question  |
réponse |
|
commencer à apprendre
|
|
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
Idea, zgodnie z którą wszyscy Słowianie, w tym Słowianie południowi, powinni się zjednoczyć pod protektoratem cara.
|
|
|
odwilż lub wiosna posewastopolska commencer à apprendre
|
|
Po klęsce Rosji w wojnie krymskiej, car Aleksander II był zmuszony do przeprowadzenia reform. Liberalizacji uległa polityka wewnętrzna caratu. Okres tych reform nazwano odwilżą lub wiosną posewastopolską.
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
powstanie Królestwa Włoch
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
ruch, który dążył do zjednoczenia Włoch
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
ustanowienie Cesarstwa Niemieckiego
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
Niemiecki polityk. Doprowadził do zjednoczenia Niemiec po zwycięskich wojnach z Danią, Austrią i Francją.
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
utworzenie Związku Północnoniemieckiego
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
decyzja ta miała załagodzić konflikt fr.-pruski, lecz Bismarck, który dążył do wojny, ogłosił w prasie tekst skrócony w ten sposób, że stał się obraźliwy dla Napoleona III i sprowokował wypowiedzenie Prusom wojny przez Francję
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
ruch zwalczający niewolnictwo
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
Został wybrany prezydentem republikańskiej części USA w 1860. Zniósł niewolnictwo.
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
Głównodowodzący wojsk Konfederacji podczas wojny secesyjnej.
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
Anarchiści chcieli likwidacji państwa. Główni założyciele to Pierre Proudhon, Michaił Bakunin i Piotr Kropotkin.
|
|
|
chrześcijański ruch społeczny commencer à apprendre
|
|
proponował porozumienie pomiędzy kapitalistami a robotnikami, poszanowanie godności człowieka
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
nacjonaliści za najważniejszą uznawali wspólnotę etniczną
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
idea międzynarodowej współpracy i przyjaźni między narodami
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
równouprawnienie i sprawiedliwość społeczna, rozszerzenie praw wyborczych
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
władze lokalne są uzależnione od metropolii, mają małą autonomie np. Egipt
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
gospodarczo uzależnione ale formalnie niepodległe państwa np. Chiny
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
kolonie które uzyskiwały autonomie i częściowo uniezależniały się od metropoli np. Kanada
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
Kierunek filozoficzny, zainicjowany przez Augusta Comte. Pozytywiści skupiali się na rzeczywistości, a nie na fikcji.
|
|
|
