question  |
réponse |
|
commencer à apprendre
|
|
to takie w których przyrząd pokazuje wynik od razu, bez dodatkowych obliczeń np. suwmiarka
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
to takie w których wynik oblicza się na podstawie innych pomiarów
|
|
|
szacowanie niepewności pomiarowych metoda A commencer à apprendre
|
|
inaczej statystyczna, oblicza się na podstawie średniej arytmetycznej oraz odchylenia standardowe średniego
|
|
|
estymator odchylenia standardowego commencer à apprendre
|
|
|
|
|
estymator odchylenia standardowego średniej commencer à apprendre
|
|
to odchylenie standardowe Sx podzielone przez pierwiastek ilości pomiarów
|
|
|
kiedy stosujemy metode typu B commencer à apprendre
|
|
stosowane gdy analiza serri pomiarów jest nie możliwa czyli kiedy mamy tylko jeden pomiar lub wyniki nie wykazują rozrzutu
|
|
|
informacje potrzebne do metody typu B commencer à apprendre
|
|
Informacje producenta przyrządów, niepewności przypisane danym zaczerpniętym z literatury
|
|
|
metoda typu B w przyrządach mechanicznym np. linijka, stoper commencer à apprendre
|
|
jako niepewność nalezy przyjąć połowę działki elementarnej
|
|
|
metoda typu B w miernikach analogowych commencer à apprendre
|
|
klasa przyrządu/100 * zakres
|
|
|
metoda typu B w miernikach cyfrowych commencer à apprendre
|
|
C1*x+C2*zakres C1 i C2 należy odczytać z instrukcji przyrządu
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
pokazuje jak bardzo rozrzucają się wyniki pomiarów i o ile nasz wynik może się różnić od rzeczywistego
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
to maksymalny możliwy błąd przyrządu podawany zwykle przez producenta
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
występuje tylko gdy w pomiarach jest równocześnie typ niepewności A i B i należy dodać do siebie ich kwadraty
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
oznacza jak blisko jesteśmy prawdziwej wartości
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
Jak bardzo powtarzalne są wyniki(czy są blisko siebie). Można być precyzyjnym, ale niedokładnym
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
to różnica miedzy wynikiem a wartością prawdziwą
|
|
|
Błąd względny przypadkowy commencer à apprendre
|
|
wynika z ludzkiej niedokładności, drgań ręki, warunków otoczenia.
|
|
|
Błąd względny systematyczny commencer à apprendre
|
|
gdy błędy mają stałą wartość, wynikają np z uszkodzonego przyrządu
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
oczywista pomyłka np. źle odczytana liczba
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
to niepewność standardowej razy współczynnik rozszerzenie k zależny od przyjętego poziomu ufności. k=1 dla 68% k=2 dla 95% k=3 dla 99%
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
wartość zaprojektowana np na rysunku technicznym
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
mierzony na zewnątrz- grubość, średnica wałka
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
Mierzony wewnątrz- średnica otworu
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
Powstaje z kombinacji np różnica dwóch wymiarów
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
szczęka ruchoma-skala noniusza-dźwignia zacisku-prowadnica ze podziałką- głębokościomierz
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
nieruchome kowadełko-kabłąk-ruchome kowadełko-zacisk ustalający-tulejka z podziałką wzdłużną- bęben z podziałką poprzeczną-pokrętło sprzęgła
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
to miejsce w którym pokrywa się kreska noniusza z kreską skali głównej
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
dopuszczalny zakres wymiaru np 20+-0,1mm
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
różnica między wymiarem rzeczywistym a nominalnym
|
|
|
