question |
réponse |
commencer à apprendre
|
|
|
|
|
od czego zależy popyt na czynniki produkcji commencer à apprendre
|
|
od ich produkcyjności i od popytu na dobra wytwarzane za ich pomocą
|
|
|
osoby w wieku produkcyjnym commencer à apprendre
|
|
bierni zawodowo (pracy nie mają i nie szukają), aktywni zawodowo (pracujący i bezrobotni)
|
|
|
przykłady osób biernych zawodowo commencer à apprendre
|
|
bogaci, studenci, chorzy, opiekujący się dziećmi/chorymi, więźniowie
|
|
|
wskaźnik aktywności zawodowej commencer à apprendre
|
|
procentowy udział aktywnych zawodowo (czyli osób pracujących lub niepracujących, ale zainteresowanych podęciem pracy - bezrobotnych) w ogólnej liczbie ludności danej kategorii
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
odsetek bezrobotnych wśród aktywnych zawodowo
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
procentowy udział ludności pracującej w ogólnej liczbie ludności danej kategorii
|
|
|
determinanty stopnia aktywności zawodowej commencer à apprendre
|
|
stawka płacy realnej; ocena korzyści płynącej z pracy (np. dochód, status społeczny, kontakt z ludźmi); wysokość dochodu z innych źródeł (np. kapitału, zasiłków, partnera); koszty stałe wynikające z zatrudnienia (np. dojazdy, opieka nad dziećmi); obyczaj
|
|
|
czynniki wpływające na sytuację na rynku pracy commencer à apprendre
|
|
przepisy BHP; związki zawodowe; koszty rekrutacji, szkolenia, wdrażania; dyskryminacja; płaca minimalna
|
|
|
typy bezrobocia według przyczyn commencer à apprendre
|
|
frykcyjne (zmiana pracy); strukturalne (rozbieżność między kwalifikacjami a wymaganiami); koniunkturalne (niedostatek popytu globalnego); klasyczne (skutek płacy minimalnej)
|
|
|
prywatne koszty bezrobocia commencer à apprendre
|
|
niższe zarobki; obniżenie kwalifikacji; wykluczenie społeczne
|
|
|
koszty bezrobocia społeczne i całej gospodarki commencer à apprendre
|
|
płatności transferowe; mniejsze wpływy do budżetu z podatków i składek; gospodarka produkuje mniej dóbr; patologia, problemy zdrowotne
|
|
|
sposoby zwiększania popytu na pracę przez państwo commencer à apprendre
|
|
zwiększenie liczby miejsc pracy (np. subwencjonowanie płac, subwencjonowanie zatrudnienia); tworzenie nowych miejsc pracy w sektorze państwowym; wspieranie rozwoju małych i średnich przedsiębiorstw
|
|
|
sposoby zmniejszania popytu na pracę przez państwo commencer à apprendre
|
|
system wcześniejszych emerytur; przedłużenie okresu kształcenia; wydłużenie okresu obowiązkowej służby wojskowej; skracanie czasu pracy; wydłużanie urlopów; zmniejszenie liczby godzin nadliczbowych; zatrudnienie w niepełnym wymiarze czasu pracy
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
nagromadzony przez pracownika zasób wiedzy fachowej, doświadczenie i umiejętności
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
kwalifikacje do wykorzystania tylko w danej firmiej
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
kwalifikacje, które mogą być wykorzystane także w innym przedsiębiorstwie
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
przyrost całkowitej produkcji przedsiębiorstwa wskutek zatrudnienia dodatkowego pracownika
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
podaż ziemi w skali globalnej jest stała; ceną ziemi jest renta dzierżawna; wzrost cen ziemi powoduje częściową substytucję zasobów
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
kapitał (rzeczowy, finansowy), podaż kapitału rzeczowego to podaż dóbr i podaż usług tych dóbr
|
|
|