question  |
réponse |
|
commencer à apprendre
|
|
Gwałtowny Spadek wartości współczynnika przyrostu naturalnego skutkami implozji jest stężenie się społeczeństwa
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
Liczba urodzonych dzieci na jedną kobietę
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
liczba kobiet przypadających na 100 mężczyzn
|
|
|
wspolczynnik maskulinizacji commencer à apprendre
|
|
Liczba mężczyzn przypadających na 100 kobiet
|
|
|
wspolczynnik skolaryzacji commencer à apprendre
|
|
określ jaki odsetek osób w wieku szkolnym uczęszcza do szkoły Wypływa na struktury wykształcenia
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
Jednostki osadnicze zamieszkiwane głównie przez osoby zajmujące się rolnictwem
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
jednostki osadnicze w których ludność prowadzi działalność poza rolniczą
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
Proces rozwoju miast obejmujący wzrost liczby ludności miejskiej powstanie nowych miast wyróżniamy fazy urbanizacji Urbanizacja wstępna suburbanizacja Dezurbanizacja i Reurbanizacja
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
miara poziom urbanizacji danego obszaru%
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
niekontrolowany naplyw ludnosci
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
duże miasta co najmniej 1 000 000 osób stanowią Centra go rozwoju gospodarczego
|
|
|
przyczyny wzrostu liczby ludnosci commencer à apprendre
|
|
Rewolucja neolityczna rewolucja przemysłowa rozwój medycyny większy poziom higieny popularnością modelu rodziny wielodzietnej
|
|
|
przyczyny spadku liczby ludnosci commencer à apprendre
|
|
Epidemie wojny głód i niedożywienie
|
|
|
przyczyny dodatniego przyrostu naturalnego commencer à apprendre
|
|
Wpływ religii zakaz aborcji niski stopień rozwoju gospodarczego powszechny model rodziny wielodzietnej
|
|
|
skutki dodatniego przyrostu naturalnego commencer à apprendre
|
|
wzrostu bóstwo rozwój chorób głód wzrost bezrobocia
|
|
|
Przyczyny ujemnego przyrostu naturalnego commencer à apprendre
|
|
Więcej osób pracujących stres bezpłodność powszechna zabiegi aborcyjne
|
|
|
Skutki ujemnego przyrostu naturalnego commencer à apprendre
|
|
Stężenie się społeczeństwa bezrobocie migracje
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
przedtransformacyjna rozwój demograficzny dodatnie niski przyrost naturalny
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
Początek transformacji idę mu graficznej rozwój demograficzny wysoki rosnące przyrost naturalny
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
Intensywna Transformacja demograficzna wysoki rozwój demograficzny malejący przyrost naturalny
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
Późno transformacja dodatni i rozwój demograficzny niski przyrost naturalny
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
Regres demograficzny ujemny przyrost naturalny
|
|
|
przyczyny eksplozji demograficznej commencer à apprendre
|
|
wieksza higiena rozwój medycyny wzrost produkcji żywności popularność modelu rodziny wielodzietnej zakładanie rodzin w wczesnym wieku
|
|
|
skutki eksplozji demograficznej commencer à apprendre
|
|
Niski dochód narodowy przeludnienia głodzenie społeczeństwa trudności w żywieniu wzrost bezrobocia
|
|
|
przyczyny implozji demograficznej commencer à apprendre
|
|
Popularny model rodziny z jednym dzieckiem wzrost liczby rozwodów dużo liczba aborcji emigracja
|
|
|
skutki implozji demograficznej commencer à apprendre
|
|
Stężenie się społeczeństwa wzrost wydatków na opiekę dla starszych osób niedobór młodych pracowników imigranci
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
Im większa tym większy udział osób z wyższym wykształceniem
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
No ty Styczna z jednym okiem Poli stylistyczna w wielu bogami
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
Chrześcijaństwo islam judaizm buddyzm hinduizm
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
Obejmuje konkretny obszar wydzielony granicami wraz ze znajdującymi się tam obiektami przyrodniczym i społeczno gospodarczy mi kulturą
|
|
|
Czynniki lokalizacji jednostek osadniczych commencer à apprendre
|
|
Przyrodnicze społeczno kulturowe i polityczne gospodarcze
|
|
|
Przyrodnicze czynniki lokalizacji jednostek ostatni trzech commencer à apprendre
|
|
Położenie geograficzne już to co nie tara że znajdź gleby dostęp do wody słodkiej bliskość mórz i oceanów warunki klimatyczne
|
|
|
Społeczno kulturowe i polityczne czynniki lokalizacji jednostek osadniczych commencer à apprendre
|
|
poziom oświaty obecność miejsca kultu religijnego Walory turystyczne i Rekreacyjne położenie względem stolicy
|
|
|
Gospodarcze czynniki lokalizacji jednostek osadniczych commencer à apprendre
|
|
Poziom rozwoju handlu stan sieci transportowej rozwijającej się przemysł
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
Administracyjna polityczna przemysłowa Handlowo-Transportowa edukacyjna Turystyczna Uzdrowiskowa religijna
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
Aglomeracja monocentryczna aglomeracja policentryczna Megalopolis
|
|
|
Typy miast pod względem fizjonomii commencer à apprendre
|
|
miasto arabskie miasta amerykańskie miasto wschodnioazjatyckie miasta europejskie
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
Tokyo Japonia del ki Indie Shanghai Chiny są Paulo Brazylia Mexico city Meksyk
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
Funkcja Rezydencja lnę funkcja Turystyczna poza rolnicze funkcje gospodarcze
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
Spadek populacji na danym obszarze
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
Proces przekształcenia się wsi w osiedla które nie są ani w tą ani miasto
|
|
|
