question |
réponse |
przyczyny powstania styczniowego commencer à apprendre
|
|
-dążenie Polaków do odzyskania niepodległości, -przeprowadzenie branki
|
|
|
Powstanie styczniowe wybuchło w: commencer à apprendre
|
|
|
|
|
Aleksander Wielopolski, Ludwik Mierosławski, Romuald Traugutt,-Pierwszy dyktator powstania, po pierwszych porażkach zrezygnował ze stanowiska,-Ostatni dyktator powstania, były oficer armii carskiej,-Naczelnik rządu cywilnego, commencer à apprendre
|
|
Aleksander Wielopolski- Naczelnik rządu cywilnego, w obawie przed wybuchem powstania-Ludwik Mierosławski-Pierwszy dyktator powstania, po pierwszych porażkach zrezygnował ze stanowiska-Romuald Traugutt-Ostatni dyktator powstania, były oficer armii carskiej
|
|
|
przebieg powstania styczniowego: commencer à apprendre
|
|
-wiele drobnych potyczek. -walki partyzanckie w Królestwie Polskim i na Litwie. -problemy z uzbrojeniem i umundurowaniem powstańców
|
|
|
1. Polakom powierzono pełnienie funkcji administracyjnych. Działały polskie instytucje samorządowe decydujące o oświacie2. Wykupywano ziemię z rąk Polaków i sprowadzono osadników z głębi państwa. Wysiedlono polskich emigrantów- commencer à apprendre
|
|
|
|
|
1. Wincenty Witos, 2. Ludwik Waryński,3. Róża Luksemburg,4. Józef Piłsudski, Socjaldemokracja Królestwa Polskiego i Litwy, Polskie Stronnictwo Ludowe, Wielki Proletariat, Polska partia Socjalistyczna commencer à apprendre
|
|
1. Polskie Stronnictwo Ludowe, 2. Wielki Proletariat, 3. Socjaldemokracja Królestwa Polskiego i Litwy, 4. Polska Partia Socjalistyczna
|
|
|
1. strajk polskich dzieci: 2. metody, które stosowały szkolne władze wobec dzieci: commencer à apprendre
|
|
1. strajk dzieci we wrześniu był wyrazem sprzeciwu wobec wprowadzenia języka niemieckiego w nauczaniu religii, 2. Były one zróżnicowane. Początkowo kary nie były zbyt dotkliwe, jednak wraz z przedłużaniem się protestu wprowadzono nawet kary cielesne.
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
walka o kulturę w Niemczech
|
|
|
Rodzaje represji, zastosowane wobec Polaków po upadku powstania styczniowego: commencer à apprendre
|
|
-rusyfikacja (np. szkolnictwa i administracji). -Konfiskaty majątków powstańców
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
usuwanie Polaków, którzy przebywali nielegalnie w Niemczech
|
|
|
Warunki życia Polaków w zaborze pruskim w drugiej połowie XIX w. ilustrują teksty oznaczon numerami: commencer à apprendre
|
|
Gospodarka przeżywała i Pomimo utrzymującego.
|
|
|
1. Najsłabiej na ziemiach polskich funkcjonowała gospodarka w zaborze oznaczonym na mapie cyfrą 3-P/F. 2. Spółdzielnie i banki zakładane przez Polaków, kółka rolnicze i zakłady Hipolita Cegielskiego powstały w zaborze oznacznym na mapie cyfrą 2-P/F. commencer à apprendre
|
|
|
|
|
1. Najsłabiej na ziemiach polskich funkcjonowała gospodarka w zaborze oznaczonym na mapie cyfrą 2-P/F. 2. Spółdzielnie i banki zakładane przez Polaków, kółka rolnicze i zakłady Hipolita Cegielskiego powstały w zaborze oznaczonym na mapie cyfrą 1-P/F. commencer à apprendre
|
|
|
|
|