question  |
réponse |
Klasyczny model podejmowania decyzji zakłada, że menedżerowie: commencer à apprendre
|
|
lysponują pełną informacją i podejmują decyzje racjonalnie oraz logicznie
|
|
|
Stan ryzyka w procesie podejmowania decyzji oznacza sytuację, w której: commencer à apprendre
|
|
Możliwości i ich skutki są znane wraz z prawdopodobieństwem ich wystapienia.
|
|
|
Podejście sytuacyjne do zarządzania zakłada ze: commencer à apprendre
|
|
Właściwe działania kierownicze zależą od konkretnej sytuacji i szerokiej gamy elementów
|
|
|
Model administracyjny podejmowania decyzji opiera się na założeniu, że: commencer à apprendre
|
|
Decydenci działają w warunkach ograniczonej racjonalności i często wybierają pierwsze wystarczające rozwiazanie.
|
|
|
Najprostsza struktura organizacyjna to struktura: commencer à apprendre
|
|
|
|
|
Który z poniższych elementów NIE jest motywatorem wg Herzberga? commencer à apprendre
|
|
|
|
|
Która z poniższych odpowiedzi najlepiej definiuje zjawisko prokrastynacji? commencer à apprendre
|
|
Tendencja do odkładania ważnych zadań na póżniej, mimo świadomości negatywnych konsekwencji.
|
|
|
Która sytuacja - zgodnie z koncepcją ról menedżera wg H. Mintzberga - najlepiej ilustruje rolę przedsiebiorcy (innowatora)? commencer à apprendre
|
|
Inicjowanie projektu wdrożenia nowej usługi w celu zwiększenia konkurencyjności organizacji.
|
|
|
Które stwierdzenie najtrafniej oddaje istotę zasady Pareto w zarządzaniu? commencer à apprendre
|
|
Około 20% kluczowych przyczyn generuje około 80% efektów, co pozwala identyfikować najwazniejsze obszary wpływu.
|
|
|
Styl autokratyczny oznacza, że: commencer à apprendre
|
|
Lider sam podejmuje decyzje
|
|
|
Która potrzeba znajduje się najwyżej w hierarchii potrzeb Maslowa? commencer à apprendre
|
|
|
|
|
Zarządzanie administracyjne to gałąź zarządzania koncentrująca się na: commencer à apprendre
|
|
Zarzadzaniu cała organizacja
|
|
|
Które stwierdzenie najlepiej opisuje wielozadaniowość w zarządzaniu? commencer à apprendre
|
|
Wielozadaniowość polega na szybkim przełączaniu uwagi między zadaniami, co często obniża jakość decyzji i wydajnosć pracy.
|
|
|
Które z poniższych NIE jest barierą komunikacji? commencer à apprendre
|
|
|
|
|
Ktory z ponızszych planow ma zazwycza najkrotszy horyzont czasowy! commencer à apprendre
|
|
|
|
|
Które z poniższych należą do planów ciągłych? commencer à apprendre
|
|
wytyczne polityki, standardowe procedury działania oraz reguły oostenowani
|
|
|
Kierunek behawioralny w zarządzaniu koncentruje się głównie na: commencer à apprendre
|
|
Zachowaniach ludzi w oraanizaciach
|
|
|
Wadą liniowej struktury organizacyjnej jest: commencer à apprendre
|
|
Nadmierne obciażenie kierownika
|
|
|
Na czym polega - według H. Mintzberga - rola zarządzającego zasobami w obszarze decyzyjnym? commencer à apprendre
|
|
Decydowaniu o alokacji czasu, personelu, budżetu i innych zasobów w celu realizacji celów organizacji.
|
|
|
Do podstawowych zasobów jakimi dysponuje organizacja możemy zaliczyć: commencer à apprendre
|
|
Zasoby ludzkie, zasoby finansowe, zasoby materialne (rzeczowe)
|
|
|
Myslenie grupowe wystepuje wtedy, gdy: commencer à apprendre
|
|
Dazenie do konsensusu przewaza nad poszukiwaniem najlepsze decvzi.
|
|
|
Stan niepewności w podejmowaniu decyzji charakteryzuje się tym, że: commencer à apprendre
|
|
Decydent nie zna wszystkich mozliwości ant ich konsekweng
|
|
|
Które stwierdzenie poprawnie opisuje relację między planami strategicznymi, taktycznymi i operacyjnymi? commencer à apprendre
|
|
Plany strategiczne są realizowane poprzez plany taktyczne, a te poprzez plany operacyjne.
|
|
|
Do zasobów organizacji NIE zaliczamy: commencer à apprendre
|
|
|
|
|
Zarządzanie sytuacją kryzysową oznacza: commencer à apprendre
|
|
Zestaw procedur stosowanych w razie nieszczęścia lub katastrofy-
|
|
|
Harrington Emerson jest znany z opracowania: commencer à apprendre
|
|
wwunastu zasad efektywnośc
|
|
|
Podejmowanie decyzji oznacza: commencer à apprendre
|
|
Akt wyboru jednej mozliwosci sposrod dostepnego zestawu.
|
|
|
Decyzja zaprogramowana to decyzja, która: commencer à apprendre
|
|
Ma ustaloną strukturę lub powtarza się z określoną częstotliwością
|
|
|
Decyzje niezaprogramowane charakteryzują się tym, że: commencer à apprendre
|
|
Są słabo ustrukturyzowane i podejmowane rzadziej.
|
|
|
Która odpowiedź poprawnie identyfikuje pięciu wymiarów ogólnego otoczenia organizacji, które wspólnie opisują jej kontekst funkcjonowania? commencer à apprendre
|
|
Ekonomiczny, techniczny, społeczno-kulturowy, polityczno-prawny, międzynarodowy
|
|
|
Struktura dywizjonalna występuje głównie w: commencer à apprendre
|
|
Duzych, zróznicowanych przedsiebiorstwach
|
|
|
Głównymi twórcami kierunku administracyjnego w zarządzaniu byli: commencer à apprendre
|
|
Henri Fayol, Lyndall Urwick, Max Weber
|
|
|
Sprzężenie zwrotne służy do: commencer à apprendre
|
|
orawezenia zrozumienia komunikatı
|
|
|
Do podstawowych funkcji zarządzania zaliczamy commencer à apprendre
|
|
Planowanie, Organizowanie, Kontrolowanie, Przewodzenie
|
|
|
Które stwierdzenie najlepiej charakteryzuje plan strategiczny? commencer à apprendre
|
|
Jest ogólnym planem określającym alokację zasobów oraz priorytety działari w długim horyzoncie czasu.
|
|
|
Matryca Eisenhowera służy do: commencer à apprendre
|
|
Klasyfikowania działań według ich ważności i pilności w celu ustalania priorytetow •
|
|
|
Komunikacja pionowa zachodzi: commencer à apprendre
|
|
Między przełożonym a podwładnym
|
|
|
Plan obejmujący okres pięciu lat lub dłuższy to: commencer à apprendre
|
|
|
|
|
Która z poniższych sytuacji - w ujęciu ról menedżera wg H. Mintzberga - najlepiej oddaje rolę przeciwdziałającego zakłóceniom? commencer à apprendre
|
|
Reagowanie na nagłą awarię systemu i koordynowanie działań naprawczych.
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
Szeroki zakres problemów związanych z różnicami wartości, przekonań, zachowań, obyczajów 1 postaw ludzi wywodzących się z różnych kultur.
|
|
|
Komunikacja pionowa zachodzi: commencer à apprendre
|
|
Między przełożonym a podwładnym
|
|
|
Naukowe podejście do zarządzania koncentruje się na: commencer à apprendre
|
|
Polepszanlu działania poszczególnych pracowników.
|
|
|
Struktura dywizjonalna występuje głównie w: commencer à apprendre
|
|
Dużych, zróżnicowanych przedsiębiorstwach
|
|
|
