question  |
réponse |
|
commencer à apprendre
|
|
полостной орган для вынашивания плода
|
|
|
перечислите анатомические части матки commencer à apprendre
|
|
рога матки, не парное тело матки, шейка матки
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
|
|
|
чем покрыта слизистая оболочка матки commencer à apprendre
|
|
|
|
|
что вырабатывают маточные железы commencer à apprendre
|
|
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
внешний- продольный, внутренний - циркулярный
|
|
|
гле образован сфинктер матки commencer à apprendre
|
|
|
|
|
гле больше всего развит циркулярный слой commencer à apprendre
|
|
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
|
|
|
что образует внешняя оболочка сходя с матки commencer à apprendre
|
|
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
|
|
|
что отходит от боковрй поверхности матки commencer à apprendre
|
|
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
рога напоминают бораньи, между чёткая межроговая связка, тело относительно короткое, шейка равна телу
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
остравки для прикрепления плацентов
|
|
|
когда карункулы становятся большими commencer à apprendre
|
|
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
рога длинные похожи на петли кешечника, шейка длинее тела в 3 раза, слизистая образует боковые выступы
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
|
|
|
какой канал находится между влагалищем и предверьем commencer à apprendre
|
|
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
|
|
|
какие железы в слизистой оболчке предверья commencer à apprendre
|
|
малые предверные железы, и большие
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
слизистый, губчатый, мышечная (гладкая и поперчно полосатая)
|
|
|
где находится сжиматель влагалища commencer à apprendre
|
|
|
|
|
особенности предверья крс commencer à apprendre
|
|
|
|
|
особенности влагалища свиньи commencer à apprendre
|
|
узкое, болщие желещы состоят из групп мелуких желёз
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
недооазвитый половой член
|
|
|
анатомические части клитора commencer à apprendre
|
|
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
|
|
|
