacja obrazu, który poprawnie widoczny jest np. w odbiciu w wypukłym lustrze, poprzez ciągnięcie lub rozciągnięcie przedstawienia lub oglądany pod odpowiednim kątem.
602. Putto
commencer à apprendre
motyw dekoracyjny przedstawiający małego nagiego chłopca ze skrzydłami, będący zarówno przedstawieniem antycznego amorka, jak i postaci aniołków w sztuce religijnej.
603. Awers
commencer à apprendre
strona przednia, termin stosowany głównie do medali i monet, używa się także do dwustronnych przedmiotów liturgicznych oraz wewnętrznej strony dwustronnie dekorowanych skrzydeł ołtarzowych.
604. Rewers
commencer à apprendre
strona tylnia, odwrotna.
605. Sfumato
commencer à apprendre
miękki modelunek malarsko-światłocieniowy zacierający kontury, po raz pierwszy zastosowany przez Leonarda da Vinci.
606. Stanze
commencer à apprendre
reprezentacyjne apartamenty papieskie w północnym skrzydle Pałacu Watykańskiego, dekorowane freskami przez Rafaela Santi.
607. Bella maniera
commencer à apprendre
dosłownie piękny styl, określenie twórczości Rafaela Santi.
608. Koloryzm
commencer à apprendre
- tendencja w malarstwie polegająca na akcentowaniu znaczenia koloru w obrazie.
609. Koloryści weneccy
commencer à apprendre
malarze przełomu XV i XVI w Wenecji, którzy studiowali kolor, skupiając się na wartościach kolorystycznych w swoich kompozycjach.
610. Maniera
commencer à apprendre
w sztukach plastycznych sposób tworzenia, indywidualny styl.
611. Manieryzm
commencer à apprendre
zjawisko w sztuce rozwijające się ok. 15201600 r., wraz z późnym renesansem, charakteryzujące się kunsztem, wyrafinowaniem i świadomą sztucznością form. Artyści dążyli do zaskakiwania widza.
612. Manierystyczny
commencer à apprendre
reprezentujący manieryzm, w znaczeniu ogólnym sztuczny, przesadzony.
613. Szkoła Fontainebleau
commencer à apprendre
termin używany na określenie manierystycznej twórczości artystów skupionych wokół zamku w Fontainbleau w XVI w.
Ściana parawanowa
commencer à apprendre
ściana imitująca skrzydło pałacu/zamku, będąca płaską ścianą nie mieszczącą pomieszczeń.
615. Attyka
commencer à apprendre
ścianka wieńcząca budowlę zasłaniająca dach, o charakterze dekoracyjnym. W Polsce wykształciła się attyka rozbudowana, czasem dwukondygnacyjna, która oprócz charakteru dekoracyjnego miała także zastosowanie przeciwpożarowe.
616. Ornament groteskowy
dziwaczny).
commencer à apprendre
ornament składający się z wici roślinnej, w którą wplecione są motywy figuralne (ludzie i zwierzęta), owoce, kwiaty, panoplia, fragmenty architektury (groteskowy
617. Panoplia
commencer à apprendre
motyw dekoracyjny w postaci wiązki krzyżujących się elementów uzbrojenia, także sztandarów.
618. Kartusz
commencer à apprendre
ozdobne obramienie tarczy herbowej, tablicy. Od 2 poł. XVI w. typowy kartusz ma kształt zbliżony do prostokąta z charakterystyczną dekoracją zwijaną i ornamentem okuciowym na krawędziach.
619. Ornament kartuszowy / Rollwerk / Ornament zwijany
commencer à apprendre
ornament zbudowany z taśmy, jakby wyciętej z blachy o zakończeniach zwijających się, który rozwinął się w manieryzmie.
620. Ornament okuciowy
commencer à apprendre
ornament składający się z motywów naśladujących płaskie żelazne okucia i listwy z imitacją gwoździ, rozwinął się w manieryzmie.
621. Ornament chrząstkowo-małżowinowy
commencer à apprendre
- opiera się na motywie miękkiej chrząstki „porastającej” brzegi dekorowanego elementu, składa się elementów przypominających małżowinę uszną i chrząstki.
622. Renesans lubelski
commencer à apprendre
odmiana polskiego renesansu na terenie województwa lubelskiego, charakteryzująca się dekoracją stiukową na sklepieniu tzw. sklepieniem piernikowym.
623. Sztukateria
commencer à apprendre
dekoracja wykonana ze stiuku.
624. Arsenał
commencer à apprendre
budynek lub zespół budynków do wytwórzania i przechowywania broni i sprzętu wojennego (zbrojownia).
625. Poza sansovinowska
commencer à apprendre
poza char. dla rzeźby sepulkralnej, przedstawiająca zmarłego leżącego na boku z głową podpartą na dłoni i ugiętą nogą w kolanie. Nazwa wywodzi się od włoskiego rzeźbiarza Sansovino, który pierwszy wprowadził takie przedstawienie.
626. Kodeks
commencer à apprendre
książka złożona ze „składek” połączonych ze sobą grzbietem, tym pojęciem najczęściej określa się zabytkowe książki. Współcześnie tą nazwą określa się zbiór praw, zasad.
627. Arrasy
commencer à apprendre
tkaniny dekoracyjne wykonane techniką gobelinową, nazwa wywodzi się od francuskiego miasta Arras, które w XIV-XV w. było ośrodkiem wykonywania tego typu tkanin.
629. Reformacja
tylko Chrystus.
Luteranów
commencer à apprendre
ruch religijno-kościelny zainicjowany przez Marcina Lutra, który 31 października 1517 r. ogłosił 95 tez wzywających do reformy kościoła, mając na celu odnowę chrześcijaństwa. Podstawą reformy zwolenników Lutra
były trzy zasady: tylko Pismo, tylko wiara, tylko łaska, osadzone na podstawie
630. Kontrreformacja
commencer à apprendre
odpowiedź kościoła katolickiego na Reformację Lutra, polegająca na wprowadzeniu reform w kościele po Soborze Trydenckim, mających na celu „przyciąganie” wiernych do kościoła katolickiego.
631. Barok
commencer à apprendre
styl w sztuce rozwijający się od końca XVI w. przez cały wiek XVII, rozwinięty pod wpływem Kontrreformacji i absolutyzmu monarszego, char. się bogatą dekoracją, przepychem, dynamiką form i silną ekspresją.
632. Barok potrydencki
commencer à apprendre
sztuka barokowa realizująca założenia Soboru Trydenckiego.
633. Ambona
commencer à apprendre
kazalnica, rodzaj trybuny, balkonu służącej do odczytywania tekstów liturgicznych i wygłaszania kazań, przeważnie przy pierwszym od prezbiterium lub środkowym lewym filarze nawy głównej.
Chór muzyczny –
commencer à apprendre
chór śpiewaczy- pomieszczenie, miejsce w kościele na ins. muzyczne i dla chóru, najczęściej na podwyższeniu w formie empory w nawie gł. nad wejściem. W ren. rozpowszechniona też była tzw czantoria czyli balkon dla śpiewających w ścianie prezbiterium.
635. Prospekt organowy
commencer à apprendre
frontowa część organów, często bogato dekorowana.
636. Falująca fasada
commencer à apprendre
charakterystyczna dla baroku fasada o linii wklęsło-wypukłej.
637. Konfesja
commencer à apprendre
przedsionek grobu męczennika znajdującego się pod ołtarzem do którego prowadzą schody.
638. Baldachim
commencer à apprendre
w kościele chrześcijańskim osłona przedmiotów i miejsc kultu, przenośna lub stała np. nad ołtarzem, wsparta na 4 podporach.
639. Lambrekin
commencer à apprendre
element dekoracyjny w formie pasa tkaniny wyciętego w zęby zdobionego np. frędzlami, oraz ornament w tym kształcie zwany ornamentem lambrekinowym.
640. Tron -
commencer à apprendre
miejsce zasiadania osoby posiadającej władzę w czasie oficjalnych ceremonii.
641. Gloria promienista
commencer à apprendre
rodzaj aureoli ze światłem rozproszonym w formie odchodzących promieni, częsta w monstrancjach.
642. Luminizm -
commencer à apprendre
studium światła w malarstwie i sposób kształtowania obrazu za pomocą światłocienia, ze szczególnym naciskiem na studiowanie efektów świetlnych.
643. Chiaroscuro
commencer à apprendre
malarstwo światłocieniowe.
644. Tenebryzm / Maniera tenebrosa
commencer à apprendre
sposób ujęcia obrazu polegający na użyciu ciemnej tonacji barwnej i wydobyciu przedmiotów i postaci za pomocą światła z ciemnego tła.
645. Caravaggionizm
commencer à apprendre
pogłębiony tenebryzm polegający na ostrym kontraście między częściami oświetlonymi a ciemnymi, bez łagodnego przejścia, wywodzący się z twórczości włoskiego malarza Caravaggia i reprezentowany przez jego naśladowców.
646. Odsakralizowanie
commencer à apprendre
zeświecczenie sztuki religijnej, polegające na rodzajowym, bardziej świeckim, bez należnej czci, ujęciu scen religijnych.
647. Kompozycja diagonalna
commencer à apprendre
- kompozycja po przekątnej, skośna.
648. Trompe l’oeil
commencer à apprendre
franc. nazwa malarstwa iluzjonistycznego, używana zwłaszcza do określenia iluzjonistycznie namalowanych małych przedmiotów i martwych natur.
649. Churrigueryzm
commencer à apprendre
hiszpańska odmiana baroku charakteryzująca się obfitą i dynamiczną dekoracją architektoniczną, bogatą ornamentyką i przepychem form rzeźbiarskich, nazwa pochodzi od rodziny architektów stosujących taką dekorację.
650. Immaculata
commencer à apprendre
Niepokalana - typ ikonograficzny wizerunku Matki Boskiej ukazujący młodzieńczą Marię bez Dzieciątka z księżycem u stóp, otoczoną przez wieniec z gwiazd jako Niewiasty Apokaliptycznej, opisanej przez św. Jana.
651. Bodegones
commencer à apprendre
typ martwej natury przedstawiającej naczynia i żywność, często będące elementem sceny figuralnej, malowane z mistrzostwem, sensualistycznie i przyciągające wzrok.
652. Sensualizm
commencer à apprendre
prąd filozoficzny opierający wszelką wiedzę na poznaniu zmysłowym, w sztukach plastycznych to oddanie wrażenia odczuć zmysłowych.
653. Styl Ludwika XIV
commencer à apprendre
sztuka francuskiego baroku za panowania króla Ludwika XIV króla słońce, termin używany w kontekście rzemiosła artystycznego, zwłaszcza mebli o char. linii wklęsło-wypukłej.
Barok klasycyzujący –
commencer à apprendre
odmiana stylu barokowego, w której występuje połączenie czytelnych, prostych, harmonijnych form z barokowym nagromadzeniem, jest to odmiana baroku występująca we Francji, na północy Europy i w Polsce.
655. Entre cour et jardin
commencer à apprendre
dosłownie „między dziedzińcem a ogrodem”, typ pałacu francuskiego usytuowanego na osi między dziedzińcem honorowym a ogrodem, znajdującym się na tyłach pałacu.
656. Ogród francuski
commencer à apprendre
typ ogrodu ukształtowany we Francji, charakteryzujący się geometryczną kompozycją podporządkowaną głównej osi, z rozległymi tarasami i kanałami wodnymi na osi.
657. Ogród angielski
commencer à apprendre
typ ogrodu ukształtowany w Anglii, nawiązujący do układu naturalnego krajobrazu, zarzucający linię prostą i regularność.
658. Pejzaż idealny
mitycznej krainy szczęśliwości, inspirowany rzeczywistymi miejscami i budowlami, ale zestawionymi dowolnie przez twórcę.
commencer à apprendre
pejzaż skomponowany przez artystę jako ucieleśnienie Arkadii
659. Portret zbiorowy
commencer à apprendre
portret grupowy, kilkupostaciowy przedstawiający krąg osób np. rodzinę, lub członków jednego cechu, grupy.
660. Gesamtkunstwerk
commencer à apprendre
zespolenie różnych sztuk tworzących jednolite stylistycznie dzieło, barokowa synteza sztuk, dzieło totalne, inaczej: „barokowe kompleksowe dzieło sztuki”.
661. Kalwaria
czaszka, nazwa wzgórza pod Jerozolimą).
commencer à apprendre
nazwa miejsca poświęconego kultowi Męki Pańskiej, najczęściej z kaplicami będącymi stacjami pasyjnymi (od. łac. calvaria czaszka, nazwa wzgórza pod Jerozolimą).
662. Patyna
commencer à apprendre
grynszpan szlachetny, śniedź cienka warstwa najczęściej niebiesko-zielona pokrywająca powierzchnię wyrobów z miedzi i jej stopów, powstająca pod wpływem wilgotnego powietrza, chroniąca głębsze warstwy metalu przed korozją; dziś uzyskiwana też sztucznie.
663. Supraporta
commencer à apprendre
dekoracyjna tablica umieszczona nad drzwiami (Supraporta nad drzwiami).
665. Portret sarmacki
commencer à apprendre
gatunek malarstwa portretowego charakterystyczny dla sztuki polskiego baroku przedstawiający szlachcica/szlachciankę w całej postaci w stroju reprezentacyjnym.
666. Żupan
commencer à apprendre
długa suknia męska z obszernymi rękawami, zapinana od szyi do pasa, a od pasa w dół rozpięta luźno, element polskiego stroju szlacheckiego.
667. Kontusz
commencer à apprendre
wierzchni strój męski noszony na żupanie, rozcięty z przodu na całej długości z rozciętymi rękawami tzw. wylotami, zarzucanymi na plecy.
668. Pas kontuszowy
commencer à apprendre
długi pas od 3 do 4,5 m, szeroki na 40 cm, wykonany z jedwabiu będący ozdobą kontusza, dekorowany dwustronnie.
669. Kontrafałda
commencer à apprendre
fałda powstała z dwóch założonych obok siebie fałd, zwróconych do siebie kantami.
670. Podwika / Podwójka
commencer à apprendre
duża chusta płócienna, najczęściej biała, zasłaniająca szyję i boki twarzy kobiety, noszona pod drugą chustą lub czepcem przez kobiety zamężne.
671. Portret trumienny
commencer à apprendre
występujący wyłącznie w szt pl char. dla kultury sarmackiej był to portret malowany farbami olejnymi na blasze o kształcie wieloboku owalu i umieszczany w trakcie pogrzebu na wezgłowiu trumny przedstawiający postać zmarłego w popiersiu w ujęcie ¾.
672. Motyw vanitas
commencer à apprendre
- motyw w sztukach pla. podkreślający przemijanie i bliskość śmierci: czaszki, klepsydry, zegary, zepsuta gnijąca żywność, mające przypominać o tymczasowości doczesnego życia i zadbania o życie przyszłe wieczne; motyw wywodzi się z Księgi Koheleta.
Taniec śmierci
commencer à apprendre
– alegoryczny taniec przedstawiający ludzi różnych stanów z kościotrupem/kościotrupami, pokazujący równość wszystkich ludzi w obliczu śmierci
675. Dwór staropolski
sypialniami na poddaszu. Stał się inspiracją dla tzw. stylu dworkowego w architekturze.
commencer à apprendre
niewielka rezydencja ziemiańska, szlachecka. Był to budynek zbudowany osiowo, często z sienią otwartą na obie strony, z zaakcentowanym wejściem przez kolumnowy ganek, ze spadzistym dachem, najczęściej jednokondygnacyjny lub z alkierzami
676. Lukarna
commencer à apprendre
okno, okienko w połaci dachowej, często owalne, okrągłe.
677. Facjatka / Mansarda
commencer à apprendre
pomieszczenie mieszkalne na strychu/poddaszu, którego okna ujęte są we własne odrębne ścianki (okno jest pionowo ustawione) i nakryte własnym daszkiem (także dach mansardowy).
678. Wykusze
commencer à apprendre
nadwieszony na zewnętrznej ścianie budowli wielokątny lub czworokątny występ w kształcie dobudówki z dużymi oknami, przykryty osobnym dachem, poszerzający wnętrze, do którego przylega.
679. Ryzalit
commencer à apprendre
występująca z lica elewacji część budynku tworząca z nim organiczną całość, najczęściej równej wysokości co budynek. W zależności od umiejscowienia rozróżnia się ryzality: środkowy, boczny, narożny.
680. Rokoko
commencer à apprendre
z. w sztuce, odrębnym sty. od równoległych f. p. baroku i klasycyzmu. Char. tematami malarstwa rozrywek na tle natury. Gł cechy rokoka to występowanie orn. rocaille, orn. wiatowego, asymetria, dekoracyjność, jasne pastelowe kolory.
681. Styl Ludwika XV
commencer à apprendre
nazwa francuskiego rokoka stosowana w kontekście rzemiosła art., zwłaszcza mebli o linii wklęsło-wypukłej z kwiatową tapicerką, o bogatej dekoracji wykonanej w różnych technikach.
682. Rocaille
commencer à apprendre
franc. muszla, - ornament charakterystyczny dla rokoka o asymetrycznej nieregularnej formie i strzępiastych konturach, przypominających kształty małżowiny muszli.
683. Koguci grzebień
commencer à apprendre
ornament samodzielny lub występujący w połączeniu z rocaillem, lub jako element ramy, inspirowany kształtem grzebienia koguta o falującej asymetrycznej linii połączonej z półkolistą.
684. Panneux
commencer à apprendre
dekoracyjna prostokątna płycina ścienna ujęta w ramy, czasem wypełniona malowidłem lub płaskorzeźbą, mająca za zadanie „odmaterializować”, rozczłonkować ścianę.
685. Tapeta
commencer à apprendre
dekoracyjne obicie ściany wykonane z papieru.
686. Tapiseria
commencer à apprendre
dekoracyjne obicie ściany i mebli wykonane z wielobarwnej tkaniny z przedstawieniami figuralnymi, pejzażowymi bądź kwiatowymi.
687. Kurdyban
commencer à apprendre
dekoracyjne obicie ściany wykonane z garbowanej i barwionej skóry.
688. Buduar
commencer à apprendre
prywatny pokój kobiecy między salonem a sypialnią, wytwornie umeblowany.
689. Intarsja
commencer à apprendre
technika dekorowania przedmiotów z drewna innymi gatunkami drewna (inaczej z franc. marqueterie, hiszp. taracea).
690. Fête galante
commencer à apprendre
typ przedstawienia popularnego w rokoku ukazującego wytworne towarzystwo na tle przyrody, w czasie zabaw parkowych.
691. Fête champêtre
commencer à apprendre
typ przedstawienia popularnego w rokoku ukazującego sielankowe sceny z życia pasterzy i pasterek.
692. Chinoiserie
commencer à apprendre
motywy chińskie, lub z Dalekiego Wschodu, szczególnie w sztuce rokoka, występujące w rzemiośle art. Najczęściej naśladowano pagody, ptaki, smoki i krajobrazy, popularne były wyroby z porcelany i wyroby dekorowane laką.
Racjonalizm
commencer à apprendre
– prąd filozoficzny zakładający dotarcie do prawdy za pomocą rozumu
695. Klasyczny
commencer à apprendre
czyli starożytny, także nazwa jednego z okresów sztuki greckiej, w znaczeniu szerszym powszechnie uznany, doskonały, wzorcowy.
696. Klasyka
commencer à apprendre
zbiór czegoś powszechnie uznanego.
697. Klasycyzm
commencer à apprendre
styl w sztuce rozwijający się w 2 poł. XVIII w. i do pocz. XIX w., w obrębie epoki oświecenia, ukształtowany pod wpływem klasycznej kultury grecko-rzymskiej, dążący do osiągnięcia podobnej jak w antyku harmonii i piękna.
698. Neoklasycyzm -
commencer à apprendre
jeden z tzw. neostylów XIX-wiecznego historyzmu, będący bezpośrednią kontynuacją klasycyzmu w XIX w.
699. Styl Ludwika XVI
commencer à apprendre
sztuka klasycyzmu francuskiego za panowania króla Ludwika XVI w., sama nazwa stosowana najczęściej do rzemiosła art., zwłaszcza mebli o prostych kształtach.
700. Styl Empire -
commencer à apprendre
- okres klasycyzmu francuskiego za czasów panowania Napoleona I Bonaparte (1800-1815), inspirujący się starożytnym Cesarstwem Rzymskim poprzez monumentalizm i stosowanie symboli władzy w dekoracjach.
701. Tralka / Balas
commencer à apprendre
pionowy człon w balustradzie złożony z jednego lub dwóch gruszkowatych elementów na bazie, dźwigający poręcz.
702. Architektura mówiąca / Architecture parlante
commencer à apprendre
odmiana architektury klasycyzmu we Francji, której forma miała eksponować funkcję budynku.
703. Architektura rewolucyjna
commencer à apprendre
kontynuacja architektury mówiącej w czasach Rewolucji.
704. Palladianizm
commencer à apprendre
styl w arch. insp. się tw. renesansowego archi. Palladio. W palladianiźmie char jest nawiązywanie do bryły Willi Rotonda, stosowanie wielkiego porządku, tzw. mostków palladiańskich - zadaszonych przejść, galerii, łączących gł bryłę z odsuniętymi cz.
705. Portret mitologiczny
commencer à apprendre
przedstawienie postaci jako postaci z mitologii, w „kostiumie” mitologicznym.
706. Styl Stanisławowski
commencer à apprendre
styl w obrębie klasycyzmu w polskiej sztuce za czasów panowania króla Stanisława Augusta Poniatowskiego (1760-1795), wielkiego mecenasa sztuki, inspirującego się francuskim klasycyzmem.
707. Camera obscura
commencer à apprendre
po polsku ciemnia optyczna - skrzynka z otworkiem w przedniej ścianie i z matową szybą w tylnej, na której powstaje odwrócony obraz ustawionego przed otworem przedmiotu.
708. Romantyzm
commencer à apprendre
nurt i kierunek w sztuce w latach 1820-1860, najpełniej przejawiający się w literaturze, muzyce, malarstwie i rzeźbie, będący op. wobec racjonalizmu i klasycyzmu. dążenie do indywidualizmu, duchowości i kult uczuć.
709. Romantyczny
commencer à apprendre
reprezentujący romantyzm, w znaczeniu szerszym nastawiony na uczucia, pobudzający do marzeń, fantazji, tajemniczy.
710. Egzotyczny
commencer à apprendre
cudzoziemski, z dalekiego obcego kraju, niezwykły.
711. Odaliska
commencer à apprendre
biała niewolnica w haremie, egzotyczna kochanka.
712. Biedermeier
commencer à apprendre
styl mieszczański w sztuce niemieckiej 1 poł. XIX w. dotyczący rzemiosła art., charakteryzujący się prostotą i solidnością mebli, dekoracyjnością wnętrz, inspirujący się formami sztuki klasycyzmu.
713. Nazareńczycy / Bractwo św. Łukasza
commencer à apprendre
- stowarzyszenie niemieckich artystów na pocz. XIX w. (1808-1818), którzy sprzeciwiali się akademizmowi i dążyli do odnowienia sztuki religijnej przez inspirowanie się renesansowym malarstwem włoskim z XV w.
714. Historyzm
commencer à apprendre
ogólnie nawiązywanie do przeszłości, w XIX w. silny zwrot do przeszłości: w malarstwie przez podejmowane tematy i dbałość o szczegóły historyczne, w architekturze przez nawiązywanie do stylów epok minionych.
715. Neostyle
commencer à apprendre
style nawiązujące do stylów historycznych w obrębie XIX-wiecznego historyzmu w architekturze.
716. Neogotyk
commencer à apprendre
styl historyczny w XIX w. powracający do form średniowiecznego stylu gotyckiego.
717. Neorenesans
commencer à apprendre
styl historyczny w XIX w. inspirujący się formami architektury renesansowej.
718. Neobarok
commencer à apprendre
styl historyczny w XIX w. naśladujący formy sztuki barokowej.
719. Eklektyzm
commencer à apprendre
połączenie elementów różnych stylów w jednym dziele, szczególnie popularne w obrębie architektury XIX-wiecznego historyzmu.
720. Nurt inżynieryjny
commencer à apprendre
rozwój nowoczesnych technologii w architekturze, z wykorzystaniem konstrukcji żelaznej i żelbetonowej, zmieniający sposób projektowania i budowania budowli.
722. Akademizm
commencer à apprendre
kierunek w sztuce XIX w., głównie 1 poł., w kręgu oddziaływania oficjalnych instytucji: akademii sztuk pięknych, wystawowych salonów i urzędowego mecenatu, oparty na akademickiej teorii dotyczącej hierarchii tematów i warsztatu.
723. Salon sztuki
galeria, gdzie odbywały się wystawy i sprzedaż dzieł sztuki.
commencer à apprendre
czasowa wystawa artystyczna będąca przeglądem ówczesnej twórczości, także miejsce
724. Atelier
commencer à apprendre
pracownia, studio artystyczne, służące do wykonywania prac artystycznych.
725. Sztuki piękne
commencer à apprendre
nazwa powstała w XVIII-wiecznym klasycyzmie ujmującym piękno w racjonalne kategorie i nadającym główny cel sztuce - tworzenie piękna; sztuki tworzące piękno.
726. Werniks
commencer à apprendre
przeźroczysta substancja, najczęściej żywiczna, używana w malarstwie i grafice jako ostatnia warstwa służąca do zabezpieczania powierzchni obrazu przed szkodliwym działaniem powietrza i nadająca połysk.
727. Szkoła monachijska / Monachijczycy
commencer à apprendre
środowisko malarzy studiujących lub przebywających w Monachium w 2 poł. XIX w., dla których wspólny był realistyczny warsztat, obserwacja natury i tzw. niemiecki stimmung czyli oddanie melancholijnego nastroju.
728. Sos monachijski
commencer à apprendre
pogardliwe określenie na ciemne głównie brązowe i szare barwy, używane przez malarzy szkoły monachijskiej w 2 poł. XIX w.
729. Prerafaelici
commencer à apprendre
stowarzyszenie artystyczne założone w 1848 r. przez studentów Królewskiej Akademii Sztuki w Londynie, którzy choć w f reprezentowali akademizm, sprzeciwiali się akademickim zasadom dążąc do moralnego odnowienia sztuki i insp się szt wcz. renesansu.
Realizm
commencer à apprendre
kierunek w sztuce rozwijający się ok. poł. XIX w., charakteryzujący się wiernym odtwarzaniem rzeczywistości. W znaczeniu szerszym tendencja różnych epok polegająca na odtwarzaniu rzeczywistości zgodnie z naturą.
731. Naturalizm
commencer à apprendre
pogłębiony realizm skupiający się na biologicznej sferze natury, w literaturze kładzenie akcentu na problemy społeczne i prostotę języka.
732. Realizm krytyczny
commencer à apprendre
odmiana realizmu zaangażowanego w sytuacje społeczno-polityczne poprzez podejmowanie określonych tematów.
733. Barbizończycy / Szkoła z Barbizon
commencer à apprendre
grupa francuskich malarzy realistów malująca pejzaże w oparciu o studia rysunkowe z plenerów w okolicy wsi Barbizon.
734. Pieriedwiżnicy
commencer à apprendre
Towarzystwo Objazdowych Wystaw Artystycznych założone przez absolwentów Akademii w Petersburgu sprzeciwiających się zasadom akademickiej sztuki, pragnących przybliżenia sztuki ludziom i możliwości swobodnego wyboru tematów.
735. Panorama
commencer à apprendre
malowidło przedstawiające krajobraz, scenę batalistyczną, ułożone koliście w specjalnie zaprojektowanym wnętrzu, dające złudzenie dużej głębi przestrzennej.
736. Nowoczesność / Modernizm
okresu postępu technicznego, zmian obyczajowych i dynamicznych zmian w sztuce.
commencer à apprendre
nazwa epoki kulturowej rozwijającej się od lat 60 XIX w. do początku XX w.
737. Impresja
commencer à apprendre
wrażenie.
738. Impresjonizm
commencer à apprendre
kierunek w sztuce gł w mal rozwijający się we Fr w latach 70 i 80 XIX w obrazu Moneta „Impresja wschód słońca” gł. cechę kierunku, obok takich jak: studium światła i relatywizmu barwnego szkicowość malowanie w plenerze chęć uchwycenia chwili ruchu
739. Postimpresjonizm
commencer à apprendre
określenie różnorodnych zjawisk w sztuce francuskiej będących następstwem impresjonizmu, bazujących na jego doświadczeniach, ale wprowadzających do sztuki coś nowego.
740. Neoimpresjonizm
commencer à apprendre
nowy impresjonizm kierunek w sztuce w obrębie postimpresjonizmu, dążący do uściślenia zasad malarstwa impresjonistycznego poprzez oparcie twórczości na metodzie dywizjonizmu i wynikającej z niego techniki pointylizmu.
741. Dywizjonizm
commencer à apprendre
metoda malarska wykorzystująca odkrycia optyki polegająca na rozbiciu plamy koloru na jej podstawowe składniki, czyli barwy widma słonecznego.
742. Kontrast dopełnieniowy
commencer à apprendre
kontrastowe zestawienie barw dopełniających się.
743. Pointylizm
commencer à apprendre
punktowanie - tech. mal. rozwinięta z metody dywizjonizmu polegająca na równomiernym pokrywaniu pow obrazu drobnymi regularnymi punktami czystej farby; odległość z jakiej plamki mają się zlać w oku widza.
744. Synteza geometryczna
commencer à apprendre
cecha twórczości Paula Cezanne’a polegająca na upraszczaniu kształtów do brył geometrycznych, zgodnie z twierdzeniem malarza, że „wszystko da się przedstawić za pomocą kuli, sześcianu, walca i stożka”.
745. „Suma spojrzeń”
commencer à apprendre
cecha twórczości Paula Cezanne’a polegająca na komponowaniu obrazu na podstawie patrzenia z różnych punktów i perspektyw.
746. Symbolizm malarski
commencer à apprendre
cecha twórczości Paula Gauguina, który nadawał każdej barwie symboliczne znaczenie i umieszczał je celowo na obrazie.
747. Cloisonizm -
commencer à apprendre
cecha twórczości Paula Gauguina i naśladujących go malarzy polegająca na malowaniu płaską plamą barwną obwiedzioną wyraźnym konturem.
748. Szkoła Pont-Aven -
commencer à apprendre
nazwa twórczości malarzy skupionych wokół Gauguina w miejscowości Pont-Aven w Bretanii, stosujących cloisonizm i syntezę malarską.
Afisz
commencer à apprendre
rodzaj grafiki użytkowej o charakterze informacyjnym (sam tekst).
750. Plakat
commencer à apprendre
artystyczny gatunek grafiki użytkowej o charakterze informacyjnym, propagandowym, reklamowym, łączący tekst z ilustracją.
751. Symbolizm
commencer à apprendre
kierunek w sztuce lat 80 i 90 XIX w., występujący głównie w literaturze i malarstwie. W znaczeniu ogólnym jest to tendencja w sztuce różnych epok dążąca do przekazania ukrytych treści, wykraczających poza samo odtwarzanie rzeczywistości.
752. Manifest artystyczny
ujawniać, obwieszczać - ogłoszenie w formie tekstu założeń „nowej” sztuki, postawy artystycznej, ich publiczna deklaracja przez artystę lub grupę artystów.
commencer à apprendre
z łac. manifesto
753. Nabiści
prorok. Nabiści sprzeciwiali się estetyce impresjonizmu i postimpresjonizmu, ich malarstwo cechuje synteza, kontur, tajemniczy nastrój i dekoracyjność.
commencer à apprendre
grupa artystów powstała we Francji w 1890 r., którzy uważali się za „proroków współczesnego malarstwa”, stąd nazwa od hebrajskiego nabi
754. Ruch Arts and Crafts / Art and Crafts Movement
commencer à apprendre
ruch odrodzenia szt i rzemiosła zapoczątkowany w Anglii w poł. 19 w. przez teorie Ruskina i działalność art. Morrisa. Ruch propagował odrodzeni sztuki rzemiosła art rękodzieła w opozycji do produkcji fabrycznej było to prek w stosunku do secesji.
755. Secesja
sztuce wolność”. Główne cechy stylu to: płynna miękka linia, asymetria, zamiłowanie do kształtów wydłużonych, inspiracja motywami roślinnymi i zwierzęcymi, płaszczyznowość (np. w malarstwie płaska plama barwna), dekoracyjność. Nazwa od łac. seccesio
commencer à apprendre
styl w sztuce rozwijający się w na przełomie XIX i XX w. (ścisłe lata to 1892-1902), głoszący zerwanie ze sztuką epok minionych i dążenie do tworzenia sztuki aktualnej: „Każdej epoce jej sztuka
odejście, oderwanie.
756. Art Nouveau
określenie secesji we Francji i Anglii.
commencer à apprendre
Sztuka Nowa
757. Modern Style
określenie secesji w Belgii, stosowane też w Anglii.
commencer à apprendre
Styl Nowoczesny
758. Sezessionstil
nazwa secesji w Austrii.
commencer à apprendre
Styl Secesji
759. Jugendstil
określenie secesji w Niemczech.
commencer à apprendre
Młody Styl, Styl Młodych
760. Stile floreale, Stile Liberty
określenia secesji we Włoszech.
commencer à apprendre
Styl kwiatowy, Styl Wolności
761. Dekadentyzm
zmarnienie, fr. decadence
commencer à apprendre
nurt światopoglądowy i artystyczny przełomu wieków przesycony pesymizmem, niewiarą w nadchodzący nowy wiek, doszukujący się w sztuce i w życiu objawów schyłku i chylenia się ku upadkowi (łac. decadentia
chylenie się ku upadkowi).
762. Fin de siècle
francuskie określenie czasu przełomu XIX i XX w., nacechowane dekadenckimi tendencjami w kulturze i życiu.
commencer à apprendre
koniec wieku
763. Szkło iryzujące
commencer à apprendre
szkło mieniące się tęczowymi barwami, połyskujące, opalizujące, dzięki pokryciu wyrobu substancją (solą metalu) o większym współczynniku załamywania światła.
764. Bozetto -
commencer à apprendre
trójwymiarowy szkic rzeźbiarski, powstający zazwyczaj na bazie projektu rysunkowego, wykonywany w małej skali z wykorzystaniem miękkich i nietrwałych materiałów.
Idea integracji sztuk
commencer à apprendre
wspólnota, synteza sztuk sformułowana w pismach przez romantycznego kompozytora Ryszarda Wagnera, określająca drogę do idealnego wyrazu przez współdziałanie różnych sztuk w jednym celu.
767. Styl zakopiański
commencer à apprendre
styl architektoniczny opisany przez Stanisława Witkiewicza i wytypowany przez niego do kategorii stylu narodowego, wzorujący się na formie, konstrukcji i dekoracji chat górali tatrzańskich.
768. Awangarda
commencer à apprendre
, w sztuce to zjawiska, twórczość wyprzedzająca aktualne tendencje, wprowadzająca coś całkowicie nowego i tym samym wskazująca nowe drogi rozwoju sztuki. W znaczeniu historycznym jest to sztuka europejska pierwszych 20 lat XX w.
769. Fowizm
odnosząc się do rzeźby, że jest otoczona przez dzikie bestie
commencer à apprendre
awangardowy kierunek w malarstwie fr początku XX w. o charakterze ekspresyjnym, cechujący się stosowaniem ostrych kontrastowych barw, szkicowej plamy barwnej i celowej deformacji.
tak agresywne wydały mu się obrazy.
770. Kolor abstrakcyjny
commencer à apprendre
kolor nierzeczywisty, oderwany od rzeczywistości.
771. Ekspresjonizm
commencer à apprendre
awang. kier. rozwijający się w 1 ćwierci XX w kładący szcz nacisk na wzbudzanie silnych emocji za pomocą poruszanej tematyki i formy prac, często cel prymitywizowanej Znaczeniu ogólnym jest to tend nieograniczona czasowo kładąca nacisk na uczucia
772. Muralia
commencer à apprendre
monumentalna malowidła ekspresjonistów meksykańskich podejmujące tematy społeczne, polityczne i narodowe.
773. École de Paris / Szkoła Paryska
commencer à apprendre
tym pojęciem obejmuje się twórczość artystów w Paryżu na początku XX w., reprezentujących szeroko pojęty ekspresjonizm, dla których wspólny był klimat nostalgii i melancholii, tęsknoty za krajem rodzinnym.
Kuby
commencer à apprendre
kostki, sześciany, formy zgeometryzowane, od le cube – kostka, sześcian.
775. Kubizm
P. Picassa i G. Braque’a, geometryzacja (faza prekubistyczna, cezannowska 1906-1908), rozbicie przedmiotu (faza analityczna 1909
commencer à apprendre
awang., ukształtowany pod wpł. tw. i tez P. Cezanne’a. Główną cechą kubizmu jest poszukiwanie nowego sposobu oddania rzeczywistości, a zwłaszcza przestrzeni. - synteza form - geometryzacja
1911/1912) i synteza form (faza syntetyczna 1912-1914).
776. Kubizm cezannowski
commencer à apprendre
pierwsza faza kubizmu, zwana też prekubistyczną, w latach 1906-1908, w której artyści inspirując się malarstwem Cezanne’a poddają rzeczywistość silnej geometryzacji i uproszczeniu.
777. Kubizm analityczny
commencer à apprendre
druga faza kubizmu rozwijająca się w latach 1908-1911/1912, w której formy zostają rozbite na coraz mniejsze składniki i zestawione ze sobą, jak gdyby widziane z różnych stron, na różnych płaszczyznach („widok w rozbitym lustrze).
778. Kubizm syntetyczny
commencer à apprendre
trzecia faza kubizmu (1912-1914) polegająca na syntezie przedmiotu do znaku, który go reprezentuje, („przedmiot oglądany zostaje zastąpiony przez przedmiot myślany”).
779. Collage / Kolaż
commencer à apprendre
technika artystyczna polegająca na dołączaniu do powierzchni dzieła wycinków różnych materiałów, poprzez doklejanie i inne metody montażu.
780. Orfizm / Kubizm orficzny
commencer à apprendre
termin obejmujący twórczość niektórych artystów działających w obrębie kubizmu, którzy większą wagę przykładali do koloru. Nazwę stworzył poeta Apollinaire, któremu ich malarstwo skojarzyło się z harmonią poezji Orfeusza.
781. Kubizujący
commencer à apprendre
geometryzujący, naśladujący kubizm, ale tylko w warstwie estetycznej, stosujący geometryzację jako cel, a nie środek do zgłębiania rzeczywistości.
782. Futuryzm
przyszły) i ukazania ruchu jako procesu „dziejącego” się, a nie uchwyconej „stop-klatki”, co próbowano osiągnąć poprzez symultanizm.
commencer à apprendre
awangardowy kierunek rozwijający się w latach 1909-1914, zapoczątkowany jako ruch programowy we Włoszech, który dążył do oddania piękna nowoczesności (futurum
783. Symultanizm
commencer à apprendre
zasada przedstawiania w obrębie jednej kompozycji różnych faz ruchu, co prowadzi do zwielokrotnienia fragmentów postaci i jej deformacji. W znaczeniu szerszym jest to przedstawianie w jednej kompozycji kilku wydarzeń.
784. Aeropictura
commencer à apprendre
inaczej drugi futuryzm, rozwijający się po I Wojnie Św., którego przedstawiciele łączyli chęć ukazania nowoczesności i ruchu, pokazując ujęcia widziane z samolotu, oraz angażując się w propagowanie aktualnego systemu politycznego i władzy.
Abstrakcja / Sztuka abstrakcyjna
commencer à apprendre
ogólna nazwa sztuki nie przedstawiającej rzeczywistości, oderwanej od rzeczywistości, nawet jeśli rzeczywistość była inspiracją dla artysty. Wyróżnia się dwa rodzaje sztuki abstrakcyjnej: abstrakcja geometryczna i niegeometryczną
786. Abstrakcja geometryczna / Sztuka Konkretna
commencer à apprendre
rodzaj sztuki abstrakcyjnej operującej formami geometrycznymi, prostymi liniami.
NOWY SŁOWNIK POJĘĆ DO NAUCZANIA HISTORII SZTUKI W PAŃSTWOWYM LICEUM SZTUK SZKÓŁ PLASTYCZNYCH IM. J. SZERMENTOWSKIEGO W KIELCACH
commencer à apprendre
NOWY SŁOWNIK POJĘĆ DO NAUCZANIA HISTORII SZTUKI W PAŃSTWOWYM LICEUM SZTUK SZKÓŁ PLASTYCZNYCH IM. J. SZERMENTOWSKIEGO W KIELCACH
787. Abstrakcja niegeometryczna / liryczna
commencer à apprendre
rodzaj sztuki abstrakcyjnej operującej formami swobodnymi, organicznymi, ekspresyjnymi.
788. Abstrakcjonizm
commencer à apprendre
tym pojęciem określa się awangardowe kierunki reprezentujące abstrakcję w 1 poł. XX w. W znaczeniu szerszym używa się tego pojęcia do określenia każdej sztuki abstrakcyjnej.
789. Konstruktywizm
commencer à apprendre
awangardowy kierunek w sztuce rosyjskiej 1 poł. XX w. reprezentujący abstrakcję geometryczną, będącą umysłową konstrukcją. Był to kierunek, którego część przedstawicieli była mocno zaangażowana w wspieranie nowego ustroju.
790. Suprematyzm
commencer à apprendre
autorski kierunek Kazimierza Malewicza, który dążył do supremacji czyli wywyższenia, oddzielenia czystego odczucia z przedmiotowości i ekspresji, przez ograniczenie środków wyrazu.
791. Neoplastycyzm
commencer à apprendre
awang. kier. sztuce holenderskiej 1 poł. XX w. reprezentujący abst. geo., oparty na ścisłych zasadach ograniczających środki do linii poziomej i pionowej oraz do trzech kolorów podstawowych i trzech tzw. nie-kolorów czyli szarego czarnego i białego
792. Dada
dadaizmu, oznaczające zabawkę dziecięcą, konika.
commencer à apprendre
w znaczeniu ogólnym jest to wciąż żywa postawa twórcza dadaistyczna, w znaczeniu węższym jest to słowo, którym zainspirowali się twórcy nazwy nowego kierunku
793. Dadaizm
commencer à apprendre
awang. kier. 1 poł. XX w., będący jednocześnie międzynarodowym ruchem art. Dadaiści świadomie i celowo głosili hasła destrukcji sztuki, antyestetyki i antysztuki, pozbawionej zasad, tworzonej przy pomocy ironii, absurdu, szokujących form.
794. Ready-made
commencer à apprendre
gł. przedstawiciela Dadaizmu Marcela Duchampa przedmiotom gotowym, fabrycznym, podniesionym przez niego do rangi dzieła sztuki. Odtąd jest to rodzaj instalacji artystycznej wykorzystującej przedmioty gotowe, którym nowe znaczenie nadaje artysta.
795. Merzbild
commencer à apprendre
pojęcie, którym nazywał swoje obrazy działający w Hanowerze artysta Kurt Schwiters reprezentujący dadaizm (zaczerpnął wycinek słowa MERZ z reklamy banku Kommerzbank).
796. Merzbaum - pojęcie, którym nazywał swoje kolaże na ścianie i rozbudowywane w przestrzeń działający w Hanowerze artysta Kurt Schwiters, reprezentujący dadaizm.
commencer à apprendre
796. Merzbaum - pojęcie, którym nazywał swoje kolaże na ścianie i rozbudowywane w przestrzeń działający w Hanowerze artysta Kurt Schwiters, reprezentujący dadaizm.
797. Malarstwo metafizyczne / Realizm magiczny
commencer à apprendre
kier. w malarstwie włoskim 1 poł. XX w., gł przedstawicielem był Giorgio de Chirico, wprowadzający w swoich obrazach, pozornie naśladujących rzeczywistość, tajemniczy i niepokojący nastrój, element magii, np. poprzez zmianę skali przedmiotów
798. Surrealizm
commencer à apprendre
awang. kierunek 1 poł. XX w. insp św. podświadomości, snów i marzeń sennych, różnymi stanami psych., którego przeds dążyli do swobodnego tworzenia pozbawionego kontroli umysłu. Szt surrealistyczna miała odkryć rzeczywiste, nie hamowane funkcj. myśli
799. Automatyzm psychiczny
commencer à apprendre
stan utraty kontroli nad treścią bądź formą swoich przeżyć, zachowań, będący najczęściej objawem zaburzeń psychicznych.
800. Metoda paranoiczno-krytyczna
commencer à apprendre
aut. Metoda twórcza Salvadora Daliolegała na świadomym naśladowaniu przez artystę -- za pomocą odpowiednich praktyk i ćwiczeń umysłowych -- wizji ludzi obłąkanych
801. Frotages / Frotaż
pocieranie).
commencer à apprendre
technika rysunkowa polegająca na pocieraniu grafitem po kartce papieru położonej na fakturalnie ukształtowany materiał, po raz pierwszy użyta przez surrealistycznego artystę Maxa Ernsta (od franc. słowa
802. Fumages
commencer à apprendre
technika, którą pierwszy zastosował W. Paalen w latach 30 XX w., wykorzystujący efekty kopcia świecy na papierze, lub płynnej farby rozdmuchiwanej na powierzchni kartonu.
803. Grataż
commencer à apprendre
technika malarska polegająca na zdrapywaniu farby z płótna, wymyślona przez surrealistów Joana Miro i Maxa Ernsta.
804. Dekalkomania
commencer à apprendre
technika malarska polegająca na rozcieraniu rozlanej farby między dwiema warstwami papieru, stosowana przez surrealistów.
805. XX-lecie Międzywojenne
commencer à apprendre
W sztuce był to czas rozwoju awangardy w Polsce i recepcji kierunków europejskich, stąd różnorodność polskiej sztuki tego czasu i wielość powstających grup artystycznych, reprezentujących różne kierunki (Formiści Polscy
ekspresjonizm, kubizm, futuryzm; Kapiści abstrakcja geometryczna, Grupa Krakowska postimpresjonizm, koloryzm; Blok, a.r. abstrakcja niegeometryczna, surrealizm; Rytm
806. Formizm
commencer à apprendre
kierunek w sztuce polskiej XX-lecia Międzywojennego ukształtowany przez członków grupy Formiści Polscy, kładących nacisk na formę i łączących w swojej twórczości wpływy ekspresjonizmu, kubizmu i futuryzmu.
807. Strefizm
commencer à apprendre
autorski kierunek Leona Chwistka, przedstawiciela Formistów, polegający na dzieleniu płaszczyzny obrazu na strefy geometryczne i barwne, tak by każdej strefie w obrazie odpowiadały inne kształty i inny kolor.
808. Czysta forma
Witkacego, wg którego „czysta forma stanowi istotę dzieła sztuki jako jedności składających się na nią wielu rozmaitych elementów jakościowych”. Była to koncepcja sprzeciwiająca się realizmowi i naturalizmowi.
commencer à apprendre
koncepcja sztuki Witkacego, wg którego „czysta forma stanowi istotę dzieła sztuki jako jedności składających się na nią wielu rozmaitych elementów jakościowych”. Była to koncepcja sprzeciwiająca się realizmowi i naturalizmowi.

Vous devez vous connecter pour poster un commentaire.