1

 0    33 fiche    znawstwoprawaod1
Télécharger mP3 Imprimer jouer consultez
 
question język polski réponse język polski
wypowiedzi dyrektywalne
commencer à apprendre
są to wypowiedzi, które wpływają na zachowania osób, do których są skierowane. Wypowiedzi te pełnią funkcje sugestywną.
funkcja sugestywna
commencer à apprendre
wypowiedzi te nadają się do tego by być swoistym bodźcem do określonego zachowania, ponieważ jednak niczego nie opisują nie da się o nich orzekać, że są prawdziwe albo fałszywe.
dyrektywa celowościowa (teleologiczna)
commencer à apprendre
jest to wyrażenie, które głosi, co należy czynić, ażeby osiągnąć zamierzony rezultat.
-
commencer à apprendre
Dyrektywa ta jest więc swoistą wypowiedzią doradzającą, natomiast podjęcie czynności wskazywanych w dyrektywie zależy od tego, czy zamierza się osiągnąć zamierzony stan rzeczy.
czynność konwencjonalna
commencer à apprendre
jest to taka czynność psychofizyczna albo czynność konwencjonalna niższego stopnia, której reguły sensu każą przypisywać określony sens kulturowy.
reguły sensu czynności konwencjonalnej
commencer à apprendre
są to reguły, które "nakazują" pewnym czynnościom przypisywać sens czynności konwencjonalnej - w tym znaczeniu konstruują one czynności konwencjonalne.
norma postępowania
commencer à apprendre
jest to wypowiedź, która określonym podmiotom jako jej adresatom nakazuje albo zakazuje, aby w określonych okolicznościach postąpiły albo postępowały w określony sposób.
adresat normy
commencer à apprendre
jest to ktoś komu norma nakazuje określone postępowanie albo określonego postępowania zakazuje - można wskazać imiennie przez nazwę indywidualną.
norma indywidualna
commencer à apprendre
jest to norma która wskazuje adresata nazwą indywidualną.
norma generalna
commencer à apprendre
jest to norma wskazująca adresata nazwą rodzajową.
norma konkretna
commencer à apprendre
jest to norma która wyznacza do spełnienia jakiś określony czyn, który jest niepowtarzalny.
norma abstrakcyjna
commencer à apprendre
jest to norma, która wyznacza do spełnienia jakieś zachowanie określonego rodzaju, zachowanie w zasadzie powtarzalne.
normodawca
commencer à apprendre
jest to osoba (albo odpowiednio zorganizowana grupa osób), która stanowi normę.
normy autonomiczne
commencer à apprendre
są to normy, które normodawca stanowi sam dla siebie.
normy heteronomiczne
commencer à apprendre
są to normy, które normodawca stanowi dla innych podmiotów.
norma znajduje zastosowanie
commencer à apprendre
jeżeli powstanie zespół okoliczności wskazanych w normie, w których adresat normy ma postąpić w sposób w tej normie wyznaczony.
zakres zastosowania normy
commencer à apprendre
jest to klasa możliwych przyszłych sytuacji, w których norma znajduje zastosowanie.
zakres normowania normy
commencer à apprendre
jest to klasa przyszłych zachowań adresata normy, które norma ta wyznacza mu do spełnienia.
realizowanie normy
commencer à apprendre
jest to sytuacja, gdy adresat normy zachowuje się w sposób wyznaczony przez tę normę.
przekroczenie (naruszenie) normy
commencer à apprendre
jest to sytuacja, gdy adresat normy zachowuje się w sposób niezgodny z normą.
uzasadnienie tetyczne obowiązywania norm
commencer à apprendre
norma obowiązuje, jeżeli taką normę ustanowił albo uznał i tego ustanowienia albo uznania nie odwołał ktoś, komu należy dawać posłuch ze względu na jego szczególną pozycję społeczną.
uzasadnienie aksjologiczne obowiązywania normy
commencer à apprendre
norma obowiązuje, jeżeli argumentem przemawiającym za jej realizowaniem jest to, że czyny nakazane przez tę normę do spełnienia są dobre, godne aprobaty, a czyny zakazane są złe, godne dezaprobaty.
uzasadnienie autonomiczne obowiązywania normy
commencer à apprendre
polega na tym, że uzasadniając aksjologicznie obowiązywanie jakieś normy odwołujemy się do ocen własnych osoby, która daną normę uznaje za obowiązującą.
uzasadnienie heteronomiczne obowiązywania normy
commencer à apprendre
polega na tym, że uzasadniając aksjologicznie obowiązywanie jakieś normy odwołujemy się do ocen innych podmiotów lub jakiegoś autorytetu, która daną normę uznaje za obowiązującą.
Obowiązywanie w sensie behawioralnym
commencer à apprendre
polega na tym, że norma obowiązująca to norma "spotykająca się z posłuchem".
norma prawna
commencer à apprendre
jest to taka norma postępowania, która została ustanowiona albo uznana przez upoważniony organ państwa. (w naszej kulturze normy generalne i abstrakcyjne).
budowa normy:
commencer à apprendre
hipoteza (adresat i okoliczności), dyspozycja (nakaz, zakaz), sankcja (konsekwencje za przekroczenie normy)
Lex imperfecta
commencer à apprendre
jest to taka norma, która jakiemuś adresatowi w określonych okolicznościach wyznacza obowiązek określonego postępowania, ale za niezrealizowanie tego obowiązku prawodawca nie przewiduje wymierzenia adresatowi jakiejś sankcji.
norma sankcjonowana
commencer à apprendre
jest to taka norma, która wyznacza określonemu podmiotowi w określonych okolicznościach jakieś zachowanie, ale taka, z którą jest związana (sprzężona) inna norma, mianowicie sankcjonująca.
norma sankcjonująca
commencer à apprendre
jest to taka norma, która określonym adresatom nakazuje wymierzać sankcje za niezrealizowanie nakazów wyznaczonych w innej normie -sankcjonowanej- jeżeli ta ostatnia znalazła zastosowanie.
norma merytoryczna
commencer à apprendre
jest to norma, która nakazuje jakieś zachowanie psychofizyczne albo konwencjonalne.
norma kompetencyjna
commencer à apprendre
jest to norma, która udziela jakiemuś podmiotowi kompetencji (upoważnienia) do dokonania określonych czynności konwencjonalnych, z takim skutkiem, że przez jej dokonanie powstaną albo zaktualizują się obowiązki innych podmiotów.
-
commencer à apprendre
Normy te wskazują dwa podmioty- tego którego upoważniają do dokonania jakiejś czynności konwencjonalnej, oraz adresata normy kompetencyjnej.

Vous devez vous connecter pour poster un commentaire.