question |
réponse |
Co wykazały badania dryll? commencer à apprendre
|
|
Wykazały różnice w postrzeganiu relacji matka-córka przez kobiety które posiadają dzieci i takie które ich nie posiadają. "Dzietne" krytyczniej postrzegają postać matki, oceniają ją poprzez funkcję jaką wykonywała
|
|
|
Jak brzmi teoria Brunera? commencer à apprendre
|
|
Narracja naśladuje życie, ale życie też naśladuje narrację
|
|
|
Czym jest pozytywna zmiana rozwojowa wg. Ursuli Staudinger? commencer à apprendre
|
|
Staudinger wyminiła dwa rodzaje pozytywnych zmian rozwojowych: przystosowanie oraz wzrost
|
|
|
Wymień cztery rodzaje spójności globalnej wg. Habermas'a i Bluck'a commencer à apprendre
|
|
Temporalna, przyczynowa, tematyczna oraz kulturowa
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
troska o młodych i zainteresowanie ich wychowaniem, uczeniem i udzielaniem rad
|
|
|
Wymień siedem cech generatywności wg. Eriksona i McAdamsa commencer à apprendre
|
|
Sprawdź sobie w konspekcie, bo się nie mieścixD
|
|
|
Wymień warunki powstania dążeń duchowych commencer à apprendre
|
|
1) Poznanie typu B Maslowa 2) Metamotywcja 3) Przynajmniej średni poziom samoświadomości 4) Mądrość 5) Elastyczność
|
|
|
Wymień cztery elementy "Ja" Reicha commencer à apprendre
|
|
1) Centralne - myślenie, sądy 2) Dążące - poglądy i wartości 3) Społeczne - relacje z bliskimi 4) Religijne - relacje Bóg-ja
|
|
|
Duchowe Dążenia wg. Emmonsa commencer à apprendre
|
|
1) Doskonalenie wiedzy o wyższych siłach 2) Rozwijanie lub utrzymywanie realcji z siłami wyższymi 3) Codzienne próby wdrażania w życie własnych wierzeń duchowych
|
|
|
Komponenty duchowej inteligencji wg. Emmonsa commencer à apprendre
|
|
1) Górowanie nad fizycznością 2) Możliwość wyższych stanów świadomości 3) Uświęcanie codzienności 4) Wykorzystywanie duchowo rozwiązywanie problemów 5) Zdolnośc do bycia cnotliwym
|
|
|
Jak duchowość zwiększa dobrostan? commencer à apprendre
|
|
1) Jednoczenie się wobec celów 2) Akceptacja społeczna 3) Rozwiązywanie problemów(redukcja stresu itp.) 4) Wzrasta poczucie wartości mimo świadomości własnych niedoskonałości
|
|
|
Czym jest gerotranscendencja? commencer à apprendre
|
|
Przystosowanie się jednostki do starości - bazuje na teorii wycfoania się, może następować w silnym lub słabym stopniu. Odmianą jest Paedotranscendencja która dotyczy oderwania od rzeczywistości w wieku niemowlęcym
|
|
|
Elementy rozwoju gerotranscendencji commencer à apprendre
|
|
Rosnące pozucie kosmicznej jedności z duchem wszechświat, inne postrzeganie: czasu, przestrzeni, przedmiotów, życia i śmierci - mniejszy lęk przed śmiercią, mniejsze skupienie się na sobie, wyższa refleksyjność
|
|
|
Wymień trzy zmiany gerotranscendentalne commencer à apprendre
|
|
1) Kosmiczne(egzystencjalne) 2) Zmiany "Ja"(poczucie własnej wartości, również "ja" fizyczne - moje ciało 3) Relacji społecznych(skupienie się na ważniejszych relacjach społecznych, pozbycie się niepotrzenych rzeczy
|
|
|
Według Bartosz "doświadczenie autobiograficzne" to: commencer à apprendre
|
|
wspomnienie które zostało zinterpretowane w odniesieniu do autobiografii
|
|
|
Autorem rozwoju wiary, jako przechodzenia przez określone stadia rozwojowe jest: commencer à apprendre
|
|
|
|
|
Preferowanie pracy samotnie z obawy przed krytyką jest charakterystyczne dla: commencer à apprendre
|
|
unikającej orientacji na pracę
|
|
|
W badaniach Manek(2008) okazało się, że: commencer à apprendre
|
|
zadowolonie z pracy początkujących pracowników jest niskie
|
|
|
Model zachowania zasobów Hobfolla: commencer à apprendre
|
|
uzasadnia zarówno falicytacje jak i konflikt na linii rodzina-praca
|
|
|