question |
réponse |
commencer à apprendre
|
|
kąt między najbardziej oddalonymi od siebie punktami świetlnymi w płaszczyźnie horyzontalnej lub wertykalnej matrycy światłoczułej, zarejestrowanymi za pomocą obiektywu o określonej ogniskowej.
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
za pomocą oczu jest analogiczna do pojęcia kąta widzenia obiektywu. Pole widzenia oznacza obszar rejestrowany przez nieruchome oko w unieruchomionej głowie.
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
celem takiego badania jest wyznaczenie obrysu pola widzenia nieruchomego oka we wszystkich możliwych kierunkach.
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
obiektyw o ogniskowej 50 mm, pokrywa tę część pola widzenia, która char. się największą rozdzielczością i najwyższą wrażliwością na różnicowanie długości fali elektromagnetycznej w zakresie światła widzialnego.
|
|
|
Peryferyczna część pola widzenia commencer à apprendre
|
|
niewielki obszar w okolicach dołka centralnego, bardzo wrażliwa na ruch.
|
|
|
Mózg szacuje odległości i wielkości rzeczy w scenie w. za pomocą: (3 parametry) commencer à apprendre
|
|
1. Rzeczywista wielkość obiektu - szerokość lub wysokość, wyrażona. w mm, cm lub m. 1. Kąt pola widzenia - wyr. w stopniach. 2. Odległość obiektu od soczewki oka - wyr. w mm, cm lub m.
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
służy do przypominania sobie w całości uprzednio widzianych scen pod wpływem chwilowego pobudzenia fotoreceptorów, mechanizm operowania zasobami pamięci wzrokowej.
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
1. Oddolny mechanizm widzenia.- od oka do kory mózgu 1. Pamięć wizualna. - możliwe interpretacje dla aktualnie docierających do mózgu danych drogą oddolną.
|
|
|
Widzialna scena (2 rodz. danych): commencer à apprendre
|
|
1. rejestracja rozkładu oświetlenia fragmentów ograniczonych polem widzenia, 2. zapisane w pamięci wspomnienia wizualne. Poruszamy oczyma dlatego ze zakres pola widzenia jest ograniczony a zmieniając ich położenie możemy zobaczyć i stworzyć obraz
|
|
|
Trzy pary antagonistycznych mięśni - uczestniczą w ruchach oka. commencer à apprendre
|
|
1. M. proste boczne, skroniowy i przyśrodkowy - ruch oka w prawo lub lewo 2. M. proste, górny i dolny - ruch oka góra-dół 3. M skośne, górny i dolny - ruchy oka w miejsca horyzontalne i wertykalne (np. prawy góry róg)
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
cofanie się gałek ocznych w głąb czaszki.
|
|
|
1. Pozorny bezruch gałki: commencer à apprendre
|
|
Mikroruchy - ruchy fiksacyjne: mikrosakady, mikrodryft, mikrodrżenia - przeciwdzaiałają adaptacji fotoreceptorów do tego samego oświetlenia podczas fiksajci oka.
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
Odruch przedsionkowo oczny-utrzumanie spojrzenia na damym obiekcie gdy porusza się głowa, przeciwdziała utracie ostrości widzenia.
|
|
|
utrzymywanie spojrzenia gdy obiekt się porusza wobec nieruchomego obserwatora, albo obserwator wobec nieruchomego obiektu, głowa jest stabilan a oczy bezwiedznie fiksują się na dużym obiekcie, którego obraz szybko zmienia położenie na siatkówce. commencer à apprendre
|
|
|
|
|
utrzymywanie spojrzenia na obiekcie który się zbliża lub oddala, albo do któreg oobserwator się zbliża lub oddala.(konwergencyjne- zbieżne, dywergencyjne-rozbieżne) commencer à apprendre
|
|
|
|
|
precyzyjne pozycjowanie osi widzenia obu gałek na fragmencie sceny wizualnej, przeniesienie spojrzenia z jednego punktu względnie stabilnej sceny wizualnej na inny. commencer à apprendre
|
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
po każdej sakadzie oczy nieruchomieją
|
|
|
krótkotrwałe wyłączenie częsci kory wzrokowej które są odpowiedzialne za odbiór danych o stanie pobudzenia fotoreceptorów. commencer à apprendre
|
|
|
|
|
stała zależnośc między amplitudą, czasem i prędkością każdej sakady. commencer à apprendre
|
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
bezwladność niezmiennośc kiernku gałki ocznej po rozpoczęciu sakady.
|
|
|
ruchy mimowolne, zapobiegają adaptacji pobudzonej grupy receptorów do działającego na nie światła. commencer à apprendre
|
|
|
|
|
: (termor, oczopląs fizjologiczny)- są stała mimowolną aktywnościa gałek podczas fiksacji. commencer à apprendre
|
|
|
|
|
wolny ruch gałki ocznej w przypadkowym kierunku który powoduje ze obraz rzutowany na siatkówkę stale oświetla nieco inna grupę fotoreceptorów. commencer à apprendre
|
|
|
|
|
przesuwa oś widzenia na większą odległośc niż mikrodryft, wykonywanie synchronicznie przez oboje oczu. commencer à apprendre
|
|
|
|
|
Neurofizjologiczny model ruchów podązania (3 programy okoruchowe) commencer à apprendre
|
|
1. Odruch przedsionkowy: łączą go struktury podkorowe w pniu mózgu 2. Ruch sakadyczny 1. Specyficzny program podążania.: czolowy ośrodek ruchu podążania i dodatkowy ośrodek skojarzonego spojrzenia w bok.
|
|
|
impulsy nerwowe docierają do jej zewnętrznych warstw z siatkówki za pośrednictwem wiązki włókien nerwu wzrokowego zwanej szlakiem siatkówkowo-wzgórkowym. commencer à apprendre
|
|
WZGÓREK GÓRNY BLASZKI CZWORACZEJ (SC)
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
|
|
|
wiązka włókien nerwu wzrokowego. commencer à apprendre
|
|
SZLAK SIATKÓWKOWO-WZGÓRKOWY
|
|
|
sieć wypustek, która łączy komórki horyzontalne znajdujące się pod fotoreceptorami. commencer à apprendre
|
|
|
|
|
tworzą połączone ze sobą fotoreceptory przy pomocy jednej komórki horyzontalnej w połączeniu z komórką zwojową za pośrednictwem komórki dwubiegunowej. commencer à apprendre
|
|
POLE RECEPCYJNE KOMÓRKI ZWOJOWEJ
|
|
|
Komórki amakrynowe i interneurony commencer à apprendre
|
|
odgrywają szczególną rolę w łączeniu ze sobą pól recepcyjnych komórek zwojowych. Wiążą się z komórkami dwubiegunowymi na wyjściu (= tuż przed połączeniem z kom zwojową)
|
|
|
wzajemne zmniejszanie aktywności połączonych ze sobą komórek. (Mach) / aktywnośc komórek która hamują jakby z boku poziom pobudzenia sąsiadujących ze soba komórek commencer à apprendre
|
|
Mechanizm hamowania obocznego
|
|
|