question  |
réponse |
|
commencer à apprendre
|
|
sa workowate, wewnetrzna powoeszchnia pofaldowana w niewielkim stopniu
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
przepływa przez nie świeże powietrze
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
czaszka i kręgosłup połączenie nieruchome
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
brak klatki piersiowej (wymiana gaz. przez nią jest nie wydaj.) połączenie ruchome czaszki i kręgosłupa
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
połączenie ruchome(1klykciem). zebra na odc lędźwiowym możliwość większych rochow głowa
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
durza ruchliwość głową. grzebień kostny. kość kruczna. otwarta miednica
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
zamknięty. 1 krwiobieg. serce dwudzialowe
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
zamknięty. 2 krwiobiegiegi. serce 3-dzialowe brak przegrody
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
zamknięty. 2 krwiobiegi. serce 3 - działowe częściowo wytworzona przegroda
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
zamknięty. 2 krwiobiegi. serce 4-działowe. łuk aorty prawoskrętny w pełni wykształcona przegroda
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
zamknięty. 2 krwiobiegi. serce 4-dzialowe w pełni wykształcona przegroda
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
Serce żylne czyli że płynie przez nie krew odtlenowaną, która wpływa do serca z tkanek całego ciała przez zatokę żylną.
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
zastawka spiralna. trójdziałowe (2 przedsionki, 1 komora)
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
częściowa przegroda. trójdziałowe nie mieszanie się w pewnym stopniu krwi natlen. z odten.
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
wykształcona przegroda. czterodzialowe (2 przedsionki i 2 Komory)
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
przegroda. czterodzialowe
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
rozwinięte międzymózgowie, słabo móżdżek Dobrze rozwinięty zmyśl wzroku
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
rozwinięty móżdżek, półkule kresomozgowia Związek z umiejętnością lotu
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
pofaldowana półkule kresomozgowia pofaldowanie to zwiększa ilość kom. nerwonych a co za tym idzie zdolności umysłowe
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
kontroluje większość procesów umysłowych i związanych z ruchem.
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
odpowiada za odbiór bodźców, reguluje gospodarkę wodną, metabolizm (w tym temperaturę ciała) i wpływa na produkcję hormonów (poprzez przysadkę mózgową). Znajduje się w nim szyszynka — narząd wydzielający substancje regulujące rytmy biologiczne (czyli zmiany aktywności regulowane np. ruchem obrotowym Ziemi czy zmianami pór roku).
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
odpowiedzialny za równowagę i koordynację ruchów
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
kontroluje podstawowe procesy życiowe np. oddychanie, termoregulacja, odruchy.
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
pośredniczy w wymianie impulsów nerwowych między mózgowie a reszta ciała odchodzi od rdzenia przedłużonego
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
tworzony przez mózgowie i rdzeń kręgowy ośrodek przetwarzający informacje dostarczane przez obwodowy układ nerwowy, utworzony z nerwów mózgowych (rozpoczynających się w mózgu) oraz rdzeniowych (biorących początek w rdzeniu kręgowym).
|
|
|
