Zarzadzanie strategiczne

 0    80 fiche    guest3363762
Télécharger mP3 Imprimer jouer consultez
 
question język polski réponse język polski
Zaznacz prawdziwe stwierdzenie charakteryzujące fazy ewoluzji w myśleniu o strategi
commencer à apprendre
planowanie zorientowane na otoczeniu - myślenie strategiczne
Współczesne podejście do strategii charakteryzują:
commencer à apprendre
1. Założenie o nieliniowym, nieciągłym procesie zmian. 2. Ograniczenie możliwości przewidywania przyszłości
zaznacz prawdziwe tezy w odniesieniu do charakterystyk szkoła zarządzania strategicznego według H Mintzberga
commencer à apprendre
1. Szkoła władzy – tworzenie strategii jako proces negocjacji, strategia jako proces polityczny
Misja to cel który odnosi się do parametrów jak
commencer à apprendre
1. Wartości 2. Cele strategiczne
W ogólnym modelu etapów zarządzania strategicznego nie wskażemy
commencer à apprendre
Zatwierdzenie strategii przez radę nadzorczą
Zaznacz elementy które nie pasują do przytoczonego przykładu des agregacji otoczenia na potrzeby analizy strategicznej analizuje się tylko czynniki zewnętrzne
commencer à apprendre
Otoczenie wewnętrzne
Strategię funkcjonalny koncentrują się na
commencer à apprendre
Jak zbudować plan realizacji potrzeb biznesów
Macierz Ansoffa wykorzystano do określenia strategii na poziomie
commencer à apprendre
1. Biznesów 2. Korporacji
Do elementów tworzących model biznesowy zaliczymy
commencer à apprendre
1. Zasoby/kompetencje 2. Źródła przychodów
Według M. E Portera Grupa przedsiębiorstw posiadających podobne strategię konkurencyjne w sektorze to
commencer à apprendre
Grupa strategiczna
Do strategii opartych na relacjach produkt rynek w tzw. macierzy Ansoffa należą:
commencer à apprendre
1. Tworzenie rynku 2. Rozwijanie produktu, innowacja, dywersyfikacja
W typologi nepewności zakładającej 4 jej poziomy (wg. Courtney, Kiekland, Vigurie) Możliwość wyznaczenia dyskretnych scenariuszy skutecznie wspiera podejmowanie decyzji na:
commencer à apprendre
1. Poziomie 2 kilka różnych scenariuszy 2. Poziomie 3 zakres możliwych zdarzeń
Strategia biznesów (domen działania) uwzględniają:
commencer à apprendre
1. zakres danego obszaru działalności gospodarczej. 2. wybór rodzaju pożądanej strategii logistycznej 3. Sposób działania w danym sektorze lub segmencie rynku
Do otoczenia sektorowego a modelu analizy pięciu sił Portera zaliczymy
commencer à apprendre
1. dostawców 2. Substytuty
Wskaż zdanie prawidłowe odnoszące się do macierzy B C G
commencer à apprendre
B C G jest najbardziej przydatna do analizy przedsiębiorstw Zdywersyfikowanymi
Opracowanie koncepcji podziału niepewności na tzw. mierzalne i niemierzalne przypisuje się
commencer à apprendre
FH Knightowi
Na którym poziomie niepewności optymalizowanie wyników nie jest możliwe
commencer à apprendre
Poziomie 4 prawdziwa niejednoznaczność
Która z propozycji jest sposobem na minimalizację muzyka w procesie zarządzania strategicznego na poziomie przedsiębiorstwa
commencer à apprendre
1. kompensowania (wyrównanie) Ryzyka za pomocą lokowanie kapitału przedsiębiorstwa w wielu sektorach i na wielu rynkach. 2. przenooszenie na inne podmioty gospodarcze a w szczegolnosci na przedsiebiorstwa ubezpieczeniowe
Zaznacz prawidłowe zdania opisujące złożone systemy adaptacyjne
commencer à apprendre
1. Tworzone są przez dużą liczbę elementów wchodzących w interakcje 2. Interakcje w systemie są nieliniowe, więc małe zmiany mogą powodować nieproporcjonalne duże konsekwencje 3. W zlozonych systemach adaptacyjnych predykcja przyszlych ich stanow nie jest
W koncepcji strategii określanej jako 5P (wg Mintzberga) wystepuje strategia rozumiana jako
commencer à apprendre
1. Postęp 2. Wzorzec 3. Wytyczna zachowań
Wskaż zdanie prawidłowe odnoszące się do macierzy B C G
commencer à apprendre
1. B C G wykorzystuje zmienne: względny udział w rynku oraz tempo wzrostu 2. B C G jest najbardziej przydatna do analizy przedsiębiorstw zdywersyfikowanych
Zaznacz prawidłowe stwierdzenie charakteryzujące fazy ewolucji w myśleniu o strategii
commencer à apprendre
1. Planowanie oparte na prognozach 2. Planowanie zorientowane na otoczeniu-myślenie strategiczne
Zaznacz prawdziwe tezy w odniesieniu do charakterystyk szkół zarządzania strategicznego (wg Mintzberga)
commencer à apprendre
1. Szkoła projektowania - tworzenie strategii jako proces konceptualny. 2. szkoła władzy - startegia jako proces negocjacji. strategia jako proces polityczny
Zarządzanie ryzykiem w procesie zarządzania strategicznego to element
commencer à apprendre
a.) określenia poziomu aspiracji wyróżniającego się tworzenia wizji, misji i celów strategicznego b.) analizy strategicznej (makrootoczenia, otoczenia sektorowego, wewnętrznego, potencjału zasobów i umiejętności) d.) realizacji strategii
Zaznacz prawdziwe tezy w odniesieniu do charakterystyk szkół zarządzania strategicznego wg H. Mintzberga
commencer à apprendre
a) szkoła przedsiębiorczości- tworzenie strategii jako proces wizjonerski d) szkoła projektowania- tworzenie strategii jaki proces konceptualny
Do założeń szkoły zasobowej w zakresie kryterium pomiaru rezultatów najlepiej pasuje
commencer à apprendre
długoterminowa dominacja
Wdrażanie strategii odbywa się poprzez
commencer à apprendre
a) poprawnie sformułowane cele strategiczne b) dekompozycję strategii na programy operacyjne i budżety c) analizę strategiczną
Do otoczenia dalszego nie zaliczamy:
commencer à apprendre
c) substytutów (bliższe) d) dostawców (bliższe)
Misję opisują parametry takie jak
commencer à apprendre
a) wartości c) standardy zachowań d) cele strategiczne
Do strategii opartych na relacjach produkt/rynek w tzw. macierzy Ansoffa, nie należą
commencer à apprendre
a) tworzenie strategicznych jednostek biznesu
W koncepcji struktury systemu zarządzania zwanej koncepcją 7 S mieszczą się m.in. takie elementy jak (strategia, style, system, wartości, kwalifikacje, struktura, pracownicy)
commencer à apprendre
b) strategia d) pracownicy
W koncepcji strategii określanej jako 5P (wg. Mintzberga), nie występuje strategia rozumiana jako (strategia to plan, wzorzec, manewr(podstęp), pozycja i perspektywa)
commencer à apprendre
a) partycypacja
Elementy konstytuujące model biznesu to
commencer à apprendre
a) zasoby/ kompetencje b) propozycja wartości dla klientów c) miejsce w łańcuchu wartości d) źródła przychodów
Cele strategiczne odnoszą się do sytuacji rynkowej przedsiębiorstwa to np.
commencer à apprendre
b) udział w rynku c) przywództwo technologiczne d) jakość produktów i otoczenia
Zaznacz prawidłowe stwierdzenia charakteryzujące fazy ewolucji w myśleniu o strategii
commencer à apprendre
a) planowanie zorientowanie na otoczenie- myślenie strategiczne b) planowanie finansowe- zgodność strategii z rocznym budżetem c) zarządzanie strategiczne- kreowanie przyszłości d) planowanie oparte na prognozach- predykcje przyszłości
W typologii niepewności, zakładającej 4 jej poziomy (np.wg. H. Courtney, J. Kirkland, P. Viguerie), opcje są narzędziem skutecznie wspierającym decyzje strategiczne na:
commencer à apprendre
a) poziomie 2- kilka różnych możliwości (scenariuszy) d) poziomie 3- zakres możliwych zdarzeń
W tzw. strategii jako proste reguły kluczowe pytania to
commencer à apprendre
c) jak mamy postępować
Strategie funkcjonalne koncentrują się na
commencer à apprendre
a) przetransportowaniu potrzeb każdego biznesu w cele obejmujące swoim zasięgiem poszczególne obszary funkcjonowania firm (b+r, produkcja, marketing, itd.) c) zbudowaniu planu realizacji potrzeb biznesu
Wskaż zdanie prawdziwe odnoszące sie do Macierzy BCG
commencer à apprendre
a) BCG wykorzystuje zmienne: względny udział rynku oraz tempo wzrostu rynku
W ramach koncepcji strategii wyłaniającej się można wyróżnić
commencer à apprendre
a) strategia zamierzone b) strategie implementowane c) strategie realizowane d) strategie wyłaniające się
Do grona interesariuszy zaliczyć można
commencer à apprendre
a) państwo b) kredytodawców c) lokalną społeczność d) pracowników
Elementy konstytuujące model biznesu to
commencer à apprendre
a. zasoby/ kompetencje b. propozycja wartości dla klientów c. miejsce w łańcuchu wartości d. źródła przychodów
Perspektywa organizacji uwikłanej (sieci relacji) jest opisana przez:
commencer à apprendre
a. Współzależność b. Otwarcie granic organizacji c. Alianse strategiczne
Analiza otoczenia obejmuje:
commencer à apprendre
a. Badania makrootoczenia b. Analizę sektora/branży c. Analizę grup strategicznych
Głównymi kategoriami wykorzystywanymi w analizie interesariuszy są:
commencer à apprendre
a. Siła nacisku (władzy) b. Uprawomocnione oddziaływanie d. Pilność żądań
Współpraca strategiczna pomiędzy konkurentami to:
commencer à apprendre
b. Kooperencja
Zasadniczymi motywami dywersyfikacji działalności są:
commencer à apprendre
a. Kompensacja ryzyka b. Stabilizacja dochodów c. Pełniejsze wykorzystanie potencjalnych posiadanych zasobów d. Rozwój przedsiębiorstwa
Model VRIO jest narzędziem analizy strategicznej:
commencer à apprendre
b. Zasobów strategicznych
Podstawowe zalecenia wynikające z macierzy BCG:
commencer à apprendre
a. Pozbądź się psów (kul u nogi) c. Bezwzględnie pozbądź się dylematów (znaków zapytania) d. Doinwestuj gwiazdy by stały się dojnymi krowami
Zasadniczymi atrybutami strategii są:
commencer à apprendre
a. Uwzględnienie zachowań podstawowych interesariuszy b. Konieczność przewidywania działań c. Długość skutków wyrobów strategicznych
Typowe modele biznesu w zarządzaniu łańcuchem wartości to:
commencer à apprendre
a. Model operatora b. Model integratora d. Model dyrygenta
Wskaż zdanie prawidłowe dotyczące macierzy Boston Consulting Group
commencer à apprendre
a. BCG – jedna z metod portfelowych służąca analizie potencjału strategicznego c. BCG wykorzystuje zmienne: względny udział w rynku oraz tempo wzrostu rynku
Analiza luki strategicznej pozwala zidentyfikować:
commencer à apprendre
a. Zgodność trendu rozwoju otoczenia i firmy b. Rosnący trend rozwoju otoczenia względem firmy c. Rosnący trend rozwoju firmy względem trendu otoczenia
Kryteria wyboru strategii produktowo-rynkowych są następujące:
commencer à apprendre
a. Faza cyklu życia b. Charakter i struktura rynku c. Dynamika popytu d. Skala ryzyka
Misję organizacji opisują następujące parametry:
commencer à apprendre
a. Wartość i cele strategiczne b. Standardy zachowań
Rezultatem adaptacyjnego (dostosowawczego) podejścia do tworzenia strategii są:
commencer à apprendre
b. Strategie wyłaniające się
Związek między dotychczasowym a docelowym portfelem asortymentowym przedsiębiorstwa pozwala wyróżnić dywersyfikację:
commencer à apprendre
a. Wertykalną b. Horyzontalną c. Lateralną
Podstawowe funkcje pomocnicze w łańcuchu tworzenia wartość wg M.E. Portera:
commencer à apprendre
a. Infrastruktura firmy b. Rozwijanie technologii c. Zarządzanie zasobami ludzkimi d. Procesy zaopatrzenia
Dywersyfikacja wertykalna oferuje przedsiębiorstwu następujące korzyści:
commencer à apprendre
a. Oszczędności w kontaktach transakcyjnych b. Pewność zaopatrzenia c. Większa elastyczność działania
18. Wdrażanie strategii obejmuje następujące czynności:
commencer à apprendre
a. Dostosowanie struktury organizacyjnej b. Opracowanie planów taktyczno-operacyjnych c. Zabezpieczenie kadrowe
19. Efekt doświadczenia jest konsekwencją:
commencer à apprendre
a. Ekonomii skali działania b. Efektu specjalizacji i innowacji
20. Narzędziem łączącym proces tworzenia strategii firmy z jej praktyczną implementacją jest:
commencer à apprendre
b. Model biznesu
21. Zasadnicze zagrożenia strategii przywództwa jakościowego wynikają z:
commencer à apprendre
a. Słabnącej lojalności klientów wobec markowych produktów b. Rosnącej wrażliwości klientów na ceny
22. W metodzie PEST analizujemy czynniki:
commencer à apprendre
d. Technologiczne (np. nakłady B+R)
23. Strategia agresywna (maxi-maxi) jest realizowana poprzez następujące działania:
commencer à apprendre
a. Wykorzystanie okazji b. Przejmowanie przedsiębiorstw o tym samym profilu
Grupę strategiczną obejmują przedsiębiorstwa:
commencer à apprendre
b. Konkurujące ze sobą w podobny sposób c. Posiadające podobne strategie rozwoju
25. Strategia niszy rynkowej polega na koncentracji działania:
commencer à apprendre
a. Na wybranej grupie asortymentowej b. Na konkretnym rynku geograficznym c. Na określonej grupie nabywców
26. Zasadniczymi podstawami przywództwa jakościowego są:
commencer à apprendre
a. Obniżanie kosztów użytkowania produktu c. Podwyższanie wartości użytkowej produktu
28. Zasadniczymi celami relacji międzyorganizacyjnych są:
commencer à apprendre
a. Dzielenie się zasobami b. Integracja działań d. Zgranie pozycji
29. Przewaga konkurencyjna przedsiębiorstwa w systemie obsługi klienta wymaga:
commencer à apprendre
a. Znajomości potrzeb klientów
30. Wskaż metody analizy otoczenia dalszego (makrootoczenia):
commencer à apprendre
a. Metoda delficka b. Analiza luki strategicznej d. Ekstrapolacja trendów
31. Strategia rozwoju produktu polega na:
commencer à apprendre
a. Znalezieniu nowych zastosowań produktu b. Wprowadzaniu nowych jakościowo odmian produktu
36. W typologii niepewności zakładającej 4 jej poziomy „tradycyjna skrzynka” narzędzi analizy strategicznej skutecznie wspiera podejmowanie decyzji na
commencer à apprendre
a. Poziomie 1 – wystarczająco jasna przyszłość
38. W koncepcji strategii jako 5P występuje strategia rozumiana jako
commencer à apprendre
b. Podstęp c. Wzorzec d. Plan
39. Do otoczenia sektorowego w modelu analizy 5 sił portera zaliczymy
commencer à apprendre
a. Konkurentów b. Dostawców c. Interesariuszy
40. Wskaż zdanie prawdziwe dla Macierzy BCG
commencer à apprendre
a. Jest najbardziej przydatna do analizy przedsiębiorstw zdywersyfikowanych
Na którym poziomie niepewności optymalizowane wyników jest możliwe?
commencer à apprendre
a. Poziomie 1 – wystarczająco jasna przyszłość b. Poziomie 2 – kilka różnych możliwości, scenariuszy
42. Zaznacz prawidłowe stwierdzenia charakteryzujące fazy ewolucji...
commencer à apprendre
b. planowanie oparte na prognozach - predykcja przyszłości c. planowanie zorientowane na otoczenie - myślenie strategiczne d. zarządzanie strategiczne - kreowanie przyszłości
43. Współczesne podejście do strategii charakteryzuje
commencer à apprendre
a. Założenie o nieliniowym, nie ciągłym procesie zmian b. Ograniczona możliwość przewidywania przyszłości d. Wysoka tolerancja niepewności i skłonność do ryzyka
48. Do elementów tworzących model biznesu zaliczamy
commencer à apprendre
a. propozycje wartości dla klientów b. zasoby i kompetencje d. źródła przychodów

Vous devez vous connecter pour poster un commentaire.