question  |
réponse |
|
commencer à apprendre
|
|
Osoby ktore za swoja pracę są wynagradzane w pieniężnej lub w innej formie
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
osoby pracujące lub osoby bezrobotne
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
ta część ludności (w wieku 15 lat i więcej) w której skład nie wchodzą aktywni zawodowo
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
Stosunek liczby osób bezrobotnych do liczby osób aktywnych zawodowo
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
przepływ między zbiorami pracujących, bezrobotnych i biernych zawodowo
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
bezrobotni którzy długo szukali pracy stracili nadzieję na jej znalezienie i zaprzestali wysiłków
|
|
|
Bezrobocie dobrowolne(naturalne) commencer à apprendre
|
|
bezrobotni którzy należą do zasobu pracy lecz nie chcą podjąć pracy za ustaloną na rynku płacę
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
bezrobotni którzy nie mogą znależć pracy za obowiazującą na rynku płacę
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
z natury rzeczy krótkookresowe bezrobocie spowodowane mobilnością pracowników którzy szukają jak najlepszej pracy
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
bezrobocie które powstaje wtedy kiedy struktura zapotrzebowania przedsiębiorstw na pracę nie odpowiada podaży pracy
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
bezrobocie spowodowane brakiem popytu na dobra w gospodarce
|
|
|
Naturalna stopa bezrobocia commencer à apprendre
|
|
stosunek wielkości bezrobocia dobrowolnego (naturalnego) do wielkości zasobu pracy
|
|
|
Bezrobocie Keynesistowskie jest rezultatem commencer à apprendre
|
|
niedostatecznego popytu globalnego na dobra
|
|
|
Strumień napływu do zasobu bezrobocia commencer à apprendre
|
|
to liczba osób przechodzących do tego zasobu w określonym czasie
|
|
|
Przykłady bezrobocia naturalnego commencer à apprendre
|
|
to bezrobocie frykcyjne i struktrualne
|
|
|
Bezrobocie frykcyjne jest wynikiem commencer à apprendre
|
|
niedoskonale funkcjonującego rynku pracy
|
|
|
Według teori Keynesa co jest głównym narzędziem walki z bezrobociem commencer à apprendre
|
|
głównym narzędziem walki z bezrobociem jest aktywna polityka państwa polegająca na stymulowaniu efektywnego popytu na dobra
|
|
|
Stopa bezrobocia pokazuje commencer à apprendre
|
|
jaką część zasobów siły roboczej stanowią bezrobotni
|
|
|
Współczynnik aktywności zawodowej commencer à apprendre
|
|
to stosunek zasobów siły roboczej do liczby ludności w wieku produkcyjnym
|
|
|
Zasoby siły roboczej (aktywni zawodow) to commencer à apprendre
|
|
bezrobotni jak i zatrudnieni
|
|
|
Zgodnie z założeniem podejscia neoklasycznego obnizka płac realnych powoduje commencer à apprendre
|
|
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
liczba osób które chcą w danym okresie pracowac za określoną stawkę płacy
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
jest to zapotrzebowanie na pracę zglaszane przez pracodawców (przedziębiorstwa)
|
|
|
