question  |
réponse |
366. Układ limbiczny: struktury, budowa commencer à apprendre
|
|
366. Układ limbiczny: struktury, budowa
|
|
|
367. Czym są emocje, uczucia, nastrój, afekt. commencer à apprendre
|
|
367. Czym są emocje, uczucia, nastrój, afekt.
|
|
|
368. Czym różnią się emocje od uczuć? commencer à apprendre
|
|
368. Czym różnią się emocje od uczuć?
|
|
|
369. Czy uczucia są biologiczne, czy też są tworem społecznym? commencer à apprendre
|
|
369. Czy uczucia są biologiczne, czy też są tworem społecznym?
|
|
|
370. Zaburzenia emocji: depresja, dysforia, euforia, mania, hipomania. commencer à apprendre
|
|
370. Zaburzenia emocji: depresja, dysforia, euforia, mania, hipomania.
|
|
|
371. Afekt i jego zaburzenia. commencer à apprendre
|
|
371. Afekt i jego zaburzenia.
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
|
|
|
373. Struktura ciała migdałowatego. commencer à apprendre
|
|
373. Struktura ciała migdałowatego.
|
|
|
374. Kontrola odruchów przez środkowe jądro ciała migdałowatego. commencer à apprendre
|
|
374. Kontrola odruchów przez środkowe jądro ciała migdałowatego.
|
|
|
375. Narysuj schemat blokowy pamięci emocjonalnej. commencer à apprendre
|
|
375. Narysuj schemat blokowy pamięci emocjonalnej.
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
|
|
|
377. Układ nagrody i jego działanie. commencer à apprendre
|
|
377. Układ nagrody i jego działanie.
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
|
|
|
379. Choroby afektywne: fobie, panika, OCD, zespół Tourette'a, alekstymia. commencer à apprendre
|
|
379. Choroby afektywne: fobie, panika, OCD, zespół Tourette'a, alekstymia.
|
|
|
380. Podaj przykład powstawania jakiejś fobii i powiąż to ze zmianami w mózgu. commencer à apprendre
|
|
380. Podaj przykład powstawania jakiejś fobii i powiąż to ze zmianami w mózgu.
|
|
|
381.15. Dlaczego emocje są silniejsze od rozumu i skąd się biorą indywidualne różnice? commencer à apprendre
|
|
381.15. Dlaczego emocje są silniejsze od rozumu i skąd się biorą indywidualne różnice?
|
|
|
382. Altruizm, empatia, szczęście commencer à apprendre
|
|
jakie mechanizmy za tym stoją?
|
|
|
383. Dlaczego w ogóle mamy emocje? commencer à apprendre
|
|
383. Dlaczego w ogóle mamy emocje?
|
|
|
384. Co to są markery somatyczne? commencer à apprendre
|
|
384. Co to są markery somatyczne?
|
|
|
385. Jak możliwe jest nieświadome myślenie? Jak możliwe jest świadome myślenie? commencer à apprendre
|
|
385. Jak możliwe jest nieświadome myślenie? Jak możliwe jest świadome myślenie?
|
|
|
386. Kiedy nieświadome myślenie jest korzystne? commencer à apprendre
|
|
386. Kiedy nieświadome myślenie jest korzystne?
|
|
|
387. Jaki był sens ewolucyjny ukrywania uczuć? commencer à apprendre
|
|
|
|
|
