question  |
réponse |
Definicna jakości wg Deminga commencer à apprendre
|
|
Zaspokajanie przyszłych i aktualnych potrzeb klienta
|
|
|
Definicja jakości wg Feigenbauma krótka commencer à apprendre
|
|
Zdolność do wykonywania zadań, działania i przydatność
|
|
|
Definicja jakości Feigenbauma długa commencer à apprendre
|
|
ogół charakterystyk wyrobu lub usługi w marketingu, projektowaniu, produkcji i obsłudze, dzięki którym spełniają wymagania klienta
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
Orientacja na klienta, przywództwo, zaangażowanie ludzi, podejście procesowe, doskonalenie, podejmowanie decyzji na podstawie dowodów, zarządzanie relacjami
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
Prowadzenie dokumentacji, Dane o jakości, Decyzje jakościowe, Audity jakości
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
Produkt - specyfikacja i wymagania, Proces - parametry, plan działań, mechanizmy regulacji
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
Sterowanie procesem - regulacje, korekty, działnia zaradzcze, Badanie jakości, Przeglądy
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
International Organization for Standarization
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
International Electrotechnicak Commision
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
International Telecommunications Union
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
European Committee for Standarization
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
European Comitee for Electrotechnical Standarization
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
European Telecommunications Standards Institute
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
Polski Komitet Normalizacyjny
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
British Standards Institutions
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
usłyszenie, zobaczenie, dokumentacja
|
|
|
udok. informacje normy 9001 commencer à apprendre
|
|
polityka, cele, wyniki analiz, pomiary
|
|
|
co bietzemy pod uwage przy szj commencer à apprendre
|
|
czynniki zewnetrzne i wewnetrzene istotne dla celu i strat, ryzyka i szansy
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
od kompetencji pers., od wielkosci org, odnzlonosci proc
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
srodowisko systemy zarz nim
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
|
|
|
w SZJ ustanawiajac program audytow nalezy wziac pod uwage commencer à apprendre
|
|
wyniki poprzednich audytow, zmiany majace wplyw na organizacje, znaczenie procesow objetych auditami
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
oswiadczenie producenta ze produkt jest zgodny z norma
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
nqdzorowane przez gospodarke i ma osobowosc prawna j panstwowa
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
bezpieczenstwa informacji
|
|
|
polityka jakosci musi byc udokumentowana bezwarunkowo commencer à apprendre
|
|
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
ciagle doskonalenie, 10 zasad, z japoni
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
organizaja ormalizacyjna, 164 jednostki
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
realne, zakomunikowne, mierzalne
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
narzedzia, zespoly, systemy
|
|
|
