question  |
réponse |
rzeź hugenotów podczas tzw. nocy św. Bartłomieja commencer à apprendre
|
|
|
|
|
klęska Wielkiej Armady u wybrzeży Wysp Brytyjskich commencer à apprendre
|
|
|
|
|
zwycięstwo wojsk cesarskich pod Pawią commencer à apprendre
|
|
|
|
|
zawarcie pokoju westfalskiego commencer à apprendre
|
|
|
|
|
wyprawa lisowczyków na Węgry commencer à apprendre
|
|
|
|
|
Nazwij wydarzenia z życia Marcina Lutra ukazane na ilustacji i podaj jego datę roczną commencer à apprendre
|
|
spalenie bulli papieskiej przez marcina lutra w 1520
|
|
|
Wyjaśnij do czego przyczyniło się to zdarzenie commencer à apprendre
|
|
Luter został ekskomunikowany, postulaty Lutra szybko stały się popularne w krajach Rzeszy i zapoczątkowały reformację
|
|
|
wydanie edyktu tolerancyjnego w Saint-Germain-en-Laye commencer à apprendre
|
|
|
|
|
zawarcie pokoju religijnego w Augsburgu commencer à apprendre
|
|
|
|
|
odwołanie przez króla Francji Edyktu nantejskiego commencer à apprendre
|
|
|
|
|
klęska powstańców Thomasa Munzera pod Frankenhausem commencer à apprendre
|
|
|
|
|
śmierć Gustawa II Adolfa w bitwie pod Lutzen commencer à apprendre
|
|
|
|
|
Nazwij ukazane na obrazie wydarzenie, do którego doszło w Czechach, podaj date commencer à apprendre
|
|
Defenestracja praska 1618
|
|
|
Wyjaśnij do czego przyczyniło się to zdarzenie commencer à apprendre
|
|
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
muszkiet i armii hiszpańskiej
|
|
|
grupa A władcy i ich osiągnięcia commencer à apprendre
|
|
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
|
|
|
grupa A wyjasnienie wydarzenia commencer à apprendre
|
|
układ zawarty przez króla Szwecji Gustawa i księcia Rakoczego zakładały rozbiór całego terytorium Rzeczpospolitej
|
|
|
Gr. A wojna 30-letnia, traktat warszawski commencer à apprendre
|
|
zawarcie sojuszu z dania i habsburgami, skuteczna walka pod wodzą Stefana Czarnieckiego, wsparcie od Brandenburczyków za zrzeczenie się zwierzchności lennej nad Prusami Książęcymi
|
|
|
gr. a, trzej władcy i 3 wydarzenia commencer à apprendre
|
|
1 Mieszko I A, 2 Mieszko II Lambert D, 3 Kazimierz Odnowiciel B
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
założenie zakonów rycerskich, powstanie nowych państw chrześcijańskich, rozwój etosu rycerskiego w Europie
|
|
|
Co przedstawia foto, jakie funkcje pełniła commencer à apprendre
|
|
donżon, funkcja mieszkalna dla rycerstwa, w razie zagrożenia chronili się tam również poddani
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
bronił racji polski i litwy w sporze z zakonem krzyżackim, każdy ma prawo do obrony, tak wyraził sprzeciw wobec najazdów krzyżackich
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
1 Władysław Jagiełło B, 2 Kazimierz Jagiellończyk D, Zygmunt Stary A
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
pretensje króla anglii edwarda III do tronu francuskiego, skonfiskowanie lenn króla Anglii na terenie francji, wsparcie szkotów przez francuzów w wojnie przeciw anglii
|
|
|
gr B, co przedstawia foto, jakie funkcje commencer à apprendre
|
|
stołp, ostatnie punkty obrony, ostrzeliwanie przeciwników z góry
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
głosił że krucjata była usprawiedliwiona, króla polskiego uważał za fałszywego chrześcijanina, polsce powinny być odebrane wszystkie ziemie
|
|
|
