question  |
réponse |
|
commencer à apprendre
|
|
proces stopniowych, ciągłych zmian organizmów prowadzących do powstania nowych gatunków.
|
|
|
bezpośrednie dowody ewolucji to: commencer à apprendre
|
|
skamieniałości, formy pośrednie, żywe skamieniałości
|
|
|
pośrednie dowody ewolucji to: commencer à apprendre
|
|
jedność budowy i funkcjonowania, narządy szczątkowe, rozmieszczenie organizmów na kuli ziemskiej, struktury homologiczne i analogiczne
|
|
|
struktury homologiczne to: (koń i nietoperz) commencer à apprendre
|
|
narządy, które mają wspólne pochodzenie i podobną budowe wewnętrzną
|
|
|
struktury analogiczne to: (skrzydła owada i orzeł) commencer à apprendre
|
|
narządy, które nie mają wspólnego pochodzenia
|
|
|
główne założenia teorii ewolucji: commencer à apprendre
|
|
nowy gatunek powstaje w wyniku izolacji innych osobników tego samego gatunku
|
|
|
Kto jest założycielem teorii ewolucji i gdzie prowadził badania commencer à apprendre
|
|
Karol Darwin na wyspach Galapagos
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
o selekcji osobników decydują warunki środowiska, to proces przypadkowy, przezywają osobniki najlepiej przystosowane do danego środowiska, prowadzi do powstania nowych gatunków
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
o selekcji osobników decyduje człowiek, proces celowy, do rozrodu człowiek wybiera te, któe mają jego pożądane cechy, prowadzi do powstania hodowalnych ras i odmian.
|
|
|
dobór naturalrny polega na tym że: commencer à apprendre
|
|
osobniki najlepiej przystosowane do życia w danym środowisku przezyją
|
|
|
dobór sztuczny polega na tym że: commencer à apprendre
|
|
utrwala się u organizmów pożądane cechy
|
|
|
ewolucyjni krewni człowieka commencer à apprendre
|
|
szypmans, gibony, orangutany, goryle
|
|
|
podobieństwo człowieka do człekokształtnych commencer à apprendre
|
|
obuoczne widzenie, rozróżnianie barw, długie kończyny, chwytne dłonie, rozbudowane mięśnie mimiczne, zredukowany ogon, długi okres dzieciństwa
|
|
|
różnice człowieka do człekokształtnych: commencer à apprendre
|
|
dwunożność, prosta postawa, duży mózg, zredukowane owłosienie, zdolności manualne, umiejetnośc mowy, inteligencja, kultura
|
|
|
rozwój ewolucyjny człowieka: commencer à apprendre
|
|
opanowanie dwunożności, wytwarzanie narzędzi, rozpalanie ognia, rozwój mowy, rozwój kultury i sztuki
|
|
|
Rewolucyjne odkrycie związane z ewolucją człowieka commencer à apprendre
|
|
Dr. Gerard Gierliński dokonał odkrycia że pierwsi dwunozni pochodzili z jednej wysp greckich a nie z Afryki
|
|
|
