question |
réponse |
aspekty planowania strategicznego commencer à apprendre
|
|
aspekt rezultatów-wytwór planowania/strategia i planowania strategiczny. Czynnościowy-opis działań w plan. str. Strukturalny-etapy postępowania badawczego lub ich funkcje. Instrumentalny-techniki i metody w badaniach
|
|
|
dwie fazy zarządzania strategicznego commencer à apprendre
|
|
planowanie strategiczne/implementacja strategii
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
tworzenie i utrzymywanie przez zarządzanie optymalnych relacji między celami firmy a jego zasobami i zmiennymi możliwościami rynku- balans między otoczeniem (możliwościami), zasobami i celami
|
|
|
zarządzanie strategiczne w ujęciu funkcjonalnym commencer à apprendre
|
|
planowanie strategiczne(diagnoza firmy i otoczenia-przeszlość, teraz i przyszłość/ określanie celów)/implementacja (piramida celów, ogarnięcie zasobów, organizacja i motywowanie), kontrolowanie (konfrontacja rezultatów z planem, uwzględniając otoczenie
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
dynamiczny proces pokonywania trudności, napotykanych przez firmę którego celem jest utrzymanie potencjału rozwojowego i konkurencyjnego firmy w długiej perspektywie czasowej
|
|
|
fazy zarządzania strategicznego commencer à apprendre
|
|
analizy statyczne 1. plan. finansowe (coroczny budżet) 2. planowanie na podatwie prognoz (przewidywanie)/ analizy Dynamiczne 3. planowanie na zewnątrz (myślenie strat) 4. Zarządzanie strat (kreowanie przyszłości)/ im dalej tym większa efektywność
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
postrzeganie i reagowanie na zmiany w otoczeniu, myślenie alternatywne, wariantowe, przyczynowo-skutkowe, koncentrowanie się na obszarach strat, środki na istotne dziedziny, konkretyzacja wariantów strategii
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
decyzje są trwałe i trudno odwracalne, długoterminowe, obejmuje szeroki zakres funkcji, odnosi się do celów podstawowych i sposobów ich osiągania
|
|
|
podejście synoptyczne do Plan. strat commencer à apprendre
|
|
planowanie działań na podstawie analizy organizacji i otoczenia i realizacja plany/orientacja musi być rozwijana świadomie, celowo i zaplanowanie/ inicjatorami są właściciele i naczelne kierownictwo
|
|
|
podejście inkrementalne do plan. strategicznego commencer à apprendre
|
|
działania w reakcji na zmiany na zewnątrz w wewnątrz-brak punktu docelowego /cele plany i działania wychodzą z interakcji z otoczeniem-nurt kulturowym i rozsojem szkoły ewolucyjnej
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
model 1: ustalanie celów prowadzi do analizy ot i organizacji->dopasowanie->strat. model 2: anal. ot i org->dopasowanie->cele strat->strat. Model 3: anal. ot, organizacja i ustalenie celów wpływają na siebie nawzajem i prowadzące do strategii
|
|
|
przyjęty model Plan. strat commencer à apprendre
|
|
anal.ot. i org->ustalenie stopnia zbieżności->formułowanie celów->opracowanie opcji strat->opracowanie planu strat
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
na poziomie firmy (firma o wielu jednostkach), na poziomie jednostki (strat. jednostki biznesu), na poziomie funkcjonalnym (badanie, produkcja, marketing i sprzedaż, zasoby ludzkie, finanse)
|
|
|
definicja metody planowania strategicznego commencer à apprendre
|
|
systematycznie stosowany umyślny Tok działania/Tok postępowania badawczego skupionego na praktycznej działalności związanej z formułowanej strategii, wyznaczającej kolejności działań. Określa potrzebne techniki, zalecenia itp.
|
|
|
etapy analizy strategicznej commencer à apprendre
|
|
analiza otoczenia, organizacji, ocena pozycji strategicznej org
|
|
|
metody analizy makrootoczenia commencer à apprendre
|
|
metody scenariuszowe, analiza luki, metoda delficka, diament Portera, Pest
|
|
|
metody analizy mikrootoczenia commencer à apprendre
|
|
pięć sił portera, mapa grup strategicznych, punktowa ocena atrakcyjności sektora, krzywa doświadczeń
|
|
|
metody analizy potencjału wewnętrznego firmy commencer à apprendre
|
|
bilansu strategicznego firmy, cyklu życia produktu, metody portfelowe (BCG, McKinseya), analiza kluczowych czynników sukcesu, metoda łańcucha wartości
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
łączenie usług i wykorzystanie nowych technologii do ekspansja w mniej tradycyjnych polach działania np. firmy telekomunikacyjne proponujące pakiety z internetem lub telewizją
|
|
|
od czego zależy zakres analizy commencer à apprendre
|
|
od sił globalnych i sił lokalnych w danym sektorze -> globalne sektory to takie w których pozycje da się utrzymać przez obecność w kluczowych krajach, i dochodzi do integracji na całym świecie/lokalne to takie gdzie wystarczy w jednym kraju
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
social, techno, economic, environmental, political, legal, ethical
|
|
|
cele analizy makrootoczenia commencer à apprendre
|
|
poszukiwanie trendów i megatrendów(siły wpływające na gospodarkę i społeczeństwo oraz procesy np. produkcja konsumpcja itp.)/poszukiwanie punktów przełomowych/poszukiwanie podobieństw i różnicujących między krajami i regionami
|
|
|
dwie koncepcje analiz makrootoczenia commencer à apprendre
|
|
Obie to metody diagnozy strategicznej 1. scenariuszowe 2. bezscenarouszowe (jedna wersja rozwoju otoczenia będąca kontynuacją starszych tendencji)
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
metoda heurestycznych stosowana do przewidywania przyszłości-ankoety wśród ekspertów w których odpowiadają na pytania o przyszłości, następnie dochodzi do konfrontacji tak aby powstało wspólne stanowisko.
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
adaptacja met. delfockiej. Świadomie dobrani uczestnicy, pisemnie, wielokrotne zbieranie opinii. Procedura: przygotowanie badania (ok 12-15 ekspertów, zbieranie info), identyfikacja opinii, tworzenie scenariuszy, identyfikacja opcji strat.
|
|
|
analiza luki strategicznej commencer à apprendre
|
|
pozwala badać dostosowanie obecnej strategi do wymogów otoczenia i prognozuje zmiany w otoczeniu w przyszłości. Odpowiada na pytania- jak zmieni się proces w otoczeniu i jaki jest jego stan/jak będzie się zmieniać działalność org. i jaki będzie jej stan
|
|
|
rodzaje luk strategicznych commencer à apprendre
|
|
zgodność trendów-oba trendy idą w tym samym kierunku np. wzrost rynku i sprzedaży./ Luka nadmiaru-trend wewnętrzny rośnie szybciej/ Luka niedoboru-trend wewnętrzny rośnie wolniej
|
|
|
analiza burzliwości otoczenia w scenariuszu stanów otoczenia commencer à apprendre
|
|
ocenia stopień uzależnienia od otoczenia-jest to rozpiętość między scenariuszem optymistycznym i pesymistycznym
|
|
|
rozpiętość scenariusza najbardziej prawdopodobnego commencer à apprendre
|
|
ocena jednorodności i stopnia ustrukturalizowania otoczenia
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
ogólna konkurencja, substytuty, sektor, grupa strategiczna
|
|
|
interpretacja 5 sił portera commencer à apprendre
|
|
kiedy są silne to rywalizacja jest ostra, nie warto wbijać się do środka. Kiedy są słabe to inna sprawa, wtedy jest rentowność i w ogóle gites majonez
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
groźba pojawienia się nowych producentów, nabywców, dostawców, substytutów i rywalizacja między firmami
|
|
|
siła przetargowa dostawców commencer à apprendre
|
|
jak siła duża, to dostawcy mogą podwyższyć ceny i przejąć zyski-> trzeba wyeliminkwać tych, którzy stanowią zagrożenie i zastępować tymi którzy stymulują ten rozwój
|
|
|
czynniki wpływające na siłę przetargową dostawców commencer à apprendre
|
|
koncentracja dostawców, istnienie substytutów. znaczenie sektora dla dostawców, koszty zmiany dostawców, zróżnicowanie produktów dostawców, groźba integracji w przód, znaczenie dla zysku dostawcy
|
|
|
czynniki wpływające na siłę przetargową nabywców commencer à apprendre
|
|
koncentracja nabywców, wolumen zakupu, zróżnicowanie produktów, koszty zmiany dostawcy, groźba integracji w tył nabywców, wkład produktów dostawców w jakość produktów nabywców, dostęp do pełnej informacji
|
|
|
czynniki wpływające na groźbę pojawienia się substytutów commencer à apprendre
|
|
skuteczność zastępowania produktów przez substytuty, zyskowność sektorów produktujacych substytuty
|
|
|
czynniki wpływające na groźbę nowych wejść commencer à apprendre
|
|
ekonomia skali, zróżnicowanie produktów, potrzeby kapitałowe, koszty zmiany dostawcy, dostęp do kanałów dystrybucji, gorsza sytuacja kosztowa niezależnie od skali, dostęp do technologii, regulacje wynikające z polityki państwa, bariery wyjścia
|
|
|
czynniki wpływające na rywalizację między organizacjami w sektorze commencer à apprendre
|
|
liczba konkurentów, tempo wzrostu sektora, koszty stałe, zróżnicowanie produktów, koszty zmiany dostawcy, różnorodność konkurentów, stawki strategiczne, bariery wyjścia
|
|
|
macierz bariery wejścia i wyjścia commencer à apprendre
|
|
niskie bariery wejścia i wyjścia-pchli targ, wysokie i niskie-kopalnia złota, niskie wysokie-wysokie, wysokie wysokie-złota klatka
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
małe zaangażowanie i mały wpływ-monitoruj, małe, duży utrzymuj zadowolenie, duże mały informuj, duże duży ściśle współpracuj
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
rezultat efektu skali, j zdają się i doskonalenia działalności gospodarczej->spadek kosztu jednostkowego w sektorze o stały procent gdy podwaja się wielkość produkcji
|
|
|
podejście zasobowe do analizy wnętrza przedsiębiorstwa commencer à apprendre
|
|
1. organizacja to zbiór zasobów i umiejętności 2. przewagę organizacja tworzy poprzez konfugarcję zasobów i umiejętności w kluczowe kompetencje firmy 3. im trudniej zimitować kompetencje tym lepiej 4. musi być napięcie między zasobami a planami
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
zasoby są Valuable, Rare, Inimitable (trudne do imitacji), organized /non substitutable
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
syntetyczna końcowa wycena punktowa mocnych i słabych stron systemu zarządzania firmą
|
|
|
kluczowe czynniki sukcesu commencer à apprendre
|
|
ważne zasoby, kompetencje, działania i rezutalty które są niezbędne do osiągnięcia sukcesu w danej branży
|
|
|
analiza profili konkurencyjnych commencer à apprendre
|
|
porównanie mocnych i słabych stron firmy z konkurentami dzięki graficznej prezentacji mocnych i słabych stron firmy
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
1. strategia przewagi kosztowej (niski koszt, szeroki asortyment), 2. s. różnicowania (unikalność, -=-),3a s. przewagi kosztowej w segmencie (niski koszt, wąski),3b. różnicowania w segmencie (unikalność, wąski)
|
|
|
strategiczne jednostki biznesu commencer à apprendre
|
|
części firmy które mogą planować oddzielnie od reszty firmy, ma własnych konkurentów, mają oddzielne kierownictwo
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
ocena dwóch zmiennych-atrakcyjność rynku pozycja konkurencyjna. Podział na 3 strategie (ekspansji inwestycyjne, dalszego rozpoznawania warunków, wycofania się)
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
siła finansowa, pozycja konkurencyjna, siła branży, stabilność otoczenia
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
strategia zachowawcza, agresywna, defensywna i konkurencyjna
|
|
|