question |
réponse |
commencer à apprendre
|
|
Jest to teoria odpowiadania na pozycje testowe. Odmienne podejście do procesu budowania testu psychologicznego. Jest to zbiór twierdzeń opisujących sposób, w jaki osoba badana odpowiada na pozycje testu.
|
|
|
Jaka formę mają modele tworzone w ramach IRT? commencer à apprendre
|
|
Mają formę funkcji matematycznych, wiążących prawdopodobieństwo udzielenia danej odpowiedzi z ogólnym poziomem mierzonej cechy.
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
KTT przyjmuje prostoliniowy związek między wynikiem prawdziwym i otrzymanym, a przedziały ufnosci takie same dla wszystkich wyników. Wartość błędu zależy od populacji, a wynik ogólny od trudności pozycji. W IRT z kolei zakłada się związek krzywoliniowy szerokość przedziałów jest różna w różnych miejscach rozkładu wyników. A oszacowany poziom badanej cechy dokonuje się oddzielnie dla każdej odpowiedzi testowej.
|
|
|
Wymień założenia teorii IRT. commencer à apprendre
|
|
1) Zalozenie o istnieniu zmiennej latentnej oraz jej natężenia.2) Zalozenie o lokalnej niezależności pozycji testowych i 3) założenie o krzywej charakterystycznej pozycji testowej.
|
|
|
Za pomocą ilu parametrów opisuje się pozycje w IRT? commencer à apprendre
|
|
Za pomocą trzech- a, b i c
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
Jest to stopień różnicowania badanej populacji. Na wykresie odpowiada mu kąt nachylenia (stromość) krzywej w punkcie przecięcia. Wartości tego parametru najczęściej mieszczą się pomiędzy 0.5 a 2.5
|
|
|
Opisz współczynnik b w IRT commencer à apprendre
|
|
Jest to współczynnik trudności pozycji testowej, reprezentowany na wykresie przez wartość P(ø) dla danej wartości ø. Jego wartość mieści się w zakresie od -1.5 do +1.5. Wartość 0 oznacza 50% szans na udzielenie poprawnej odpowiedzi.
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
Jest to współczynnik zgadywania. Prawdopodobieństwo, z jakim dana osoba o niskiej wartości cechy może odpowiedzieć poprawnie na daną pozycję. Graficznie reprezentowany jest przez za pomocą dolnej asymptoty krzywej ICC
|
|
|
Opisz model trójparametryczny commencer à apprendre
|
|
W modelu tym przyjmuje się, że prawdopodobieństwo udzielenia prawidłowej odpowiedzi zależy od 3 parametrow: trudności pozycji, jej mocy dyskryminacyjnej oraz współczynnika zgadywania. Związek prawdopodobieństwa a pozycją na kontinuum cechy latentnej jest
|
|
|
Wymień programy komputerowe do szacowania parametrów w modelu trójparametrycznym. commencer à apprendre
|
|
|
|
|
Gdzie wykorzystuje się modele IRT? commencer à apprendre
|
|
Do tłumaczeń jezykowych(ocena podobieństwa krzywych ICC dla pozycji oryginalnej i przetłumaczonej), do testowania adaptacyjnego(celem testowania jest prezentowanie osobie badanej wyłącznie pozycji dostosowanych do poziomu mierzonej cechy. Test hipotezy o równości 3 parametrow w porównywanych grupach. Do szacowania stronniczości pozycji testowych (porównywanie krzywych ICC danej pozycji dla różnych grup tej samej populacji, które nie różnią się ogólnym poziomem cechy). Najczęściej stosuje się miarę wielkości przestrzeni pomiędzy krzywymi, albo
|
|
|
Wymień i opisz parametry IRT commencer à apprendre
|
|
Parametr a to moc dyskryminacyjna pozycji (jak dobrze różnicuje ona osoby badane, jak duża jest różnica w proc popr odp u osób o ronym natężeniu cechy) Parametr b to trudność pozycji (procent poprawnych odp w zależności od natężenia cechy). Parametr c to parametr zgadywania (procent szans na udzielenie poprawnej odp pomimo braku wiedzy)
|
|
|
Jakie są dwie podstawowe idee IRT? commencer à apprendre
|
|
Według tej teorii istnieje cecha latentna oraz jej natężenie. Wyrażane symbolem theta. Oraz istnieje określone prawdopodobieństwo określonej odpowiedzi na daną pozycję testu, przy określonym natężeniu cechy. Im większe natężenie cechy, tym większe prawdopodobieństwo odpowiedzi diagnostycznej.
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
W tej metodzie ciężko przeprowadzać badania grupowe.
|
|
|
Czym jest krzywa psychometrycznej funkcji pytań? commencer à apprendre
|
|
Jest to przedstawienie zależności prawdopodobieństwa sukcesu od natężenia cechy latentnej. Związek poziomu umiejętności a prawdopodobieństwem udzielenia dobrej odp na pozycje jest krzywa charakterystyczną pozycji testowej. Oszacowaniem natężenia cechy latentnej może być wynik ogólny w teście
|
|
|
Jak rozumie się rzetelność w IRT? commencer à apprendre
|
|
Rozumiana jest jako zdolność do redukowania niepewności, co do natężenia danej cechy. Analiza rzetelności w IRT odbywa się na poziomie pozycji, nie całości testu.
|
|
|
Jak wygląda wynik końcowy w IRT? commencer à apprendre
|
|
Nie jest on sumą wyników wszystkich pozycji, a wybranych. Z wykorzystaniem na przykład tailor testing.
|
|
|
Czym jest tailor testing? commencer à apprendre
|
|
Jest to testowanie dostosowane, polegające na dostosowaniu trudności pozycji do umiejętności badanych. Jeżeli osoba zaliczy pierwsza pozycję, dajemy jej trudniejszą, do momentu, gdy nie zaliczy, wtedy dajemy łatwiejszą. Z każdą pozycją maleje niepewność i węższe są oszacowane przedziały ufnosci.
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
Jest to uproszczona wersja IRT. Bierze pod uwagę tylko parametr b, czyli trudność pozycji. Zakłada, że zgadywanie i dyskryminacja nie mają znaczenia, albo, że pozycje źle pod tym względem odrzucono.
|
|
|