Mikrobiologia cz1 Bakterie

 0    198 fiche    kamyk03075
Télécharger mP3 Imprimer jouer consultez
 
question język polski réponse język polski
Bakteriologia to nauka o
commencer à apprendre
najmniejszych najprostszych, jednokomórkowych
Mikologia to nauka o
commencer à apprendre
grzybach mikroskopowych (drożdże i pleśnie)
Protozoologia
commencer à apprendre
jednokomórkowe pierwotniaki
Algologia (łac)/ Fykologia (gr.) to nauka o
commencer à apprendre
prostych organizmach wodnych
Wirusologia to nauka o
commencer à apprendre
wirusach „nieżyjące” pasożytnicze cząstki
mikro
commencer à apprendre
coś bardzo małego
Theodor Schwann, Matthias Jacob Schleiden oraz Rudolf Virchow
commencer à apprendre
teoria komórkowa: cała materia ożywiona zbudowana jest z komórek i komórki mogą się rozwijać jedynie z komórek już istniejących
Edward Jenner
commencer à apprendre
jako pierwszy przeprowadził szczepienie.
Odporność poszczepienna
commencer à apprendre
odporność czynna
Ludwik Pasteur
commencer à apprendre
odkrycie m.in. zjawiska wywoływania chorób przez mikroorganizmy. wykazał, że to mikroorganizmy prowadzą fermentację i psucie się żywności i że mogą zostać zabite przez ciepło. Pasteryzacja. Opracował pierwszą szczepionkę (przeciw wściekliźnie)
Robert Koch
commencer à apprendre
wykazał, że konkretna bakteria powoduje konkretną chorobę
Bacillus anthracis powodują
commencer à apprendre
wąglik
Mycobacterium tuberculosis
commencer à apprendre
gruźlicę
Ignacy Semmelweis
commencer à apprendre
zalecił mycie rąk w celu zapobieżania przenoszenia patogenów
Joseph Lister
commencer à apprendre
wprowadził początki aseptyki
Dmitri Ivanovsky
commencer à apprendre
odkrył wirus mozaiki tytoniowej TMV, coś mniejszego niż bakterie – wirusy
Alexander Fleming
commencer à apprendre
odkrył pierwszy antybiotyk
Dzięki rozwojowi immunologii
commencer à apprendre
identyfikacja niektórych bakterii na podstawie serotypów, śledzenie źródła epidemii
Współczesnej mikrobiologia korzysta z osiągnięć
commencer à apprendre
genetyki, metod molekularnych i inżynierii genetycznej
Rekombinowane DNA to DNA
commencer à apprendre
złożone z nici pochodzących z 2 różnych źródeł
Paul Berg
commencer à apprendre
wstawił zwierzęce DNA do DNA bakterii i bakteria zaczęła produkować zwierzęce białko
Na skalę przemysłową wytwarzane są:
commencer à apprendre
- ludzka insulina - czynniki krzepnięcia dla chorych na hemofilię - interferony - hormony - witaminy i inne
Karol linneusz
commencer à apprendre
ustanowił system nomenklatury naukowej
Każdy organizm na unikalną nazwę złożoną z 2 członów
commencer à apprendre
Nazwa rodzaju i epitet określający gatunek
Gatunek
commencer à apprendre
o grupa podobnych organizmów, które mogą się krzyżować między sobą, ale nie z osobnikami z innych grup i dawać płodne potomstwo
Taksonomia
commencer à apprendre
nauka o klasyfikowaniu żywych organizmów
Takson
commencer à apprendre
grupa organizmów na danym poziomie systemu klasyfikacji
Dlaczego nazwy podaje się w łacinie?
commencer à apprendre
jest to język martwy
sp.
commencer à apprendre
jeden, ale niezidentyfikowany gatunek
spp.
commencer à apprendre
kilka gatunków w ramach tego samego rodzaju
Formica sp.
commencer à apprendre
nieokreślony gatunek z rodzaju Formica
Bacillus spp.
commencer à apprendre
kilka gatunków bakterii z rodzaju Bacillus
Numerem 1 opisane jest/są:
commencer à apprendre
Protlisty
Numerem 2 opisane jest/są:
commencer à apprendre
Fungi
Numerem 3 opisane jest/są:
commencer à apprendre
Plantae
Numerem 4 opisane jest/są:
commencer à apprendre
Animalia
ARCHAEA – ARCHAEBACTERIA
commencer à apprendre
Prokarionty
ARCHAEA – ARCHAEBACTERIA
commencer à apprendre
Brak peptydoglikanu w ścianach komórkowych
ARCHAEA – ARCHAEBACTERIA
commencer à apprendre
Odmienna struktura lipidów w bł. komórkowych (są rozgałęzione i mają wiązania eterowe, a nie estrowe)
ARCHAEA – ARCHAEBACTERIA
commencer à apprendre
Obecność intronów w niektórych genach
Organizmy metanogenne
commencer à apprendre
(redukują CO2 za pomocą H2 dając CH4), mają specjalne koenzymy
Ekstremofile
commencer à apprendre
(halofile, termofile, acidofile, alkalofile) żyją w środowiskach ekstremalnych
commencer à apprendre
1
Biota dzieli się na 3 domeny:
commencer à apprendre
Bacteria (Eubacteria) • Archaea (Archaebacteria) - Bacteria i Archaea – Procaryota z gr. „nibyjądro” • Eukarya (Eukaryota) – gr. „prawdziwe jądro”
Królestwa:
commencer à apprendre
Protisty • Grzyby • Rośliny • Zwierzęta
PROKARYOTA
commencer à apprendre
jednokomórkowe
PROKARYOTA
commencer à apprendre
wielkość 0,2-2 um średnicy, bywają większe
PROKARYOTA
commencer à apprendre
brak jądra i jąderek, jest nukleoid, który nie jest odgraniczony od cytoplazmy żadną błoną
PROKARYOTA
commencer à apprendre
materiał genetyczny stanowi genofor złożony z pojedynczej nagiej, kolistej cząsteczki DNA (w rejonie nukleoidu) i plazmidy
PROKARYOTA
commencer à apprendre
brak organelli otoczonych błoną, centra energetyczne to skomplikowane mezosomy, brak cytoszkieletu i ruchu cytoplazmy, rybosomy 70S
ziarniak
commencer à apprendre
micrococcus
dwoinka
commencer à apprendre
diplococcus
czwórniak
commencer à apprendre
tetracoccus
gronkowiec
commencer à apprendre
staphylococcus
paciorkowiec
commencer à apprendre
streptococcus
pakietowiec
commencer à apprendre
sarcina
laseczka
commencer à apprendre
bacillus
pałeczka
commencer à apprendre
coccobacillus
maczugowiec
commencer à apprendre
corynebacterium
przecinkowiec
commencer à apprendre
vibrio
śrubowiec
commencer à apprendre
spirillum
krętek
commencer à apprendre
spirochaeta
formy gwieździste
commencer à apprendre
np Stella
formy nitkowate
commencer à apprendre
np sinice
formy prostokątne
commencer à apprendre
np Haloarcula
formy pleomorficzne
commencer à apprendre
np Mycoplasma
Na podłożach standardowych i w stałych warunkach hodowli komórki danego gatunku
commencer à apprendre
mają zawsze określone kształty będący ich istotną cechą diagnostyczną
formy inwolucyjne
commencer à apprendre
o zmienionych kształtach. Pojawiają się w okresie starzenia się bakterii
commencer à apprendre
Budowa bakterii
ŚCIANA KOMÓRKOWA KOM. BAKTERYJNEJ
commencer à apprendre
elastyczna struktura nadająca komórce bakteryjnej określony kształt
ŚCIANA KOMÓRKOWA KOM. BAKTERYJNEJ
commencer à apprendre
stanowi barierę ochronną przed czynnikami zewnętrznymi fizycznymi i chemicznymi, a także przed innymi mikroorganizmami
ŚCIANA KOMÓRKOWA KOM. BAKTERYJNEJ
commencer à apprendre
pełni głównie funkcje mechaniczną, ogranicza objętość komórki bakteryjnej i chroni ją przed pęknięciem
ŚCIANA KOMÓRKOWA KOM. BAKTERYJNEJ
commencer à apprendre
jest przepuszczalna dla licznych substancji niskocząsteczkowych i soli mineralnych
ŚCIANA KOMÓRKOWA KOM. BAKTERYJNEJ
commencer à apprendre
charakterystyczny składnik ściany komórkowej bakterii to heteropolimer peptydoglikan (mureina)
w zależności od budowy ściany komórkowej oraz struktury przestrzennej peptydoglikanu ryróżniamy bakterie
commencer à apprendre
gram-dodatnie, gram-ujemne, kwasooporne, bez ściany
peptydoglikan (mureina) jest złożony z długich nierozgałęzionych łańcuchów, w których na przemian występują cukrowce:
commencer à apprendre
N-acetyloglukozamina (NAG) - kwas N-acetylomuraminowy (NAM) połączone wiązaniami β-1,4-glikozydowymi
Peptoglikanzbudowany jest z nierozgałęzionych łańcuchów, w których naprzemiennie występują
commencer à apprendre
kwas acetylomuraminowy i N-acetyloglukozamina
PEPTYDOGLIKAN
commencer à apprendre
peptyd + glikan
Trzon mureiny stanowią proste
commencer à apprendre
nierozgałęzione łańcuchy glikanowe,
U bakterii gram-ujemnych tetrapeptyd zawiera kolejno:
commencer à apprendre
-L-alanina -kwas D-glutaminowy -Kwas mezo-diaminopimelinowy (DAP) -D-alanina
DAP z jednego tetrapeptydu łączy się z D-Ala drugiego tworząc tzw
commencer à apprendre
woreczek mureinowy
Proste, nierozgałęzione łańcuchy glikanowe
commencer à apprendre
stanowią trzon mureiny
U bakterii gram-dodatnich tetrapeptyd zawiera:
commencer à apprendre
L-alanina -D-glutamina -L-lizyna -D-alanina
Dla woreczka mureinowego bakterii Gram-dodatnich charakterystyczna jest obecność:
commencer à apprendre
L-lizyny i mostków pentaglicynowych
N-acetyloglukozamina, kwas N-acetylomuraminowy, kwas mezo-diaminopimelinowy D-alanina
commencer à apprendre
nie występują w komórkach roślin i zwierząt, co jest wykorzystywane w medycynie
Lizozym
commencer à apprendre
enzym, występuje w łzach, komórkach układu immunologicznego, śluzie jamy nosowej i białku jaja.
Lizozym
commencer à apprendre
Rozszczepia w mureinie wiązanie glikozydowe powodując jej rozpad na dwusacharydy NAG-NAM. Jest więc (N-acetylo)-muramidazą
Penicylina
commencer à apprendre
niszczy głównie komórki bakteryjne gram-dodatnich, a także niektóre gram-ujemne. D
Penicylina
commencer à apprendre
zaburza syntezę ściany komórkowej, poprzez zahamowanie tworzenia wiązań peptydowych w mostkach
u bakterii G+ występuje
commencer à apprendre
około 40 warstw siatki mureinowej o grubości 20-80 nm
u bakterii G+
commencer à apprendre
peptydoglikan stanowi 30-70% suchej masy ściany komórkowej.
Pomiędzy łańcuchy peptydoglikanu wplecione są też
commencer à apprendre
kwasy tejchojowe (Ta)
kwasy tejchojowe (Ta) o budowie zależnej od gatunku stanowią
commencer à apprendre
warstwę plastyczną ściany komórkowej
Kwasy tejchojowe stanowią nawet
commencer à apprendre
do 50% suchej masy ściany komórkowej bakterii G+
Kwasy tejchojowe (TA)
commencer à apprendre
to łańcuchowe polimery złożone z 8-50 cząsteczek fosforanu gilcerolu lub fosforanu rybitolu
kwasy tejchojowe ściany
commencer à apprendre
WTA
kwasy tejchuronowe
commencer à apprendre
TUA
kwasy lipotejchojowe
commencer à apprendre
LTA
Synteza kwasów tejchojowych wymaga
commencer à apprendre
dużych ilości fosforu,
kwasy tejchuronowe - ich synteza wymaga obecności
commencer à apprendre
jonów Mg2+
Kwasy lipotejchojowe (LTA) są złożone z łańcucha
commencer à apprendre
kwasu tejchojowego oraz komponentu tłuszczowego (pochodnych glicerolu)
commencer à apprendre
Tak
Bardzo ważną rolę w ścianie komórkowej bakterii G+ pełnią
commencer à apprendre
polisacharydy oraz białka
białka i powierzchniowe cukry są
commencer à apprendre
silnymi antygenami,
zmienność struktury ściany odpowiada za zmienność serotypową
commencer à apprendre
bakterii G+
Białka w ścianie komórkowej Gram+
commencer à apprendre
pełnić funkcję adhezynm enzymów i inwazyn. Mogą chronić bakterie przed zlizowaniem
U Gram-
commencer à apprendre
Siatka mureiny jest jednowarstwowa
Gram- na zewnątrz ściany znajduje się dodatkowa błona, tzw.
commencer à apprendre
błona zewnętrzna
Gram- Praktycznie jedyną funkcją warstwy mureiny komórek gram ujemnych jest
commencer à apprendre
zapobieganie cytolizie wywołanej zmianami ciśnienia osmotycznego
Gram- Między błoną zewnętrzną a błoną cytoplazmatyczną znajduje się tzw
commencer à apprendre
przestrzeń peryplazmatyczna
przestrzeń peryplazmatyczna
commencer à apprendre
w niej „pływa” mureina, a także liczne enzymy
Lipoproteina Brauna
commencer à apprendre
białko, jedno z liczniejszych w ścianie G-, tworzy mostki między peptydoglikanem, a błona zewnętrzną, stabilizuje ścianę wiążąc błonę zewnętrzną do peptydoglikanu
Lipopolisacharydy
commencer à apprendre
są najbardziej efektywnymi endotoksynami bakterii,
Lipopolisacharydy
commencer à apprendre
wywołującymi gorączkę i biegunkę!
Konsekwencją obecności błony zewnętrznej i lipoprotein Brauna jest wysoka (20-30%)
commencer à apprendre
zawartość lipidów w ścianie komórkowej bakterii Gram
błona zewnętrzna Gram- zbudowana jest z
commencer à apprendre
z fosfolipidów, licznych białek, lipoproteiny Brauna, lipopolisacharydu
Gram- Białka pełnią funkcje;
commencer à apprendre
transportową, receptorową i enzymatyczną
LIPOPOLISACHARYD
commencer à apprendre
O-swoistego łańcucha bocznego (antygen O), rdzenia oligosacharydowego, lipidu A
lipid A
commencer à apprendre
jest właściwą endotoksyną uwalnianą w przewodzie pokarmowym gospodarza po śmierci komórek bakteryjnych
Składnikiem ściany komórkowej bakterii Gram- działającym jako toksyna na organizm gospodarza jest
commencer à apprendre
lipopolisacharyd
Kwasy tejchojowe są typowe dla budowy ściany komórkowej
commencer à apprendre
Bakterii Gram+
Lipoproteina Brauna jest składnikiem
commencer à apprendre
Ściany komórkowej Gram-
commencer à apprendre
Tak
ŚCIANA KOMÓRKOWA BAKTERII KWASOOPORNYCH
commencer à apprendre
Cienka, wewnętrzna warstwa petydoglikanu
ŚCIANA KOMÓRKOWA BAKTERII KWASOOPORNYCH
commencer à apprendre
Do niej przyłączony jest arabinogalaktan, który z kolei połączony jest z wysokocząsteczkowymi kwasami mykolowymi. Do błony zakotwiczone są także długie łańcuchy lipoarabinomannanu
ŚCIANA KOMÓRKOWA BAKTERII KWASOOPORNYCH
commencer à apprendre
Całość jest „przykryta” warstwą polipeptydową
WARSTWA POWIERZCHNIOWA „S-LAYER”
commencer à apprendre
występuje zarówno u G+, jak i G-
WARSTWA POWIERZCHNIOWA „S-LAYER”
commencer à apprendre
jednocząsteczkowa warstwa zbudowana z ciasno ułożonych cząsteczek białek lub glikoprotein, na zewnątrz komórki
ROLA „S-LAYER”
commencer à apprendre
Stabilizacja mechaniczna, termiczna i osmotyczna ochrona przed czynnikami chemicznymi i biologicznymi rola w adhezji do komórek immobilizacja różnych cząstek zawiera enzymy o rozmaitych funkcjach odpowiada za ciepłooporność
Stablilizacja mechaniczna, termiczna, osmotyczna oraz ochronna to jedna z głównych funkcji:
commencer à apprendre
Warstwy S
NUKLEOID + PLAZMID
commencer à apprendre
Materiał genetyczny
Nukleoid to obszar komórki prokariotycznej będący
commencer à apprendre
odpowiednikiem jądra komórkowego u Eukaryotwa
Nukleoid
commencer à apprendre
nie jest oddzielony od cytoplazmy otoczką jądrową
genofor zawarty w nukleoidzie to
commencer à apprendre
pojdeyńcza, kolista cząsteczka dwuniciowego DNA
Rybosomy u Prokaryota są mniejsze niż u
commencer à apprendre
Eukaryota
Rybosomy u Prokaryota
commencer à apprendre
mają niższą masę cząsteczkową i stałą sedymentacji Svedberga wynoszącą 70S, w porównaniu do 80S u Eukaryota.
niektóre antybiotyki
commencer à apprendre
wybiórczo hamują syntezę białek na rybosomach 70S, nie wpływając na działanie rybosomów 80S
geny kodujące 16S rRNA zawierające wysoce konserwatywne sekwencje nukleotydów,
commencer à apprendre
które są praktycznie niezmienne w obrębie gatunków bakterii i Archaea
SUBSTANCJE ZAPASOWE to
commencer à apprendre
polisacharydy, tłuszcze, polifosforany, siarka
Substancje zapasowe
commencer à apprendre
znajdują się one w komórce w postaci osmotycznie nieczynnej i są nierozpuszczalne w wodzie
do odkładania substancji zapasowych konieczne jest,
commencer à apprendre
aby w podłożu były obecne składniki potrzebne do ich syntezy, a jednocześnie wzrost komórki musi być zatrzymany.
Substancje tłuszczowe: u wielu bakterii te kropelki zawierają
commencer à apprendre
kwas poli-β-hydrijsymasłowy (PHB), poliester rozpuszczalny w chloroformie, nierozpuszczalny w eterze. PHB zbudowany jest z około 60 reszta kwasy β-hydroksymasłowego
Magnetosomy
commencer à apprendre
zawierają magetyt Fe3O4, u niektórych bakterii wodnych, umożliwiają orientację i poruszanie się w polu magnetycznym
Pęcherzyki gazu
commencer à apprendre
u wodnych bakterii, gł. sinic, pływanie góra-dół
Kryształy parasporalne
commencer à apprendre
Kryształy u laseczek tworzących endospory, zawierają substancje toksyczne dla niektórych owadówparasporalne
Karboksysomy
commencer à apprendre
u licznych bakterii autotroficznych, zawierają enzymy do wiązania CO2
Fikobilisomy
commencer à apprendre
u sinicm zawierają fikobiliproteiny, barwniki pochłaniające światło
chlorosomy
commencer à apprendre
u bakterii zielonych, zawierają tłuszcze, białko i bakteriochlorofili, pochłaniają światło
U Gram+, przetrwalnikujących laseczek na terenie cytoplazmy znajdują się substancje toksyczne dla niektórych owadów (insektycydy) Są to:
commencer à apprendre
Kryształy Parasporalne
Aktywny ruch wywołany jest
commencer à apprendre
rotacją wici/rzęsek.
Możliwy jest też ruch
commencer à apprendre
ślizgowy
Taksje to:
commencer à apprendre
Ruchy swobodne organizmów jednokomórkowych lub kolonijnych i komórek
commencer à apprendre
– taksje dodatnie
Taksje w stronę przeciwną do źródła bodźca
commencer à apprendre
– taksje ujemne
zależnie od rodzaju bodźca wywołującego taksje wyróżnia się
commencer à apprendre
fototaksje (światło) o termotaksje (ciepło) o chemotaksje (bodźce chemiczne) o magnetotaksje (pole magnetyczne)
Umiejscowienie i liczba rzęsek jest dla bakterii
commencer à apprendre
cechą charakterystyczną i ma znaczenie taksonomiczne
dwurzęse (ditrychalne)
commencer à apprendre
po jednej rzęsce na obu biegunach
amfitrychalne
commencer à apprendre
Mają pęczek rzęsek na obu biegunach
Okrągłorzęse (perytrychalne)
commencer à apprendre
rzęski rozmieszczone dookoła komórki lub na jej całej powierzchni
bezrzęse (atrychalne)
commencer à apprendre
większość ziarniaków
jednorzęse (monotrychalne)
commencer à apprendre
mają jedną biegunową rzęskę
czuborzęse (lofotrychalne)
commencer à apprendre
mają pęczek rzęsek na jednym biegunie
schemat przedstawia kolejno od lewej:
commencer à apprendre
perytrychalne, lofotrychalne, amfitrychalne
U krętków występuje tzw.
commencer à apprendre
włókno osiowe, wić wewnętrzna
Zaczepione na jednym końcu komórki, niejako ją oplata
commencer à apprendre
włókno osiowe
całe ciało krętka jest śrubowato skręcone przez specyficzne włókna osiowe
commencer à apprendre
włókno to kurcząc się skraca śrubowato komórkę
Elementem strukturalnym u krętków odpowiedzialnym za ich zdolność do poruszania się jest:
commencer à apprendre
włókno osiowe
Oprócz rzęsek, niektóre bakterie Gram ujemne mogą wytwarzać nitkowate, zakotwiczone w cytoplazmie wyrostki-
commencer à apprendre
fimbrie
fimbrie zbudowane są z białka zwanego
commencer à apprendre
piliną
Fimbrie ułatwiają przyczepianie się komórek do
commencer à apprendre
podłoża
Grubsze wyrostki, zwane też ........ służą podczas procesu koniugacji do przenoszenia DNA. Są to puste rurki białkowe
commencer à apprendre
pilami płciowymi
ROZMNAŻANIE BAKTERII jest to rozmnażanie -
commencer à apprendre
bezpłciowe
bakterie rozmnażają się przez
commencer à apprendre
prosty podział komórki
z 1 komórki macierzystej powstają
commencer à apprendre
2 komórki potomne
podział komórki bakteryjnej jest znacznie prostszy niż
commencer à apprendre
mitoza
n-ty podział, wzrost podwajający
commencer à apprendre
2n
bakterie rozmnażają się w postępie
commencer à apprendre
geometrycznym
czas generacji to czas
commencer à apprendre
potrzebny do podwojenia liczby komórek
Przyrost liczby rozmnażających się bez ograniczeń bakterii można przedstawić
commencer à apprendre
2n
commencer à apprendre
lag
commencer à apprendre
log
commencer à apprendre
stacjonarna
commencer à apprendre
zamierania
Przenoszenie dziedzicznych cech szczepu dawcy na szczep biorcy przez bezpośredni kontakt w parach to:
commencer à apprendre
Koniugacja
Przekazanie cech genetycznych szczepom biorcy z pominięciem łączenia w pary, poprzez pobranie ze środowiska wolnego rozpuszczalnego DNA uzyskanego od dawcy to:
commencer à apprendre
Transformacja
jest to proces przenoszenia fragmentu DNA z jednej komórki do drugiej przez bakteriofaga łagodnego (w czasie cyklu lizogenicznego)
commencer à apprendre
Transdukcja
formy przetrwalne są formami rozwoju umożliwiającymi bakteriom
commencer à apprendre
przeżycie warunków, które mogłyby być zabójcze dla normalnych postaci wegetatywnych
każda komórka może wytworzyć w swym wnętrzu tylko 1
commencer à apprendre
przetrwalnik
ODPORNOŚĆ PRZETRWALNIKÓW:
commencer à apprendre
wysoka temperatura, niska temperatura, promieniowanie, wysuszanie, czynniki chemiczne
PRZETRWALNIKI
commencer à apprendre
zawierają tylko 10-30% zawartości wody w kom. wegetatywnej, zawierają o około 40% więcej białka i prawie 4-krotnie mniej węglowodanów, charakterystycznym dla endospor związkiem jest kwas diplikolinowy, nie zawierają β-hydroksymaślanu
Endospory bakterii w porównaniu do komórek wegetatywnych
commencer à apprendre
zawierają o około 40% więcej białka i prawie 4-krotnie mniej węglowodanów
BUDOWAPRZETRWALNIKA: najgrubsza warstwa osłony przetrwalnika, zbudowana z mureiny, ale z luźnych warstw o mniejszej liczbie mostków poprzecznych niż typowa ściana komórkowa.
commencer à apprendre
Korteks
BUDOWA PRZETRWALNIKA: zbudowany jest z białka keratynopodobnego z wieloma mostkami disiarczkowymi. Jest nieprzepuszczalny zapewniając dużą oporność na antybiotyki, substancje chemiczne i środki dezynfekcyjne
commencer à apprendre
Płaszcz
cytoplazma otoczona błoną cytoplazmatyczną, czyli protoplast przetrwalnika. Zawiera kwas dipikolinowy (DPA). DPA odpowiada za ciepłooporność
commencer à apprendre
Rdzeń
zbudowana z murein
commencer à apprendre
Ściana przetrwalnika
Egzosporium
commencer à apprendre
błona lipoproteinowa
Od zawartości kwasu dipikolinowego w przetrwalnikach zależy ich odporność na
commencer à apprendre
Wysoką temperaturę
Największą opornością na ciepło charakteryzują się
commencer à apprendre
endospory

Vous devez vous connecter pour poster un commentaire.